高考语文新材料作文的拟题技巧+议论性散文的写作指导+一轮复习记叙文写作指导课件.ppt

1、题好一半文，花香蝶自来、掌握材料作文拟题的三种基本掌握材料作文拟题的三种基本方法。方法。2 2、通过精彩的作文题目的探究和通过精彩的作文题目的探究和感受，学习拟写精彩作文题目。感受，学习拟写精彩作文题目。高考考纲规定：高考考纲规定：不拟文题扣不拟文题扣2 2分，拟题不当分，拟题不当扣扣1 1分分。“自拟题目自拟题目”是话题作文和材料作文是话题作文和材料作文的的一个重要写作要求一个重要写作要求。它是学生经过。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，评分细则看，没有拟写文章标题扣没有拟写

2、文章标题扣2 2分分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，的好坏，其潜在的价值远远不止其潜在的价值远远不止2 2分分。心理作用心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，首先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分影响到得分。评分作用评分作用:不拟文题扣不拟文题扣2分，拟题不当扣分，拟题不当扣1分。实分。实际上，由于前二者的原因，如果

3、不拟题或拟题不际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。当，其隐性失分绝对不止一两分。必须明白拟题的重要性必须明白拟题的重要性标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是让人一见钟情的因子标题是让人一见钟情的因子 标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角 .题目偏离材料的限定。题目偏离材料的限定。2.题目过大、宽泛，没有针对性。题目过大、宽泛，没有针对性。3.题目过长题目过长，显得松散。，显得松散。目

4、前我们拟题存在的问题：目前我们拟题存在的问题：5、题目没有韵味，缺少文、题目没有韵味，缺少文采采4、题目没新意，落入俗套、题目没新意，落入俗套。（范围要小）不要太大太宽泛。（范围要小）不要太大太宽泛。方方法？法？例题解释l阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(60(60分分)l “正能量正能量”本是一个物理学名词。现本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为为“正能量正能量”

5、。l 你对你对“正能量正能量”有何联想和感悟有何联想和感悟?请据请据此写一篇文章。可以编述故事，也可以抒此写一篇文章。可以编述故事，也可以抒发感情、议论说理。立意自定，题目自拟，发感情、议论说理。立意自定，题目自拟，文体自选文体自选(诗歌除外诗歌除外)，不少于，不少于800800字。字。【解析】v “正能量正能量”的流行源于英国理查的流行源于英国理查德德怀斯曼的专著怀斯曼的专著正能量正能量，其中将，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力从而更加自信、更加充满活力。“正正

6、能量能量”指的是一种健康乐观、积极向指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。上的动力和情感。当下，中国人为所当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量正能量”标签。标签。这种拟题方式的操作方法：这种拟题方式的操作方法：在材料作文中，直接以从材料中提炼出在材料作文中，直接以从材料中提炼出来的来的中心话题中心话题作为作文的题目。作为作文的题目。第一种模式：第一种模式：保守拟题法保守拟题法（二）化用法（二）化用法（三）修辞法（三）修辞法（四）（四）设置悬念法设置悬念法（五）（五）诗情画意法

7、诗情画意法 即引用大家所熟悉的即引用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。以以“书书”为话题为话题为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴欧阳修欧阳修蝶恋花蝶恋花以以“思念思念”话题话题所谓伊人，在水一方所谓伊人，在水一方 2、流行歌曲、流行歌曲以以“怀乡怀乡”为话题为话题常回家看看常回家看看陈红陈红以以“宽容宽容”为话题为话题一笑而过一笑而过那英那英以以“读书读书”为话题为话题我心永恒我心永恒(my heart will

8、 go on)坦泰尼克号插曲坦泰尼克号插曲 以以“读书读书”话题话题爱你没商量爱你没商量 3、书名、书名6、格言警句、格言警句以以“信念信念”为话题为话题锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂荀子荀子劝学劝学4、电影名、电影名 二、听唱新翻杨柳枝二、听唱新翻杨柳枝化用法化用法即化用大家所熟悉的即化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。独特的魅力。以以沉默沉默为话题拟题为话题拟题示例示例:一千个沉默（伤心）的理由一千个沉默（

