初中部编版九年级初三上册语文《岳阳楼记》公开课教案+课件+导学案（公开课）.zip

1、岳阳楼记岳阳楼记学习目标1通过反复朗读，理解重点字词句的含义，从而疏通文意，并从写作特点上把握文章的思路。2赏析精练、生动的语言及精彩语段。3学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合以及寓情于景、情景交融的写法。4深刻理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。学法指引详略得当的写法。本文作者把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只以几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两种登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，中心突出，不致因平均用墨

2、而湮没主旨，更不致因轻重倒置而喧宾夺主。知识导航一、作者简介范仲淹（9891052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋杰出的政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，对后世影响深远。有范文正公集传世。二、写作背景“庆历新政”失败后，范仲淹贬居邓州。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上洞庭晚秋图，范仲淹一口答应。但是范仲淹其实没有去过岳阳楼，庆历六年（1046）六月，他挥毫撰写的岳阳楼记，是他看图而写的。三、知识积累范仲淹的名言名句（1）君看一叶舟，出没风波里。（2）家贫志不移，贪读如饥渴。（3）劲草不

3、随风偃去，孤桐何意凤飞来。（4）宁鸣而死，不默而生。（5）他时在平地，无忽险中人。基础夯实1用课文中的原句填空。（1）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（2）然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！（2021广东中考）（3）岳阳楼记中与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（4）生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态，就能正确对待人生。2解释句中加点词语的意思。（1）滕子京谪守巴陵郡（因罪贬谪流放，出任外官）（2）越明年（到）（3）政通人和（顺利）（和乐）（4）百废具兴（同“

4、俱”，全、皆）（5）增其旧制（扩大）（规模）（6）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）（7）予观夫巴陵胜状（美好）（8）横无际涯（宽阔）（边际）（9）朝晖夕阴（日光）（10）此则岳阳楼之大观也（壮丽景象）（11）前人之述备矣（详尽）（12）然则北通巫峡（如此那么）（13）南极潇湘（至、到达）（14）迁客骚人（迁客：被降职到外地的官员）（迁：贬谪、降职）（骚人：泛指文人）（15）多会于此（聚会）（16）若夫淫雨霏霏（淫雨：连绵不断的雨）（霏霏：雨雪纷纷而下的样子）（17）连月不开（指天气放晴）（18）浊浪排空（冲向天空）（19）日星隐曜（光芒）（20）山岳潜形（隐没）（形体）（21）樯倾楫摧（倒下）

5、（折断）（22）薄暮冥冥（迫近）（昏暗）（23）则有去国怀乡（离开）（国都）（24）至若春和景明（日光）（25）一碧万顷（极言广阔）（26）沙鸥翔集（停息）（27）锦鳞游泳（锦鳞：美丽的鱼）（鳞：代指鱼）（28）岸芷汀兰（白芷）（小洲）（29）郁郁青青（形容草木茂盛）（30）而或长烟一空（全）（31）此乐何极（哪有尽头）（32）宠辱偕忘（荣耀）（一起）（33）把酒临风（持、执）（34）予尝求古仁人之心（求：探求）（古仁人：古代品德高尚的人）（35）或异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气）（表现）（36）不以物喜（因为）（37）先天下之忧而忧（在之前）（38）后天下之乐而乐（在之后）（39）微

6、斯人（如果没有）3将下列句子翻译成现代汉语。（1）越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。（2）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。（3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。这就是岳阳楼的壮丽景象啊，前人的记述很详尽了。（4）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？被降职到外地的官员和文人们，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（5）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动

7、的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（6）予尝求古仁人之心，或异二者之为。我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现。（7）不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。（8）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷做官就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。（9）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（10）微斯人，吾谁与归？如果没有这种人，我同谁一道呢？课文精读1完成岳阳楼记的自学结构图。岳阳楼记第 1 段:撰写此文的缘由应滕子京的托付而撰写(叙事)第 24 段:写登楼观感所观洞庭全景(融情于景)所感感极而悲者矣

8、(暗)其喜洋洋者矣(明)对比(写景抒情)引发照应第 5 段:宽勉抒怀胸襟:不以物喜,不以己悲抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐议论抒情2结合课文第 3 段的具体语句谈谈该段描写了什么样的景色，蕴含着作者怎样的心境。（3 分）第 3 段描绘了“淫雨霏霏”时的“洞庭风雨图”。表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情。3结合课文第 4 段的具体语句谈谈该段描写了什么样的景色，蕴含着作者怎样的心境。（3 分）第 4 段描绘了“春和景明，波澜不惊”时的“洞庭春晴图”。表现出作者心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。4这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段加以分析。（4 分）本文的写景、抒情和议论

