《辩论》名师课件(第1课时).pptx

1、辩论名师课件(第1课时)教学目标1.引导学生通过实例，了解辩论的性质和意义。2.通过补充辩论内容，激发学生参与辩论的兴趣。视频激趣，初始“辩论”活动一：视频激趣，初始“辩论”1.观看诸葛亮舌战群儒的视频片段，说说你感受到一个什么样的诸葛亮。诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，同时又神机妙算，料事如神。这段视频中，他江东舌战群儒，时而针锋相对，驳斥对方观点；时而引经据典，强化自身观点。展现了他的过人之处，具有雄辩的口才。视频激趣，初始“辩论”2.围绕诸葛亮和虞翻的对话，你能看出来诸葛亮是如何一步步反驳对方的吗？视频激趣，初始“辩论”座上忽一人抗声问曰：“今曹公兵屯百万，将列千员，龙骧虎视，平吞江夏，公以为

2、何如？”孔明视之，乃虞翻也。孔明曰：“曹操收袁绍蚁聚之兵，劫刘表乌合之众，虽数百万不足惧也。”虞翻冷笑曰：“军败于当阳，计穷于夏口，区区求救于人，而犹言不惧，此真大言欺人也！”孔明曰：“刘豫州以数千仁义之师，安能敌百万残暴之众？退守夏口，所以待时也。今江东兵精粮足，且有长江之险，犹欲使其主屈膝降贼，不顾天下耻笑。由此论之，刘豫州真不惧操贼者矣！”虞翻不能对。视频激趣，初始“辩论”诸葛亮在否定对方的同时，提出自己的观点，认为刘备“退守夏口，所以待时也”，同时抓住对方“今江东兵精粮足，且有长江之险，犹欲使其主屈膝降贼，不顾天下耻笑”的事实，对比和突出刘备不惧怕曹操的现实。可以看岀，在对话中，诸葛亮

3、既有对对方观点批判和驳斥的“辩驳”，也有强化自身观点的“论证”。同时他还采用了短句和反问等来增强气势。视频激趣，初始“辩论”3.诸葛亮和江东儒士的对话中，既有“辩”也有“论”，古今的辩论都会涉及这两个部分。试着找出下面辩论中的“辩”和“论”的部分。视频激趣，初始“辩论”正方在之前的立论中并未提到顺境是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，因此这一点是存疑的。那么我方所指的逆境是指一个人在追求目标的过程中，他所付出的努力，遭遇的困难，高于一般所谓的预期（逆境定义）。预期是三分力，而实际却用了八分，甚至使岀更多也解决不了问题。并且逆境不等于绝境，这种境遇不能够威胁到他的生命（提岀绝境）。而我方所指

4、的成长是一个人在知识经验能力与人格方面获得的增进（成长的定义）。我方认为逆境更有利于人的成长是基于以下三个理由：视频激趣，初始“辩论”逆境増加了人的历练与知识，使人的经验更加丰富。以爱迪生为例进行了阐述。逆境能够拓展人的视野及人生格局，使人更好地去做预期。逆境能够激发人的潜能。视频激趣，初始“辩论”“因此这一点是存疑的”为“辩”，其余的部分是从多个角度和方面展示和强化自身观点的“论”。小结：辩论包括“辩”和“论”两个方面，观点不一致的双方或多方各自不仅要论理，用一定的理由来分析和说明自己的观点；还要辩驳，要揭露对方观点中的矛盾、错误，反驳对方对于本方观点的批判。一句话，辩论各方的目的都是要说服

5、对方，以达成对问题的清晰认识。示例分析，学习技巧活动二：示例分析，学习技巧国际大专辩论赛是华语辩论的最高舞台，岀现了很多优秀的辩论髙手。赛手们对辩论技巧的运用，值得我们去学习。下面我们来一起欣赏和学习他们在赛场上的优秀表现。示例分析，学习技巧正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远正方一辩：对方刚才说要谈广大群众，那么我想请问对方同学，当华东水灾发生的时候，当印尼华人惨案发生的时候，你们能否认网络的使用让这些人与人之间更疏远了吗？示例分析，学习技巧 反方一辩：确实，我们非常感谢网络为我们和印尼华侨之间加了一条纽带。但是如果我们常想与印尼华侨接触，拍拍他的肩膀，拥抱他一下，表示我的慰问，我如何做