9、伤心）的理由沉默（月亮）代表我的心沉默（月亮）代表我的心都是沉默（爱情）惹的祸都是沉默（爱情）惹的祸 流行歌曲流行歌曲等 等沉默（庭院）深深深几许沉默（庭院）深深深几许诗词诗词我和沉默的一次亲密接触我和沉默的一次亲密接触书名书名 将沉默进行到底将沉默进行到底电影名电影名三、浓妆淡抹总相宜三、浓妆淡抹总相宜修辞法修辞法这种方法，即运用这种方法，即运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问反问等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。贴切。以以“心愿心愿”为话题为话题 心灵是一棵会开花的树心灵是一棵会开花的树 以以“诚信诚信”为

10、话题为话题守住你的金矿守住你的金矿 以以“挫折挫折”为话题为话题别抱怨手上的牌别抱怨手上的牌 1、比喻、比喻2、对偶、对偶 以以“青春青春”话题话题长发长，短发短长发长，短发短 以以“读书与做人读书与做人”为话题为话题 躺着读书，躺着读书，站着做人站着做人 3、双关、双关以以“心灵的抉择心灵的抉择”为话题为话题 溜留之间溜留之间以以“圆圆”为话题为话题圆与缘圆与缘5、借代、借代 人生需要掌声人生需要掌声 6、反问、反问 哥，是捡来的吗？哥，是捡来的吗？7、顶真、顶真 活读书活读书 书读活书读活 8、反语、反语 我发现了家中的我发现了家中的“贼贼”9、通感、通感 我闻到了阳光我闻到了阳光 10、

11、对比、对比我是天才，还是笨蛋？我是天才，还是笨蛋？11、呼告、呼告诚信归来吧诚信归来吧（全国卷）（全国卷）给生活加点苦吧！给生活加点苦吧！（关注（关注“生活生活”）12、问句、问句20世纪你美吗世纪你美吗?(全国卷）全国卷）感情乎？认识乎？感情乎？认识乎？（全国卷）（全国卷）13、拟人、拟人汽车汽车“吃吃”什么什么四、设置悬念法四、设置悬念法 即在拟题上即在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。容的强烈愿望，引导读者去追寻。1

12、 1“素质教育素质教育”话题话题十六岁，老朽了！十六岁，老朽了！2 2“素质教育素质教育”话题话题考试魔鬼定律考试魔鬼定律3 3“男孩女孩男孩女孩”话题话题我与我与203203不得不说的不得不说的 秘密秘密4 4“人与自然人与自然”话题话题两只流泪的爱情鱼两只流泪的爱情鱼5 5“人与自然人与自然”话题话题一只老鼠的手记一只老鼠的手记6 6“网络与生活网络与生活”话题话题谁的眼泪在飞谁的眼泪在飞7 7“网络与生活网络与生活”话题话题网络江湖选美大赛网络江湖选美大赛五、诗情画意法五、诗情画意法 即运用即运用诗歌和散文的语言诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或，营造一种优美的意境。或景中藏情，或

13、情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷意，韵味无穷“生命生命”话题话题白云？夕阳？歌声白云？夕阳？歌声“乡情乡情”话题话题那河、那船、那人那河、那船、那人“足迹足迹”话题话题红舞鞋？蓝精灵红舞鞋？蓝精灵“窗口窗口”话题话题今夜星光灿烂今夜星光灿烂“时空时空”话题话题恋恋风尘恋恋情恋恋风尘恋恋情“时光时光”话题话题浪花里飞出欢乐的歌浪花里飞出欢乐的歌牛刀小试1l以以“互联网互联网”为话题，进行拟题练习：为话题，进行拟题练习：我和互联网有个约会我和互联网有个约会 小议网络小议网络虚拟世界虚拟世界 网络情缘网络情缘一网情深一网情深 网络，

14、想说爱你不容易网络，想说爱你不容易 上网，怎一个禁字了得上网，怎一个禁字了得l 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。l 最近，社会上涌现出了更多的最近，社会上涌现出了更多的“最美最美”，从，从“最美妈最美妈妈妈”“最美女教师最美女教师”“最美司机最美司机”从他们身上，我们看到了从他们身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。默化式的教育。“最美最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多靓丽风景。虽

