1、自闭症儿童感觉统合自闭症儿童感觉统合训练基本对策训练基本对策 课前思考课前思考 1 1、自闭症儿童需要在哪些方面自闭症儿童需要在哪些方面 进行感统训练？进行感统训练？2 2、自闭症儿童感统训练主要采自闭症儿童感统训练主要采 用什么组织形式？用什么组织形式？内容提要内容提要问题问题2 2训练内容训练内容问题问题3 3组织实施组织实施 问题问题1 1训练目标训练目标 问题问题4 4 技术要求技术要求系列训练的目标系列训练的目标问题问题1 1：训练目标训练目标主目标主目标改善、发展统改善、发展统整能力，提升整能力，提升运动企划能力运动企划能力提高儿童对周围提高儿童对周围事物的关注度，事物的关注度，促
2、进社会交往能促进社会交往能力的发展力的发展间接目标间接目标 连续目标连续目标分领域的目标分领域的目标 离散目标离散目标问题问题2 2：训练内容训练内容前庭觉前庭觉训练训练Title Title in herein here嗅觉训练嗅觉训练味觉训练味觉训练Title Title in in herehereTitle Title in in herehere视觉训练视觉训练本体觉本体觉训练训练听觉训练听觉训练Title Title in in herehere综合训练综合训练Part1.Part1.准备准备问题问题3 3：组织实施组织实施了解儿童的基本信息和特征性反应了解儿童的基本信息和特征性反
3、应1与儿童建立良好的关系与儿童建立良好的关系2处理好固定与变化的关系处理好固定与变化的关系3儿童自助式儿童自助式 Part2.Part2.组织形式组织形式问题问题3 3：组织实施组织实施训练人员伴随式训练人员伴随式训练人员渗透式训练人员渗透式 Part3.Part3.训练方式训练方式问题问题3 3：组织实施组织实施被动训练被动训练助动训练助动训练主动训练主动训练 群体性难点 个体性难点 突发难点 Part4.Part4.训练难点训练难点问题问题3 3：组织实施组织实施问题问题4 4：技术要求技术要求找准时机，及时呈现核心信息找准时机，及时呈现核心信息 言语简洁，直奔主题言语简洁，直奔主题言语言
4、语被动感受式示范，同向度示范；被动感受式示范，同向度示范；动作速度不宜过慢，不拖沓动作速度不宜过慢，不拖沓示范示范心理支持和言语支持；心理支持和言语支持；采用持握或扶持儿童的特定部位采用持握或扶持儿童的特定部位支持支持拥抱或给予钟爱的物品，拥抱或给予钟爱的物品，奖励其积极行为奖励其积极行为 评价评价拓 展孤独症儿童的教育康复.谢明编著.天津教育出版社中国孤独症支援网：孤独症支援网微信公众号：autismhome 课后习题 一一、填空、填空 1、自闭症儿童感觉统合训练在训练目标制定、训练内容甄选、训练的组织实施等方面不仅应遵循一般技术要求，还须体现自闭症儿童的（）和（）。2、自闭症儿童训练初期目标设定以（）目标为主。1、结合实际谈谈对自闭症儿童进行感觉统合训练活动前的准备有什么？2、举例说明对自闭症儿童进行感觉统合训练的内容包含什么？二、简答二、简答谢谢！