9、是相对独立又融为一体的。如：第 3、4 段都是先写景后抒情，先后描写阴雨霏霏和春和景明的景象，抒发了迁客骚人的悲喜之情，情景交融。第 5 段主要是议论，但在议论中又含有抒情。写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。5说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字分别指什么内容。（4分）“览物之情，得无异乎”的中“异”字，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境；“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”字，是指“古仁人”不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，即“不以物喜，不以己悲”。6“先天下之忧而忧，后天

10、下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？（4分）作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。7“微斯人，吾谁与归”这句话表达了作者怎样的情感？（3分）表达了作者对“不以物喜，不以己悲”的“古仁人”的向往与敬慕，以及希望自己与“古仁人”同道的思想感情。对朋友的劝勉与安慰。因没有志同道合的人而无奈的感情。拓展阅读【甲】岳阳楼记1解释下列句中加点词语的意思。（4分）（1）樯倾楫摧（折断）（2）把酒临风（持、执）（3）后天下之乐而乐（在之后）（

11、4）微斯人（如果没有）2将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）浮光跃金，静影沉璧。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡太守日出宴于湖上自春至夏居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，

12、日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。（选自梦溪笔谈，有删改）3下列各项中加点词语意思相同的一项是（3分）（A）A是时范文正领浙西/是焉得为大丈夫乎B好为佛事/或异二者之为C以惠贫者/不以物喜D既已恤饥/亦若是则已矣4请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）希文乃纵民竞渡/太守日出宴于湖上/自春至夏/居民空巷出游5古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负中，也体现在

13、为政一方的实际行动里，乙文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B发司农之粟”和“C募民兴利”两项措施，后来这两项措施被著录于令典。（A 处请用【甲】文语句回答，B、C 两处请用【乙】文语句回答）（3 分）核心素养参考表格提示的方法，解释加点的字词。（3分）文言词句方法解释明灭可见课内迁移法：晦明变化者（1）明亮 浊浪排空参考成语法：空中楼阁（2）天空 岳阳楼记教学设计岳阳楼记教学设计一、教学目标1.正确朗读课文并疏通文意。2.学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3.培养高尚情操。二、教学重点、难点1、.学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点

14、，培养高尚的道德情操。三、教学过程（一）导入新课我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃 滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，岳阳楼记成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。（二）介绍作者范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻

15、。26 岁登进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有 范文正公文集传世（三）活动一教师范读课文

16、，学生听朗读，划分节奏。庆历/四年春，滕(tng)子京/谪(zh)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zh)予（y）作文/以记之。予（y）/观夫（f）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔（xin）/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shng），横无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？若夫（f）/淫雨霏霏（fi），连月/不开，阴风/怒号（ho），浊浪/排空；日星/隐曜（yo），山岳/潜（qin）形；商旅/不行，樯(qing)倾/楫（j）摧；薄（

17、b）暮/冥冥（mng），虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qng）；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zh）/汀（tng）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓（ho）月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕（xi）忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。嗟（ji）夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶（y）？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐

18、”乎。噫！微/斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。（四）活动二疏通文意1、出示幻灯片，教师出示重点字词句，学生分小组讨论回答。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。具：同“俱”，全、皆。制：制，规模。属：同“嘱”，嘱咐。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？大观：壮丽景象。备：详尽。览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴

19、风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。开：指天气放晴。去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。国，指国都。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。景：日光长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。浮光跃金：浮动的光像跳动的金子。静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不

20、以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。求：探求古仁人：古代品德高尚的人或异二者之为：或许不同于以上两种表现。或，或许、也许，表示委婉的语气。不以物喜，不以己悲：不因外界环境和自己处境的变化而喜悲。居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是指被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：大概一定会说“在天下人忧之前

21、先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在.之前。后，在.之后。微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有。谁与归，就是“与谁归”。（五）活动三感知文章1、背景链接这篇文章写于庆历六年（1046）。范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代，对内阶级矛盾日益突出，对外契丹和西夏虎视眈眈。为了巩固政权，改善这一处境，以范仲淹为首的政治集团开始进行改革，后人称之为“庆历新政”。但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益，遭到了他们的强烈反对。而皇帝改革的决心也不坚定，在以太后为首的保守官僚集团的压迫下，改革以失败告终。“庆历新政”失败后，范仲淹又因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文章便是