15、然，很多“最美英雄最美英雄”都付出了沉重，甚至是都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入来越多的民众自觉加入“最美最美”行列。有评论说，行列。有评论说，“最美最美绝绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”l 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及

16、含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。据此，可以从以下角度立意：据此，可以从以下角度立意：美存在于有爱心的行动中；美存在于有爱心的行动中；再小的善举也能显示出博大的爱心；再小的善举也能显示出博大的爱心；要善于滋养自身的真善美；要善于滋养自身的真善美；向善、行善、扬善。向善、行善、扬善。平凡中也有伟大的力量；平凡中也有伟大的力量；不畏代价，追求高尚；不畏代价，追求高尚；拟题训练拟题训练社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的造的“书书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏的氛围中，取

17、而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感的旷达，还有曹雪芹的伤感请以请以“阅读阅读”（读书）（读书）为话题，拟出一则标题为话题，拟出一则标题 书籍书籍阅读阅读阳光阳光 擦拭心灵擦拭心灵擦亮你的第三只眼擦亮你的第三只眼别丢了你的钥匙别丢了你的钥匙 给我动力，我要飞给我动力，我要飞与大师对话与大师对话三更有梦书当枕三更有梦书当枕 以书作枕梦亦香以书作枕梦亦香 影响一生的影响一生的半小时半小时将阅读将阅读进行到底！进行到底！无无“

18、读读”不丈夫！不丈夫！千树万书梨花开千树万书梨花开 爱你一万年爱你一万年 心有灵犀在书中心有灵犀在书中 爱书才会赢爱书才会赢书声依旧书声依旧 家书抵万金家书抵万金 窗前流水枕边书窗前流水枕边书 万紫千红总是书万紫千红总是书风中有朵书做的云风中有朵书做的云 1活用课文活用课文2注重积累注重积累3留心生活留心生活4勤于思考勤于思考从现在起从现在起:题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！议论性散文的写作指导议论性散文的写作指导第五节第五节 议论散文的结尾议论散文的结尾第一节第一节 中心论点的提炼与表述中心论点的提炼与表述第二节第二节 分论点的提炼与表述分论点的提炼与表述第三节第三节 议论散文的

19、开头议论散文的开头第四节第四节 议论散文的本论议论散文的本论 议论性散文可以包容丰富的内容，议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。议论型散文易获得阅卷老师的青睐。议论型散文其结构程式化，易于掌握，这是我们其结构程式化，易于掌握，这是我们应试作文获得高分以上的一条捷径应试作文获得高分以上的一条捷径。议论散文的特点：议论文的框架，散文化的笔法 第一节第一节 中心论点的提炼与表述中心论点的提炼与表述 无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，确无论是命题作文、材

20、料作文，还是话题作文，确立论点是写好议论散文的基础。论点的提炼除了要有立论点是写好议论散文的基础。论点的提炼除了要有一定的生活积累外，更重要的是审准作文的题意。一定的生活积累外，更重要的是审准作文的题意。从话题作文的话题结构特点看，可分为词语型话题、从话题作文的话题结构特点看，可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。近年关系型话题所占比例句子型话题、关系型话题。近年关系型话题所占比例最大。最大。词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼。词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼。句子型话题本身就是中心论点。句子型话题本身就是中心论点。关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构关系型话题作

21、文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。种关系即为中心论点。关系型作文话题要素之间的关系分为关系型作文话题要素之间的关系分为：1对立统一关系对立统一关系：就是各要素单一来看是对：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪自由与纪律律”这个话题，辨证唯物主义告

22、诉我们，没有这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自自由由”无所谓无所谓“纪律纪律”，没有，没有“纪律纪律”也就没有也就没有“自自由由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡平凡”也就不会有也就不会有“伟大伟大”。还可理解为：平凡蕴。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小

23、育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。事做起，才能构筑伟大人格的大厦。2是非取舍关系是非取舍关系：即指关系型话题的诸要：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如式。如“偏见与关爱偏见与关爱”，我们只能理解为，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解，若作其他理解则是不科学的。而对则是不科学的。而对“自信自信自满自满自负自负”，我们应理解为我们应理解为“要自信，不能自满，更不能要自信，不能自

