初中部编版八年级初二上册语文《背影》公开课教案（定稿；共2课时）.doc

1、实验初中课时设计活页纸总 课 题回忆性散文总 课 时2第1课时课 题背影课型新授教学目标1.初步感知全文内容，体会文章独特的选材角度；2.思考本文以背影为线索，贯串全文的叙事方式；3.初步领会特定环境下特征“背影”的感人力量。教学重点教学目标1教学难点教学目标2教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式教学过程：一、导入新课1背影写于1925年10月，发表于1925年，当时作者在清华大学任教。2、1948年朱自清病逝，各类报刊对其报道的标题有：“长向文坛瞻背影”“一代文宗溘然长逝朱自清的背影去矣”。冯友兰赠挽联：“人间哀中国，破碎河山，又损伤背影作者。”可见背影的影响下面我们

2、一起走进这篇叙事散文2 简介作者云上看故居3 听李亚鹏读背影整体把握课文4 交流词语学习（见学习指南）展示和点评二、活动一：感知全文展示点评课文内容1.用自己喜欢的方式读课文，并用四字词语概括全文。2.几件事情中，作者印象最深的什么？3.文中几次写到了背影？完成下面的表格。线索事情概括行文路线图情感惦记背影思念父亲进入回忆 背影 背影父子分别再现背影 回忆明确：1. 徐州奔丧浦口分别望父买橘读信思念。2.交流有关背影的内容学生简介，教师补充阅读“学习指南”及书下注释相关内容或默读或跳读，用笔勾画关键性词语填写表格教师活动内容、方式学生活动方式备课札记2、开篇寄思（1）惦记背影回忆往事（2-6）

3、叙写背影别后怀念（7）再现背影叙事线索：背影3.线索事情概括行文路线图情感惦记背影思念父亲进入回忆父爱子子爱父父子情深刻画背影望父买橘倒叙惜别背影父子分别再现背影别后怀念回忆三、活动二：细读课文回答。1本文哪处于背影描写最感人，为什么？提示：找出关键段落，再结合文章细细品味。动作、外貌和体态描写明确：作者重点描写父亲买橘子时的背影，先作描写外貌，然后描写动作。抓住特定环境下的父亲的背影，用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲攀爬的艰难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。四、课堂总结1.本文内容概括；2作者结构全文的方法；3.突出写法抓住特定环境下的特

4、征，表现人物。4.文章基本的情感倾向。六、布置作业1.细读课文，找出文中作者流泪的句子，体会作者情感；2. 细读课文，找出文中父亲直接说出的词语和句子，体会作者情感。个人思考小组讨论小组展示圈画批注；小组展示。全班同学一起，自由得奔放的感情朗读这一段落，争取会背诵。读一读议一议实验初中课时设计活页纸总 课 题回忆性散文总 课 时2第2时课 题背影课型新授教学目标1. 把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文。2. 从流泪和父亲的语言等角度，体会父子之间的深厚感情。3. 品味文章独特的语言。教学重点教学目标1教学难点教学目标2教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式教学过程

5、：一、复习上课。1.四字词语概述本文内容；2.本文的线索是什么？3.描述或背诵最感人的细节。二、活动一：品味流泪。1余光中论朱自清的散文背影一文久有散文佳作之誉，其实不无瑕疵，其一便是失之伤感。短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。.课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？2.用一个词语概括父亲当时的处境。3.结合自己对作者感情的理解，说说本文的概貌。明确：1.悲哀的泪 祸不单行，家境艰难；感动的泪 定要买橘，行动艰难；惜别的泪 背影远去，离别艰难；伤心的泪 读信思念，老境艰难。2.一言以蔽之艰难。正是因为理解了父亲的艰难，才流下如此动情的泪水。泪水是对父爱最深刻的理解。

6、3先写见面背景祖母去世，父亲失业；四次写背影贯串全文，写出了父爱；四次写流泪写父亲的艰难，写出了对父爱的理解；先找对句子。小组合作讨论，并展示。用笔勾画关键性词语教师活动内容、方式学生活动方式备课札记三、活动二：细读父亲的话语。父亲送儿子上车的过程说了几句话？一句一句找出来。先带着自己的理解，用心去朗读，再体会其意蕴。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。明确：这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。四、活动三：走进文字深处，完成下面的问题。1.望父买橘的过程中，为什么要写出橘子橘子的颜色？2

7、.找出文中写颜色的语句，说说你的发现。3.仔细品味文中的语句，找出你认为特别有意思的语句。明确：1.朱红的句子，颜色对比醒目，突出拳拳的父爱。橘子，扬州叫“局子”，意为“局气”。买橘子，其实是寓意“儿子此行，局气很好，旅途平顺”。2.黑小帽、黑色大马褂、深青布棉袍、朱红的橘子、紫毛大衣。这些形成鲜明的对比，可以看出浓浓的父爱。3.重点看送别前的准备的文字，第三次写背影的文字。（如再三、漂亮、聪明、找，等等）播放链接朱自清父子的矛盾血浓于水的亲情为学生鞋子记得父子深情做情感酝酿五、总结全文，布置作业。（一）写作特点：1、以“背影”为线索组织材料，抓住特定环境下的特征；2.切口很小，以小见大，开掘很深；3.全文脉络清晰，结构严谨；4.朴实的语言中饱含着感情。（二）模仿课文中的重点段落，学习动作细节等描写方法，写一段表现父子（或母子、祖孙等）情深的文字，200字左右。个人思考圈画批注小组讨论小组展示感情朗读圈画批注读一读议一议圈画批注读一读议一议写一写自由发言评价标准，注意动词使用。