部编版七年级上册语文《散步》教案（定稿；组内教研课）.docx

1、散步教案教学目标：1. 学习本文以小见大，通过细节描写，展示人物感情的写法。2. 感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。3. 品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。教学过程：一、导入新课中国人常说上有老下有小。父母步履蹒跚，孩子尚未成年，老与小都是一种责任啊。为什么说是责任呢？今天，我们就随莫怀戚一道去散步，去领略人世间最美的画面，生命的意义。二、整体感知：1、检查学生字词掌握情况（小组长交换检查，教师抽查）莫怀戚q 熬o 粼ln 霎sh 咕g 分歧q2、听读课文：注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。思考：(1)时间：(2)人物：(3)原因：(4)经过：(5)结果：3、从这篇文章中，你

2、看到了一个怎样的家庭？互敬互爱、其乐融融、感情浓浓三、合作交流：1、寻情：我们说文章感情浓浓，都有哪些情？（1）母子情母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”（2）父子情我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长（3）祖孙情但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”2.探美

3、：（1）人性美：尊老爱幼（2）自然美：初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（3）诗意美：轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意和深刻的哲理同上（4）语言美：句式整齐，音韵和谐，清新淡雅，浅显中见道理。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他

4、还习惯听从他高大的父亲但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。四、 文本探究1.感悟生命：中年人在整个民族进程中起到的承上启下、承前启后的作用。母亲对我是理解的，儿子对我是信任的。而我对他们负有责任，也就是对生命负责。同时生命又把使命负与了我，照顾好老的和小的就是延续生命，延续人类世界。2.品味语句：（1）.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋

5、下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。（2） “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。（3） “这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。”这段景物描写有什么作用？本段对初春田野进行的景物描

6、写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。（4）祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。（5）散步时发生了什么样的分歧? “我”是怎样解决的? 这体现了“我”对母亲怎样的情感?散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决

7、定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。（6）“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼。”这句景物描写有怎样的作用？本题运用景物描写作用分析法来分析。“金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的召唤，写出了“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。（7）怎样理解结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代

8、表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。五、 作业作业1：回顾对生命的感悟和礼赞作业2：完成教材上的课后习题教学反思感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。本文所散发的人性光辉是的璀璨，设计散文散步的教学思路:以“亲情”为主线，关注文章的故事美和情感美，注重语文工具性与人文性的并行发展;学生在阅读的情境中进入文本的探究，运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找美点;在此基础上，让学生联系生活，将自己的独特体验表达出来。学生对中年人的深沉情感和家庭责任能有所理解，但没有亲身感悟，因而在教学中注意引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起。解读文本归根结底就是教师、学生、文本三者之间的对话过程。尊重学生的主体意识，鼓励学生在教师的指导下对文本进行个性化的解读与思考。在问题探究的过程中，采用了合作探究的学习方式，较大程度地发挥了学生的主观能动性，学生的发言积极、较为到位，加之理解后再朗读感悟，学生对于文本的理解就更为深刻了。