24、满，更不能自负自负”；对；对“向前看与向钱看向前看与向钱看”则要理解为则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。3辩证关系：辩证关系：即指构成话题的诸要素即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如式。如“痛苦与成功痛苦与成功”这个话题，我们这个话题，我们可理解为可理解为“成功来自痛苦的磨砺成功来自痛苦的磨砺”。但。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如源自痛苦。再如“名师与高徒名师与高徒”

25、，可理，可理解为解为“名师出高徒名师出高徒”，也可理解为，也可理解为“名名师未必出高徒师未必出高徒”或或“高徒未必出自名高徒未必出自名师师”。4并列共存关系：并列共存关系：即指构成话题的诸要素即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现谦虚与表现”，对此就可诠释为，对此就可诠释为“既要谦既要谦虚待人，又要善于表现自己虚待人，又要善于表现自己”；对；对“成人与成人与成才成才”也要理解为也要理解为“要成人，更要成才要成人，更要成才”或或“先要成人，后要成才先要

26、成人，后要成才”。再如。再如“和而不和而不同同”，则须理解为，则须理解为“既要做到既要做到和和，又要，又要做到做到不同不同”，意即，意即“既要善于调和矛盾，既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流独立见解，不能随风倒、随大流”。5条件结果关系：条件结果关系：即话题两个要素之间为即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。有彼式。关系型话题作文，辨清关系至关重要。关关系型话题作文，辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任系辨明了，思维就有

27、了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。又准确。辨清辨清“关系型话题关系型话题”内部的关系注意：内部的关系注意：1.有些话题有些话题,要判断它内部的要素构成什要判断它内部的要素构成什么关系较为简单，一目了然。么关系较为简单，一目

28、了然。如如“文凭与水平文凭与水平”谈的是学历与能力；谈的是学历与能力；“名师与高徒名师与高徒”谈的是条件与结果；谈的是条件与结果；“痛苦痛苦与成功与成功”谈的是过程和结果；谈的是过程和结果；“平凡与伟大平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。往往指具体的言行与抽象的精神品质。2.而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如如“冷与热冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的其关系就是典型的“是非取舍关系是非取

29、舍关系”；若从处事的冷；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存相容并存关系关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了角度理解，其关系则又成了“对立统一关系对立统一关系”。另外，。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出身体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重出身体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热 因此，我们在面对一个关系型话题

30、作文时，一定要因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读，以确立论点。进行合理的发散思维，审慎解读，以确立论点。第二节第二节 分论点的提炼与表述分论点的提炼与表述 分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方面或多层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方法主要有：法主要有：1 1分解法分解法 论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。如心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。如“理想理想”话题，文章的中

31、心论点是话题，文章的中心论点是“奋斗是理想的奋斗是理想的阶梯阶梯”，分论点对，分论点对“奋斗奋斗”一语进行具体分解：一语进行具体分解：刻苦勤奋，是理想的阶梯；刻苦勤奋，是理想的阶梯；珍惜时间，是理想的阶梯；珍惜时间，是理想的阶梯；迎难而上，是理想的阶梯。迎难而上，是理想的阶梯。一些抽象的文题，如知识就是力量、时间一些抽象的文题，如知识就是力量、时间就是一切等常用此类结构布局谋篇来进行论证。就是一切等常用此类结构布局谋篇来进行论证。2阐述法阐述法 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。比示与阐发，是作者对某一

32、论题思索认识的结果。比如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文这山望着那山高新解，作者在辩证地引出学习、这山望着那山高新解，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它的含义：的含义：这山望着那山高，这山望着那山高，是一种是一种永不满足的精神；永不满足的精神；这山望着那山高，这山望着那山高，是一种是一种精益求精的精神；精益求精的精神；这山望着那山高，这山望着那山高，是一种是一种进取开拓的精神；进取开拓的精神；这山望着那山高，这山望着那山高，是一种是一种力争上游的精神。力争上游的精神。此类形

33、式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类的议论散文，如谈理想、说自信等，很类的议论散文，如谈理想、说自信等，很适宜采用此类结构。适宜采用此类结构。3 3分类法分类法 在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以贫困也是一笔财富为题作文，可借助来。如以贫困也是一笔财富为题作文，可借助此法设计分论点：此法设计分论点：贫困贫困可可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；变；贫困贫困可以可以培养人