22、写于邓州，而非写于岳阳楼。2、文学常识“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。如叙事：桃花源记说明：核舟记写景：小石潭记言志：岳阳楼记3、小组合作讨论本文可划分几个层次及所运用的表达方式第一部分（1）：记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。记叙第二部分（24）：（2）概述岳阳楼胜景并提出“迁客骚人”的“览物之情”。（3）雨天（萧条景色）悲（去国怀乡，忧谗畏讥）（4）晴天（春光明媚）喜（心旷神怡，宠辱偕忘）第三部分（5）提出古仁人之心，表达自己的胸襟和抱负。阔大胸襟：不以物喜，不以己悲政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

23、。（自励励人）4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？明确：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。5、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界以及对你有什么启示？明确：表现了作者忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。抒情 抒情议论启示：应该先人后己，礼让为先，要有社会责任感。虽然无法做到像范仲淹那样胸怀天下，永远把自己放在最后一

24、位，但至少可以在现实生活中保持宽广的心胸，保持乐于助人的品质。（六）课堂小结通过对岳阳楼周围景物的描写以及迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负（七）活动四连线中考1、本文选自_（人名）的文集_。（测量目标：掌握课文涉及的重要作家、作品）2、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义和用法。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐_（测量目标：能用现代汉语翻译文言句子）3、下列理解不正确的一项是 _A、滕子京是作者仕途经历相近的好朋友。B、洞庭湖的特点是壮丽雄伟、千变万化。C、“迁客骚人”登楼时都有相同的感

25、受。D、“古仁人”具有超然物外的生活态度。（测量目标：能理解文章的主要内容）4、范仲淹借岳阳楼记抒发自己_的情怀。（测量目标：能把握作者的写作意图）岳阳楼记课后反思古文教学是中学语文教学的一大难题，向来被老师和学生都认为是最枯燥的学习内容上本课，要讲的内容较多，所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、合作探讨、归纳总结，让学生在轻松、愉快的活动中，感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情，自主品味、合作探讨可以培养学生自觉学习古文的习惯，提高他们阅读古文的兴趣。上完岳阳楼记之后，谈几点自己的认识和思考，教学岳阳楼记运用了“组合”学习法，注重各种形式的组合。内容的组合，教学

26、中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。方法的组合，教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法，注重新课的导入。程序的组合，教学中以循序渐进的推进为主，步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回，归纳中的内容就是“读讲”内容的深化。节奏的组合，主旋律是学生的诵读，反复读并且不断变化方式，中间插入其他各类教学活动，使课堂疏密相间、跌宕有致。同时，在教学中也发现了不足，那就是一定要照顾那些学习文言文困难的学生，多设计一些难度较低的题目，提高他们学习古文的兴趣。岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹1.1.了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，了

27、解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。把握文章主题。（重点）（重点）2.2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。（难点）（难点）3.3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。思想品德。（素养）（素养）千古绝唱因楼而生，文化名楼因诗而名。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔

28、颢黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序 范仲淹范仲淹（98910529891052），字），字希文希文，谥号，谥号文正文正，世称世称范文正公范文正公，苏州吴县（今江苏苏州）人，苏州吴县（今江苏苏州）人，北北宋宋政治家、文学家。他是北宋诗文革新运动的先政治家、文学家。他是北宋诗文革新运动的先驱。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主驱。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱脱张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文范文正公集正公集传世

29、。传世。作者简介作者简介 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很是二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很是愤慨，愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京

30、送来的南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图洞庭晚秋图，就，就借题发挥，借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到要做到“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”。创作背景介绍记记：一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受，写出来都可以叫记。叙事：叙事：桃花源记桃花源记 说明：说明：核舟记核舟记写景：写景：小石潭记小石潭记 言志：言志：岳阳楼记岳阳楼记 一类是一类是寓情理于事、景、物的描述之寓情理于事、景、物的描述之中中；另一类另一类由事、

31、景、物的描述中，自由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志然生发出情理，卒章显志。温故知新温故知新“记记”文文书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见一要读得准确；一要读得准确；二要读得顺畅；二要读得顺畅；三要读得动听。三要读得动听。自学指南：自学指南：谪谪(zh)(zh)属属(zh)(zh)予予(y)(y)观观夫夫(f)(f)衔衔(xinxin)汤汤汤汤(shng)(shng)淫淫(yn)(yn)雨雨霏霏霏霏(fifi)隐隐曜曜(yo)(yo)樯樯(qing)(qing)倾倾楫楫(j)(j)摧摧 薄薄(b)(b)暮暮 冥冥冥冥(mngmng)岸岸芷芷(zh)(zh)汀汀(tng)(tng)

