《雨的四季》优课教学创新课件.pptx

1、济南的冬天 春雨的四季学用朗读策略和方法能够表现景物特点的词语要重读。所陈述的对象后要停顿。节奏和语气要能够表现作者的情感。概括景物特点，把握感情基调。区分不同语段间细微的情感变化。揣摩修辞，想象画面，理解其中蕴含的作者感情。品味语言风格，读出独特味道。任务一：整体把握内容，读出感情基调请梳理文章的行文思路，并用关键词的方式分别概括四季之雨的特点。1.要求：（1）行文思路用结构图或表格的方式呈现。（2）每个季节雨的特点概括不少于2个词。依据对文章内容的梳理，说一说这篇文章整体的感情基调是什么。朗读时，注意区分不同部分感情的细微变化，然后用你动听的声音、饱满的感情读一读吧。2.行文思路雨的四季情

2、感第1段：美丽、喜欢第25段：四季的雨第6、7段：赞美、渴望春雨：夏雨：秋雨：冬雨：清新、润泽、甜美热烈、粗犷、奔放沉静、端庄、深情自然、平静、纯洁直率、热情直率、热情亲切、深厚 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle st

3、yle 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！任务二：感知四季之雨的形象，读出绵绵情思 一切景语皆情语。“景语”是对景物的描摹，“情语”是对情感的抒发和表达。为了更好地理解、体会作者的情感，我们要仔细地品味描写景物的相关文字。认真研读文章第25自然段，你会发现文章中四季的雨更像是四个特点鲜明的人。任务二：感知四季之雨的形象，读出绵绵情思请你结合

4、文章的具体语句，描述四季的雨在你眼前呈现的形象，从而体悟作者的绵绵情思。1.选择你最喜欢的段落或语句，综合运用前两课中学习的技巧，读出作者的绵绵情思，并说一说你这样朗读的理由。2.温馨提示：大家可以借助下面的表格来完成此项任务。春雨夏雨秋雨冬雨朗读脚本朗读脚本作者情思作者情思具体语句具体语句雨的形象雨的形象春雨朗读脚本朗读脚本具体语句具体语句形象形象每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。“特别”“顿时”“简直”，强调了万物在春雨滋润下

5、的情态，要重读。“少女的眼泪”“丝帘”“彩棱镜”等具体可感的喻体也要重读，唤起读者的联想与想象。清纯娇羞的小姑娘春雨朗读脚本朗读脚本具体语句具体语句形象形象小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。这两句分别运用了比喻和拟人的修辞，“复苏的蚯蚓”“诱惑”要重读。同时，“沙沙声”“芳甜的果子”，作者又调动听觉和嗅觉，生动地写出春雨的润泽和甜美，要读出作者对春雨的喜爱赞美之情。清纯娇羞的小姑娘夏雨朗读脚本朗读脚本具体语句具体语句形象形象夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地

6、成长，而荷叶铺满了河面“怒放”表现了花朵绽放时饱满的姿态；树叶“鼓着”浆汁，好像绿色满得快要溢出来；“争先恐后”表现杂草成长的急切。这些词语重读，突出夏雨热烈、粗犷的特点。青春飞扬的少女秋雨朗读脚本朗读脚本具体语句具体语句形象形象雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。“端庄”“沉静”是秋雨的特点，要重读。两个“更”字重读，强调秋雨之深情。读本段时语气由热烈转而深情。语速要稍稍慢一点。端庄沉静的妇女冬雨朗读脚本朗读脚本具体语句具体语句形象形象它显出一种自然、平静。似乎又降临了一种特殊的温暖那种清冷是柔和的这雨的

7、精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情。与夏雨的热烈不同，冬雨“平静”“柔和”，给人以“温暖”和“蜜情”。朗读本段时，语气柔和，语速要较之前舒缓，感情既深沉又饱满。平和从容的老人清纯娇羞的小姑娘感知四季之雨的形象，读出绵绵情思青春飞扬的少女端庄沉静的妇人平和从容的老人热爱雨热爱自然热爱生命雨的四季生命的四季春雨朗读脚本朗读脚本具体语句具体语句形象形象每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。“特别”“顿时”

8、“简直”，强调了万物在春雨滋润下的情态，要重读。“少女的眼泪”“丝帘”“彩棱镜”等具体可感的喻体也要重读，唤起读者的联想与想象。清纯娇羞的小姑娘Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style清纯娇羞的小姑娘感知四季之雨的形象，读出绵绵情思青春飞扬的少女端庄沉静的妇人平和从容的老人热爱雨热爱自然热爱生命雨的四季生命的四季任务三：品析语言，读出浓浓诗意 作者刘湛秋是一位诗人，有“抒情诗之王”之誉。本文虽是散文，语言中却处处流露着诗的美感。请仿照所给示例，从文中任选一段你喜欢的文字，改写成一首小诗，并运用我们学习

9、的朗读技巧来读一读吧。【原文】示例：【改写】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛，雨，这位出嫁生了孩子的妇人，也显得沉静而又端庄。作 业把你依据雨的四季改写的小诗，配上音乐，在你的同学或家人面前朗读一下吧，让他们感受一下你的风采。有条件或有能力的同学还可以把你的朗读录成音频，或者制成电视散文，在社交媒体上展示一下。1.请从课外选择一篇你喜欢的描绘四季的美文，写一份朗读脚本，并录成音频。2.春雨飘洒着稚嫩，夏雨挥洒着张扬，秋雨流淌着沉思，冬雨低吟着从容。通过这四季雨之美，我们更感悟到了自然之美，生命之美。请同学们大声朗读，读出雨之美，读出雨中情。