34、的意志和毅力，而人的意志和培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；毅力是成功的重要条件；贫困贫困能能增长人的能力，人的许多能力是在困境增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。中锻炼出来的。4利弊法利弊法 议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。比应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。比如宋代罗大经的鹤林玉露中有一篇精短议论文如宋代罗大经的鹤林玉露中有一篇精短议论文勤有三益，作者为了说明勤有三益，作者为了说明“为人当勤为人当勤”这一观这一观点，就采用了如下的点，就采用了如下的平行结构平行结

35、构：勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）又如一高考优秀作文严于律己，宽于待人，又如一高考优秀作文严于律己，宽于待人，作者在论证时，也用了此种结构：作者在论证时，也用了此种结构：正确态度：宽于待人，严于律己。正确态度：宽于待人，严于律己。宽于待人，才会有知人之智；宽于待人，才会有知人之智；严于律己，则会有自知之明。严于律己，则会有自知之明。5 5因果法因果法 因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是因，就是证明论点的

36、理由（分论点）；果，就是要证明的中心论点。要证明的中心论点。即依据即依据“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”的提问思路来提炼分论点。的提问思路来提炼分论点。如以如以“风度风度”为话题作文，可这样设计分论点：为话题作文，可这样设计分论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采气质和风采（是什么）；是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；进爱心，有利于和睦相处（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉

37、培养良好的风度（怎么样）。言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。针对某一现象或问题，分析产生的原因、结果，针对某一现象或问题，分析产生的原因、结果，抓住本质，揭示事物间的真实可靠的因果关系，能抓住本质，揭示事物间的真实可靠的因果关系，能使论证不停留在表面，而深入到内核。使论证不停留在表面，而深入到内核。分论点的表述最好警句化。分论点的表述最好警句化。第三节第三节 议论散文的开头议论散文的开头 优秀的应试作文，要开篇点题，开宗明义，开门见优秀的应试作文，要开篇点题，开宗明义，开门见山，先声夺人。因此，议论散文的开头，语言要富有文采，山，先声夺人。因此，议论散文的开头，语言要富有文采，明示中心论点。

38、中心论点须放在开头文段的末句。明示中心论点。中心论点须放在开头文段的末句。一、精彩开头的技巧一、精彩开头的技巧 1比喻入题，直接扣题比喻入题，直接扣题“理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。”2拟人入题，激发想像拟人入题，激发想像“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干

39、的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。是游戏花间的浪子。”学会历史的旁观）学会历史的旁观）3设问入题，启人深思设问入题，启人深思“人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”勿勿以好恶论断之）以好恶论断之）4排比入题，先声夺人排比入题，先声夺人“你会因喜爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树海风不你会因喜爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙，而屑一顾吗？你会因沉迷

40、于江南的小桥流水、青瓦白墙，而否定西北否定西北大漠孤烟大漠孤烟的美吗？你会介意林黛玉的美吗？你会介意林黛玉使性使性子子，而不看经典名著红楼梦吗？你会钟情流行音乐，而不看经典名著红楼梦吗？你会钟情流行音乐，而厌烦而厌烦沉闷乏味沉闷乏味的古典音乐吗？的古典音乐吗？古希腊哲人曾说，古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。一

41、切。”（高考优秀作文心中的天平）（高考优秀作文心中的天平）5抒情议论入题，入情入理抒情议论入题，入情入理“常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤我们才正视社会上的毒瘤感情的叶片时常遮挡住我们感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光。理智的目光。”（高考优秀作文放下感情的叶片）（高考优秀作文放下感情的叶片）6名言警句入题，彰显

42、底蕴名言警句入题，彰显底蕴“人是有感情的，正如古语所说的人是有感情的，正如古语所说的人非草木，孰能无人非草木，孰能无情。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情情。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了感。于是有了情人眼里出西施情人眼里出西施的缠绵，的缠绵，感时花溅泪感时花溅泪的悲戚。的悲戚。”（高考优秀作文怎一个（高考优秀作文怎一个“情情”字了得字了得 7对比入题，表明立场对比入题，表明立场“有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是