32、兰兰 宠辱宠辱偕偕(xi)(xi)忘忘嗟嗟(ji)(ji)夫夫(f)(f)噫噫(y)(y)怒怒号（号（hoho）读准字音读准字音二要读得顺畅二要读得顺畅阴风阴风 怒号，浊浪怒号，浊浪 排空排空 沙鸥沙鸥 翔集，锦鳞翔集，锦鳞 游泳游泳 刻刻 唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋 于其上于其上予观夫予观夫 巴陵胜状。巴陵胜状。请给以下四个句子划分停顿：请给以下四个句子划分停顿：二要读得顺畅二要读得顺畅1 1、读、读骈句骈句，节奏必须整齐划一，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿凡四字句皆两字一顿 。2 2、其余、其余散句散句按意义划分，不按意义划分，不要读破句。要读破句。朗读节奏的方法：（骈散结合）朗读节奏

33、的方法：（骈散结合）庆历庆历/四年春四年春，滕滕(t(t ng)ng)子京子京 /谪谪(zh(zh)守巴陵郡。越守巴陵郡。越/明年，明年，政通政通/人和，百废人和，百废/具兴。乃具兴。乃/重修重修岳阳楼，增岳阳楼，增/其旧制，刻其旧制，刻/唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋/于其上。于其上。属属(zh)(zh)予予(y(y)作文作文/以记之。以记之。岳阳楼记岳阳楼记古文诵读 予予(yy)/观夫观夫(ff)巴陵胜状巴陵胜状，在在/洞庭一湖洞庭一湖。衔衔(xinxin)/远山远山，吞吞/长江长江，浩浩汤汤浩浩汤汤(shngshng)，横无际涯，横无际涯；朝晖朝晖/夕阴夕阴，气象气象/万千万千。此则此则/岳阳

34、楼之大岳阳楼之大观也观也，前人之述前人之述/备矣备矣。然则然则/北通巫北通巫峡峡，南极南极/潇湘潇湘，迁客迁客/骚人骚人，多会多会/于此于此，览物览物/之情之情，得无异乎得无异乎？若夫若夫(ff)/淫雨霏霏淫雨霏霏(fifi)，连月连月/不开不开，阴风阴风 /怒号怒号(hoho)，浊浪浊浪/排空排空；日星日星/隐曜隐曜(yoyo)，山岳山岳 /潜潜(qinqin)形形；商旅商旅/不行不行，樯樯(qing)(qing)倾倾/楫楫(jj)摧摧；薄薄(bb)暮暮/冥冥冥冥，虎虎 啸啸/猿啼猿啼。登登/斯楼也斯楼也，则有则有/去国去国 怀乡怀乡，忧谗忧谗/畏讥畏讥，满目满目/萧然萧然，感感 极极/而悲

35、者矣而悲者矣。至至若若/春春和和景景明明，波波澜澜/不不惊惊，上上下下/天天光光，一一碧碧/万万顷顷(qngqng)；沙沙鸥鸥/翔翔集集，锦锦鳞鳞/游游泳泳；岸岸芷芷(zhzh)/汀汀(tngtng)兰兰，郁郁郁郁/青青青青。而而或或/长长烟烟一一空空，皓皓(hoho)月月/千千里里，浮浮光光/跃跃金金，静静影影/沉沉璧璧，渔歌渔歌/互答，此乐互答，此乐/何极！何极！登登/斯楼也斯楼也，则有则有/心旷神心旷神怡怡，宠辱宠辱/偕偕(xixi)忘忘，把把酒酒/临风，其临风，其/喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。嗟嗟(ji)(ji)夫夫！予予尝求尝求/古仁人之心古仁人之心，或异或异/二者之为二者之为，何哉何哉

