《散步》赛课一等奖教学课件.pptx

1、 在“感悟亲情 珍爱生命”线上读书朗读活动中，多数同学都不愿把散步作为备选篇目，觉得相比较而言，这篇文章所写的事件过于平凡，情感过于平淡。学习活动：读出散步中的情味 其实不然，今天老师就和大家一起，读一读这篇文章，读出这散步中的情味。故事中有没有哪个人物或场景让你很感动？第二单元是写人叙事的散文，在朗读时，我们则要读出人物的特点，读出场景的情味。任务一：读出人物特点和场景的情味 第一单元是写景状物的散文，在朗读时，我们要读出景物的特点，读出作者的感情。本文讲述了一家四口在田野散步的故事。请选择一个你最喜欢的人物或场景，结合相关文字，写一份朗读脚本。然后有感情地读一读吧。建议大家用下面的格式完成

2、此项任务。建议大家用下面的格式完成此项任务。喜欢的人物或喜欢的人物或场景：场景：相关文字：相关文字：朗读脚本：朗读脚本：_人物1：儿子喜欢的人物是：“儿子”相关文字 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。朗读脚本 这句话中，我看到了一个活泼可爱、聪慧机灵的小男孩和一个幸福、温馨的家庭。“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”语气上扬，要读出愉悦、活泼、可爱的感觉。相关文字1.到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也 蹲下来，背起了我们的儿子。2.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。朗读脚本 两个“蹲”字

3、和两个“背”字，既写出了一家人的尊老爱幼和浓浓的亲情，也写出了“我”和妻子都有一种责任心，要重读。“慢慢地”“稳稳地”读得要慢一点，重一点，“整个世界”重读，读出“我”一个中年人的责任感、使命感。人物2：“我”喜欢的人物是：“我”相关文字 一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”朗读脚本 这段文字写出了面对“分歧”“我”的感受，以及“我”选择“走大路”的心路历程，表现了“我”对母亲的关心、孝顺，以及对家庭的责任感。“责任

4、的重大”“决定”“走大路”要重读。“终”稍稍延长，表示寻思，“不愿意”语气下降，表示无奈。人物2：“我”喜欢的人物是：“我”Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style相关文字 一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”朗读脚本 这段文字写出了面对“分歧”“我”的感受，以及“我”选择“走大路”的心路历程，表现了“我”对母亲的关心、孝顺

5、，以及对家庭的责任感。“责任的重大”“决定”“走大路”要重读。“终”稍稍延长，表示寻思，“不愿意”语气下降，表示无奈。人物2：“我”喜欢的人物是：“我”人物3：母亲喜欢的人物是：“母亲”相关文字 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”朗读脚本 “摸摸”重读，要读出母亲对孙儿的疼爱。“还是走小路吧！”要读出母亲亲切的语气，语速慢一点，读出一家人的和谐幸福。人物4：妻子1.妻子呢，在外面，她总是 听我的。2.到了一处，我蹲下来，背 起了我的母亲，妻子也蹲 下来，背起了我们的儿子。温柔贤惠孝顺慈爱相关文字 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应

6、该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。朗读脚本 这段文字中，既能看到母亲的年迈与顺从，也能看到儿子的诚恳与孝敬。可以说母慈子孝，互敬互爱，浓浓的母子情流淌其间，所以读这段文字时，想象这个场景，语气是亲切的，节奏要舒缓。场景1喜欢的场景是：我劝母亲散步相关文字 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。朗读脚本 这段文字写出了初春田野万物复苏的美丽与勃勃生机，表现了一家人散步的愉悦心情。语气要愉悦，节奏可以稍快。喜欢的场景是：初春田野图场景2亲情

7、、尊老爱幼、责任、选择、生命人物特点我：体贴孝顺、有责任感母亲：年迈体弱、慈爱亲切妻子：温柔贤惠、孝顺慈爱儿子：活泼可爱、聪慧机灵温馨和谐互敬互爱生机勃勃场景情味我们在田野上散步任务二：读出丰富内涵的情味如果给这些理解排排序，你觉得哪三种理解应该放在前面？请结合文章的具体内容，说说理由。12你认同的这三种理解是并列关系吗？如果不是，这三者之间的关系是怎样的呢？请用示意图的方式呈现三者的关系，并加以阐述。答案示例1 我觉得放在前三位的应该是：亲情、责任、尊老爱幼。亲情从文章中处处得以体现，例如第5段，体现了一家人互相关爱。责任体现在儿子与母亲之间的分歧以及“我”做出的选择。尊老爱幼体现在第8段“

8、我”和妻子背着母亲和儿子，表现出我们对老人和孩子的关爱。亲情责任尊老爱幼 我认为这三者是相融合的。像尊老爱幼中，就体现了责任，亲情之中也有责任，有亲情就有尊老爱幼。答案示例2 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。爱：这是一种责任，一种担当，更是一种爱，这是作者生命中最重要的部分。三个词：爱、不舍、陪伴 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。不舍：作者不舍得母亲离去，庆幸春天来了，不是那么寒冷了，这也是对母亲的一种爱。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。陪伴：父爱如山，父亲对于孩子的爱在于陪伴。答案示例2爱不舍、陪伴 作者爱他的母亲、

9、妻子和孩子，他对母亲的不舍，对孩子的陪伴，都是他爱家人的表现。答案示例3 有了生命才有了亲情，有了亲情才有了责任。我认为是亲情、生命、责任。他们因为亲情才会有这件事，这是生命的延续和责任。生命亲情责任 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿

10、这一切都使人想着一样东西生命。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。生机勃勃的景物生命母亲（莫怀戚二十年后说）写作背景 文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。我有 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了

11、。我的母亲又熬过了一个严冬。生机勃勃的景物生命母亲 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。整个世界背背母亲衰老的生命我、妻子儿子成熟的生命幼小的生命生命亲情责任选择孝道谦让尊老爱幼任务三：读出语言特点的情味 感受到散步这篇文章的魅力，你一定也想把这篇文章列为读书朗读会的备选篇目了吧。通过之前的学习，我们知道在朗读的时候，除了要关注内容和情感，还应该关注作品的语言特点。这篇文章的语言朴素亲切之外还有一个显著的特点，就是运用了很多“对称句”，请在文中画出这些语句，品一品，读一读，读出其中的情味。VS 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；而对于我年龄还小的儿子，听从他高大的父亲还是他的习惯。句式更加整齐音韵更加和谐我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。强化对应 突出形象句式更加整齐音韵更加和谐对应得以强化形象得以突出形式：整齐流畅内容：表现充分对称句小结 散步这件平凡的日常小事，在作者的笔下呈现出了这么多的情感和味道。事小而情深，言简而意丰。希望大家可以反复朗读，在朗读中品味，在品味后朗读，读出文中蕴含的丰富情味。