43、一把双刃剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”（高考优秀（高考优秀作文真情诚可贵作文真情诚可贵 理智价更高）理智价更高）8假设情景入题，埋下伏笔假设情景入题，埋下伏笔“如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如果这个人去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如果这个人是陌生人，你又会怎么办？是陌生人，你又会怎么办？”不要和陌生人说话）不要和陌生人说话）9品评时事入题，追踪本质品评时事入题，追踪本质 时下时下曾经，传统服装被视为不及洋装轻便舒适，人们曾经，传

44、统服装被视为不及洋装轻便舒适，人们甚至觉得穿着这样的衣服很羞愧，我不禁要问：一件衣服，甚至觉得穿着这样的衣服很羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？我看是感情在作祟吧！有那么多过错吗？我看是感情在作祟吧！-我爱唐装我爱唐装 从以上的例子就可以看出，这些精巧从以上的例子就可以看出，这些精巧的开头并非只是简单套用某种入题的技巧的开头并非只是简单套用某种入题的技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧，并且，从优秀考场作文的开头中，技巧，并且，从优秀考场作文的开头中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素

45、养，这才是他们获高能力和良好的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。分的根本原因。所以，希望同学们在备考过程中，既所以，希望同学们在备考过程中，既要有意识地借鉴他人成功的经验，也要厚要有意识地借鉴他人成功的经验，也要厚实自己的知识积淀。实自己的知识积淀。二、精彩开头的语言样式二、精彩开头的语言样式 模板一：模板一：幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸

46、福。那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。样式：，时时刻刻围绕在你。如果你从，心存，那样式：，时时刻刻围绕在你。如果你从，心存，那就是；如果你在，品味，那就是；如果你，就是；如果你在，品味，那就是；如果你，那就是。，那就是。模板二：模板二：曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上“黄河之水天上来黄河之水天上来”，曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟而半生而半生碌碌，灯下惊

47、坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。情怀一睹其面的鹰鸟。情怀样式：样式：曾在爱过的曾在爱过的；曾在上爱过的；曾在里迷曾在上爱过的；曾在里迷上上“”而，忽然发现魂牵梦萦的仍是。而，忽然发现魂牵梦萦的仍是。模板三模板三：沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁，使彼沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。此隔膜的人加深了解，增进友谊。样式：是一的，使的人，。样式：是一的，使的人，。解说：利用这个格式可以写解说：利用这个格式可以写“真热真热”“”“热热爱爱”“”“宽容宽容”“”“摩擦摩擦”等话题的

48、作文。等话题的作文。模板四：模板四：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。戈铁马去，马革裹尸还。样式：是什么？是，是。因为样式：是什么？是，是。因为，我们；也因为，我们，我们；也因为，我们，。模板五模板五：如果有人问：如果有人问：“春天是怎么样的？春天是怎么样的？”有人会有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日出江花日出江花红胜火，春来江水绿如蓝红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是；苏轼说是“蒌蒿满地蒌蒿

49、满地芦芽短，正是河豚欲上时芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是；李白说是“燕草如碧燕草如碧丝，秦桑低绿枝丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是；杜牧说是“千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风”样式：如果有人问：样式：如果有人问：“是怎么样的？是怎么样的？”说是说是“，”；说是说是“，”；说是说是“，”；说是说是“，”然而我说。然而我说。解说：此句式特点是大量引用诗词，增添文采。解说：此句式特点是大量引用诗词，增添文采。此样式适合任何一种以此样式适合任何一种以名词名词作话题的文章开头。作话题的文章开头。模板六：模板六：选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。选择，是深邃的天空刹时滑过的一

50、颗流星。选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选择是如此的诱人选择是如此的诱人似隔着轻纱的美女，似含似隔着轻纱的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。（2002年高考在选择中起航）年高考在选择中起航）样式：，是。样式：，是。，是。，是。，是。，是。，是如此的。，是如此的。模板七模板七：雄鹰也许会感激它的矫健的双翅，让它得以自由地雄鹰也许会感激它的矫健的双翅，让它得以自由地翱翔，却忘了苍穹给予它的那一份宽