36、？不以物喜不以物喜，不以己悲不以己悲；居庙堂之高居庙堂之高/则忧其民则忧其民；处江湖之远处江湖之远/则忧其君则忧其君。是是/进亦忧进亦忧，退退/亦忧亦忧。然则然则/何时而乐何时而乐耶耶(yy)？其其必必曰曰“先先天天下下之之忧忧/而而忧忧，后后天天下下之之乐乐/而而乐乐”乎乎。噫噫！微微/斯斯人人，吾吾谁谁与与归归？时时/六年九月十五日。六年九月十五日。三要读得入情三要读得入情读出轻重缓急；读出轻重缓急；如：第一段以叙为主，应读得如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重舒缓、庄重。“前人之述备矣前人之述备矣”语调转入语调转入平缓平缓，“然则然则”引出新意境，语调应引出新意境，语调应升高升高。庆历四

37、年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。具具：同同“俱俱”，全，皆，全，皆属属：同同“嘱嘱”，嘱托，嘱托到了第二年到了第二年,政事政事顺利利,百百姓和姓和乐,各种荒各种荒废了的事了的事业都都兴办起来了。起来了。于是重新修建岳阳楼，于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的增它旧有的规模，把模，把唐代名家和今人的唐代名家和今人的诗赋刻在上面。刻在上面。重点重点词句句 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之

38、情，得无异乎？南南极极潇湘湘 此此乐何何极极予予观夫巴陵夫巴陵胜状状 此此则岳岳阳楼之大阳楼之大观也也水水势浩大，浩大，宽阔无无边；早晚阴晴明暗多早晚阴晴明暗多变，景，景象千象千变万化。万化。看了自然景物而触看了自然景物而触发的的感情，恐怕会有所不同感情，恐怕会有所不同吧？吧？重点重点词句句晖：日光：日光 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。浊浪排浪排空空 而或而或长烟一烟一空空 太阳和星星太阳和星星隐藏起光藏起光辉，山岳山岳隐没在阴云中。没在阴云中。离开国都，离开国都

39、，怀念家念家乡，担心被担心被说坏坏话，惧怕被，惧怕被批批评指指责。重点重点词句句开：指天气放晴。开：指天气放晴。薄：迫近。薄：迫近。国：国都。国：国都。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。一一碧万碧万顷 而或而或长烟烟一一空空 沙洲上的沙洲上的鸥鸟时而而飞翔，翔，时而停歇，美而停歇，美丽的的鱼儿儿（在水中）游来游去。（在水中）游来游去。浮浮动的光像跳的光像跳动的金子，的金子，静静的月影像沉入水中静静的月影像沉入水中的玉璧，的玉

40、璧，渔夫的歌声在夫的歌声在你唱我和，你唱我和，这样的的乐趣趣哪有尽哪有尽头！重点重点词句句集：集：停息停息锦鳞：美：美丽的的鱼（借代）（借代）嗟夫！予尝嗟夫！予尝求古仁人求古仁人之心，之心，或或异异二二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居居庙堂庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必乐耶？其必曰曰：“先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐天下之乐而乐”乎？噫！乎？噫！微微斯人，吾谁斯人，吾谁与归？与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。唉！我曾经探唉！

41、我曾经探求求古代品德高尚的古代品德高尚的人的人的心思心思，或许不同于以上两种，或许不同于以上两种表现表现，为什么为什么呢？（是因为）呢？（是因为）他他们不因外物和自己们不因外物和自己处境的变化处境的变化而而喜悲喜悲，在朝廷做官就为平民百姓在朝廷做官就为平民百姓忧虑，忧虑，被贬谪到边远地区做地方被贬谪到边远地区做地方官官就替君主担就替君主担忧忧。这样，这样，他们他们进进朝做官也担朝做官也担忧忧，退处江湖，退处江湖为民为民也也担担忧忧。那么什么时候才快乐呢？。那么什么时候才快乐呢？大概大概一定一定会会说：说：“在天下人忧之在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！吧

42、！啊！如果如果没有这样的人，我没有这样的人，我同谁一道呢？同谁一道呢？重点重点语段段方法方法归纳1.有特殊用法的词语要重点记忆。2.注释中的语句翻译要重点掌握。3.翻译句子时要符合现代汉语规范。请划分层次，概括文章内容。请划分层次，概括文章内容。第一部分：第一部分：（1 1）交代写作背景和作记缘由。）交代写作背景和作记缘由。第二部分第二部分（2 2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情；）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情；（3-43-4）“迁人骚客迁人骚客”的的“览物之情览物之情”，一明，一明一暗，一喜一悲。一暗，一喜一悲。整体感知整体感知第三部分：第三部分：（5 5）抒发作者的阔大胸襟和政治

