初中部编版七年级初一上册语文《雨的四季》课件（公开课定稿）.ppt

1、1、自在飞花轻似梦，无边丝、自在飞花轻似梦，无边丝雨雨细如愁。细如愁。秦观秦观浣溪沙浣溪沙漠漠轻寒上小楼漠漠轻寒上小楼 2、空山新、空山新雨雨后，天气晚来秋。后，天气晚来秋。王维王维山居秋暝山居秋暝3、小楼一夜听春、小楼一夜听春雨雨，深巷明朝卖杏花。，深巷明朝卖杏花。陆游陆游临安春雨初霁临安春雨初霁4、君问归期未有期，巴山夜、君问归期未有期，巴山夜雨雨涨秋池。涨秋池。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北5、春潮带、春潮带雨雨晚来急，野渡无人舟自横。晚来急，野渡无人舟自横。韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧你知道哪些写雨的诗句？你知道哪些写雨的诗句？雨雨是古代诗人的钟爱之物，他们是古代诗人的钟爱之物，他们以雨

2、来寄托内心的喜怒哀乐，雨同以雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样也受到现代作家的青睐。今天我样也受到现代作家的青睐。今天我们一起阅读们一起阅读刘湛秋刘湛秋的的散文散文雨雨的四季的四季，共同感受四季不一样的，共同感受四季不一样的雨之美、情之美。雨之美、情之美。雨的四季雨的四季 刘湛秋作者：作者：刘湛秋刘湛秋 刘湛秋，安徽芜湖人，刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，当代著名诗人，翻译家，评论家。翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代

3、中期，他就被一代大学生誉为代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之抒情诗之王。王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，译、小说等三十余种，其诗集其诗集无题抒情无题抒情诗诗获过中国新诗奖。获过中国新诗奖。1 1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。彩彩棱棱镜（镜（l l ngng）静静谧谧（m m）高高邈邈（mimi o o）莅莅临（临（l l）吝啬吝啬（l l nsns）淅沥淅沥（x x l l）粗粗犷犷（gugu ngng）绿绿茵茵茵（茵（y y n n）池池畦畦（q q）咄咄咄咄逼人（逼人（dudu dudu）睫睫毛（毛（jiji）瓷瓷色（

4、色（c c）干干涩涩（s s）斗斗笠笠（l l）三三 记一记词义记一记词义1 1静谧：静谧：2 2高邈：高邈：3 3造访：造访：4 4吝啬：吝啬：5 5莅临：莅临：安静。谧，安宁、平静。安静。谧，安宁、平静。高而远。邈，遥远。高而远。邈，遥远。拜访。多用于书面。拜访。多用于书面。过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。来到；来临来到；来临(多用于贵宾多用于贵宾)。莅，到。莅，到。莅临、光临莅临、光临辨析：辨析：“莅临莅临”多用于书面语，来到，来临多用于书面语，来到，来临 (多用于贵宾多用于贵宾)。如：。如：肖主席一行肖主席一行莅临莅临

5、河南证监局调研河南证监局调研 指导工作，亲切看望慰问了全体干部指导工作，亲切看望慰问了全体干部。“光临光临”多用于多用于 口语，敬辞，称宾客来到。如：口语，敬辞，称宾客来到。如：我们单位全体职工欢迎我们单位全体职工欢迎 您您光临光临指导。指导。6 6粗犷：粗犷：粗野豪放。粗野豪放。7 7咄咄逼人：咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。形容气势汹汹、盛气凌人。例句：例句：他说话的口气咄咄逼人，令人十分难堪。他说话的口气咄咄逼人，令人十分难堪。8 8淅淅沥沥：淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。例句：例句：窗外小雨淅淅沥沥，果真是窗外小雨淅淅沥沥，果真是“清明时节

6、雨清明时节雨纷纷纷纷”。课堂展示一：朗读课文课堂展示一：朗读课文 要求：一小组展示，其余小组认真听，并做好点评和个人展示的准备。点评角度：点评角度：感情基调、节奏，重音、语调（抑扬顿挫）等感情基调、节奏，重音、语调（抑扬顿挫）等1.课文哪些篇幅写了雨的四季？全文是什么结构？（总分总）2.雨的四季分别有什么特点？请结合文中有关句子来概括。夏雨：热烈而粗犷 秋雨：端庄而沉静 冬雨：自然、平静课堂展示二：整体感知课堂展示二：整体感知示例一：示例一：四季的雨，“容貌”有别，性情有别，读读这段描写，想想作者描写了春雨什么特点，通过哪些角度来描写的？水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂

7、着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。视觉听觉嗅觉多角度描写多感官参与春雨：柔软、细腻、娇媚、透明、润泽示例二：示例二：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象，抒发了作者对春雨、对自然的喜爱之情。手法手法 作用作用 情感情感 课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，说说这样写的好

8、处，并有感情地朗读。（个人自学小组讨论合作展示）课堂展示三：品析佳句课堂展示三：品析佳句 可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。视觉和触觉相结合 成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。视觉和听觉相结合 排比增强语言气势，突出对秋雨的赞美之情 但是，在人

9、们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。视觉和触觉相结合 实写和虚写相结合 读一读下面的句子，说说读一读下面的句子，说说作者对雨寄托了怎样的作者对雨寄托了怎样的思想情感？思想情感？你在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感你在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真

10、正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。热爱、感激与怀念热爱、感激与怀念 结合全文，结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是谈谈作者爱恋雨的理由是什么？什么？雨给作者的生命带来活力，雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给感情带来滋润，给思想带来流动，给思想带来流动，使灵魂得到净化。使灵魂得到净化。1 1、上文写雨多用上文写雨多用“她她”或或“它它”指称，为指称，为何第六段改称何第六段改称“你你”？2 2、结尾一段在文中起到什么作用？结尾一段在文中起到什么作用？3 3、质疑？刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。调动感官显色彩巧用修辞绘神韵按照顺序层次清融情入景巧抒情写景招数写景招数教师寄语教师寄语 大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。