1、天上的街市教学设计一、预习检查1.词语积累2.作者介绍二、导入新课面对浩渺璀璨的星空，同学们会想到什么呢？三、初读课文，品味音乐美1.请同学们对照书本，听读课文，注意诗歌的节奏、重音，欣赏新诗的音乐之美。2.指名生朗读，并指导朗读。把握这首诗的感情基调：美好、恬静、自在、清新而略带忧愁。节奏不宜快，声音不宜大，速度不宜快，要做到：轻松、柔和、舒缓。四、再读课文，鉴赏图画美1.这首诗为我们描绘了哪几幅图画？街灯明星图、美丽街市图、牛郎织女图、天街闲游图2.这几幅图美在何处？光明、灿烂之美、繁华富庶之美、自由幸福之美五、竞读课文，体会手法美1.诗歌描写了哪些意象？街灯（明）明星（闪）街市（美丽）物
2、品（珍奇）牛郎织女（来往、闲逛）2.诗人是采用什么手法将众多意象联系起来的？联想 想象3.联想和想象的区别？联想：由一事物想到另一事物的心理过程。想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。六、研读课文，体会主题美1.诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？一个美丽、富饶、光明、自由、幸福的世界。2. 当时的现实世界是怎样的？“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。当时是“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的半殖民地半封建社会。3. 作者为何要将天上的街市描绘的如此美好？为了抒发诗人对自由、幸福生活的向往、追求，对黑暗现实的憎恶。七、课后作业小作家们：仰望星空，你有什么新奇的联想和想象，有什么情感要抒发呢？请仿照天上的街市，创作你的小诗吧！提示：我仰望星空，_。