43、抱）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。负，这是全文的核心。各部分用了什么表达方式？记叙描写、抒情议论1、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。滕子京谪守逆境不以己悲阔大胸襟与一般的“迁客”不同【第二部分（【第二部分（1）】）】1.从岳阳楼上看到的雄从岳阳楼上看到的雄伟伟景象有哪些？景象有哪些？气气势非凡：非凡：宽阔无无边：湖光山色：湖光山色：衔远山，吞长江衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯朝晖

44、夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千【第二部分（【第二部分（2-4）】）】“淫淫”“”“阴阴”“”“浊浊”“”“啸啸”“”“啼啼”悲悲 雨雨 风风 浪浪 虎虎 猿猿 日星日星 山岳山岳 墙墙 楫楫“隐曜隐曜”“”“潜行潜行”“”“倾倾”“”“摧摧”景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。的画面。2 2、作者所写的两种天气下的洞庭湖景各有什么特点？作者所写的两种天气下的洞庭湖景各有什么特点？动静和煦和煦 “翔集翔集”“”“游泳游泳”“”“互答互答”喜喜春风春风 沙鸥沙鸥 锦鳞锦鳞 渔歌渔歌 阳光阳光 岸芷汀兰

45、岸芷汀兰 月光月光明媚明媚 “郁郁青青郁郁青青”“”“皓皓”动静 明媚秀丽明媚秀丽3.两种不同的两种不同的“览览物之情物之情”各是怎各是怎样样的？作者的？作者阐阐述述的主要的主要观观点是什么？点是什么？登斯楼也登斯楼也感极而感极而悲者矣。悲者矣。登斯楼也登斯楼也其喜洋其喜洋洋者矣。洋者矣。迁迁客客骚骚人人览览物物之之情情若夫霪雨若夫霪雨霏霏霏霏虎啸猿啼。虎啸猿啼。至若春和景至若春和景明明此乐此乐何极！何极！阴阴晴晴悲悲喜喜因景阴睛和职升降而或喜或悲因景阴睛和职升降而或喜或悲对比比为了将这类人的悲喜之情与为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心古仁人之心”作对比，引出作对比，引出下文，由写景抒情自然

46、转入议论，突出全文主旨。下文，由写景抒情自然转入议论，突出全文主旨。“迁客骚人迁客骚人”的情感与的情感与“古仁人之心古仁人之心”有什么不同？有什么不同？迁客骚人：以物喜，以己悲。迁客骚人：以物喜，以己悲。古仁人：古仁人：“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。“古仁人古仁人”的忧乐观是怎样的？的忧乐观是怎样的？“进进”指什么？指什么？“退退”指什么指什么？先讲先讲“忧忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君君”；“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”。后讲后讲“乐乐”：“后天下之乐而乐后天下之乐而乐”。忧民忧君之心不改，具有忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐

47、先忧后乐”的伟大襟怀。的伟大襟怀。阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。【第三部分（【第三部分（5）】）】联系全文，说说你对联系全文，说说你对“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”的看法或理解。的看法或理解。答：范仲淹的这句话体现了忧君思想，带有时代的局限性，但是他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育意义。合作探究范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地劝勉，结尾作者发出劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意的慨叹。就全文来看，这句话有何言

48、外之意？答：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。选文表达了作者怎样的思想感情？选文表达了作者怎样的思想感情？答：对滕子京的劝勉和规谏。抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。文章以“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉之意。江南三大名楼黄鹤楼黄鹤楼(武汉武汉)滕王阁滕王阁(南昌南昌)岳阳楼岳阳楼(岳阳岳阳)学习了本课后，你有哪些收获和感想学习了本课后，你有哪些收获和感

49、想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？作记缘由作记缘由岳阳楼记岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之缘由：属予作文以记之记叙记叙巴陵胜状巴陵胜状览物情异览物情异洞庭湖全景洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人迁客骚人览物之情览物之情阴阴悲悲晴晴喜喜描写描写抒情抒情古仁人之心古仁人之心不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲先先忧，后忧，后乐乐议论议论板书设计板书设计作记缘由作记缘由岳阳楼记岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之缘由：属予作文以记之巴陵胜状巴陵胜状览物情异览物情异洞庭湖全景洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人迁客骚人览物之情览物之情阴阴悲悲晴晴喜喜古仁人之心古仁人之心不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲先先忧而忧，后忧而忧，后乐乐 记叙记叙议论议论抒情抒情描写描写抒情抒情光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