6、到呢？正方三辩：只有拍拍肩膀才是更亲近吗？今天从毫不相识到相知相交，从漠不关心到相互关怀，这不是更亲近，难道是更疏远吗？示例分析，学习技巧1.在这一轮的交锋中，正反方是如何反驳对方观点的？反方一辩先是顺水推舟，接着用“但是”转到自己的观点，发出有利于己方观点的疑问。正方三辩顺着反方一辩所举出的例子，借力打力来重复己方观点。示例分析，学习技巧二二正方：顺境更有利于人的成长。反方：逆境更有利于人的成长。正方一辩：天将降大任于是人也，可要先苦其心志，劳其筋骨。反方二辩：正因为我们感受过饥饿，所以我们对非洲难民才更能感同身受。正方二辩：可按照对方的观点，逆境更有利于人的成长，我们救助他们不就是遏制他们

7、的成长了吗？（问得好，强有力的攻击）反方一辩：正因为他们饥饿，他们才更想要努力，他们就会更加努力地发展。趣味参与，强化“辩论”活动三：趣味参与，强化“辩论”刚才，我们学习到了“辩论”就要找出对方的矛盾和错误之处，然后进行反驳，同时还要加强自身的观点。围绕下面的一段辩论词，积极参与活动。趣味参与，强化“辩论”正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远正方：网络是由电子邮件组成的通信脉络，它的出现使人与人除了正面交谈以外，还多了一种通信管道。它的出现让人们的关心产生了量与质的改变，更亲近。从宏观而言，指的是全球人类减少隔阂，增加了解；从微观而言，它指的是人与人之间从无到有从浅至深的一种情感转变。因此

8、，今天对方必须论证网络的岀现让人与人之间增加了隔阂，建立起了种种藩篱，并使得好朋友反目成仇，如此，对方的立场方能成立呀。而我方将从两个层面来论证趣味参与，强化“辩论”立场。第一，网络的出现，方便了人们的沟通。无论是文教还是科技，所有资讯，都可以在网上快速流通。这个时候，医学专家通过网络共享生机。从华东水灾到印尼华人惨案，再到科索沃危机。全球人类都通过网络发扬互助友爱的精神，互表关怀，在个人联系方面，网络让人类减少了时空的限制，让人类可以自由加强个人联系。今天我们留学在外，但是却可以在弹指之间和家人取得联系。第二，网络提供了广大的交流空间，让人们呼朋唤友，无论是文教还是科技，人们都可以在网上寻找

9、到知音。站在历史的这个角落之上，站在历史的交接点之上，我们回首过去，看到网络就是让人们更加亲近，更加熟识，而我们展望未来还可以看到人类将与网络更加亲近。趣味参与，强化“辩论”1.针对正方的发言，结合自身的观点，你能发现一两处可以反驳之处吗？“网络在信息方面交流的快捷性和方便性”，不等于能够加强情感的交流，增进情感的亲密度；网络是虚拟空间，不知道对方是什么人，没有办法更好地“在网上寻找到知音”；“今天我们留学在外，但是却可以在弹指之间和家人取得联系。”不是说可以取代现实生活中家人的团聚。趣味参与，强化“辩论”2.针对发现的这些问题，运用刚才所学到的辩论技巧，请你为反方写一段辩论词。对方无非是展示

10、了网络在信息方面交流的快捷性和方便性。但是人际关系学告诉我们，人们的交流主要有情感交流与信息交流两大类，而目前网络上的交流多数是信息交流，可是我们都知道，所谓亲近与疏远的问题，主要是指人际关系与思想感情的亲疏问题。网络确实为人类的远距离沟通提供了方便。但是，我们不能就此成为网络的崇拜者，以为有了它，就可以获得使趣味参与，强化“辩论”人们亲近的灵丹妙药。从近年来网络对人们的影响来看，它不仅没有使人们更亲近，反而使人们更疏远。我们从未否认网络为人们的交通提供了便捷的方式。但是很多人沉迷于人机交流，而忽略了现实生活中直接的面对面的交流，而你的电子邮件怎能比得上你亲自为父母刷刷筷子洗洗碗，擦擦后背揉揉肩呢？网上友人们的分别怎能比得上“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚谊呢？网上恋人们的问候又怎能比得上“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗情画意呢？