中职护理心理学课件第7章心理评估.ppt

1、学习目标学习目标掌握掌握 了解了解 熟悉熟悉心理评估的概念心理评估的概念心理测验的概念心理测验的概念心理评估的常用方法心理评估的常用方法掌握掌握90项症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表的使用方法 心理评估的注意事项心理评估的注意事项心理测验的基本原则心理测验的基本原则 了解心理测验的种了解心理测验的种类类了解韦氏智力量表、了解韦氏智力量表、艾森克人格问卷、艾森克人格问卷、明尼苏达多相人格明尼苏达多相人格调查表、卡特尔调查表、卡特尔1616种人格因素测验种人格因素测验 第第7 7章章 心理评估心理评估 概概 述述心理测验心理测验常用心理测验常用心理测验常用临床评定量表常用临床评定量表 第一

2、节第一节 概述概述一一 心理评心理评 估的概估的概 念念三三心理评心理评估的注估的注意事项意事项二 心理评心理评 估的方估的方 法法一、心理评估的概念一、心理评估的概念 心理评估：是指依据心理学的理论和方法，应心理评估：是指依据心理学的理论和方法，应用多种途径所获得的信息，对个体某一心理特征与用多种途径所获得的信息，对个体某一心理特征与行为作出全面、系统和深入的客观评定与估测的过行为作出全面、系统和深入的客观评定与估测的过程。程。第一节第一节 概述概述二、心理评估的方法二、心理评估的方法v观察法观察法v会谈法会谈法v心理测验法心理测验法 第一节第一节 概述概述（一）观察法（一）观察法 观察法：

3、是指通过对被评估者的行为表现进行观察法：是指通过对被评估者的行为表现进行有目的、有计划的观察和记录，从而进行心理评估有目的、有计划的观察和记录，从而进行心理评估的方法。的方法。1 1自然观察法：即在日常生活工作环境下观察被评估者自然观察法：即在日常生活工作环境下观察被评估者的行为表现。的行为表现。2 2控制观察法：是指在标准情境下对被评估者进行观察。控制观察法：是指在标准情境下对被评估者进行观察。第一节第一节 概述概述（二）会谈法（二）会谈法 会谈法：是指评估者通过与被评估者面对面的，会谈法：是指评估者通过与被评估者面对面的，有目的的言语交流来收集资料的一种方法。有目的的言语交流来收集资料的一

4、种方法。2 2非结构式会谈：会谈双方以自由的方式进非结构式会谈：会谈双方以自由的方式进行交流。行交流。1 1结构式会谈：按事先确定的提纲与被评估结构式会谈：按事先确定的提纲与被评估者进行会谈。者进行会谈。第一节第一节 概述概述练一练练一练 赵女士即将行子宫肌瘤摘除术，自诉非常担赵女士即将行子宫肌瘤摘除术，自诉非常担心害怕，请每位同学拟定一份与赵女士会谈的心害怕，请每位同学拟定一份与赵女士会谈的提纲，两名同学为一组，一名扮演护士，一名提纲，两名同学为一组，一名扮演护士，一名扮演病人，进行结构式会谈练习。扮演病人，进行结构式会谈练习。（三）心理测验法（三）心理测验法 由于心理测验能对心理现象及行为

5、进行数量化由于心理测验能对心理现象及行为进行数量化测量，尽管观察法和会谈法应用比较普遍，但它们测量，尽管观察法和会谈法应用比较普遍，但它们都无法取代心理测验在心理评估中的作用。都无法取代心理测验在心理评估中的作用。第一节第一节 概述概述三、心理评估的注意事项三、心理评估的注意事项（一）选用自己熟悉和有使用经验评估工具。（一）选用自己熟悉和有使用经验评估工具。（二）注意选择实施评估的时机。（二）注意选择实施评估的时机。（三）实施心理评估的人员必须经过专业培训。（三）实施心理评估的人员必须经过专业培训。（四）评估者应尽可能多地收集被评估者主、客（四）评估者应尽可能多地收集被评估者主、客观资料。观资

6、料。（五）防止滥用心理评估。（五）防止滥用心理评估。第一节第一节 概述概述想一想想一想 为什么心理评估的实施者要与被评估者建立为什么心理评估的实施者要与被评估者建立良好的人际关系？良好的人际关系？第二节第二节 心理测验心理测验一一 心理测心理测 验的概验的概 念念三三心理测心理测验的条验的条件及注件及注意事项意事项二 心理测心理测 验的种验的种 类类一、心理测验的概念一、心理测验的概念 心理测验是指依据一定的心理学原理和技术，心理测验是指依据一定的心理学原理和技术，对个体的心理现象或行为进行数量化测量，从而确对个体的心理现象或行为进行数量化测量，从而确定心理现象在性质和程度上的差异。定心理现象

7、在性质和程度上的差异。第二节第二节 心理测验心理测验 第二节第二节 心理测验心理测验二、心理测验的种类二、心理测验的种类（一）按测验功能分类（一）按测验功能分类1 1智力测验智力测验2 2能力测验能力测验 3 3成就测验成就测验4 4人格测验人格测验（二）按测验的应用领域分类（二）按测验的应用领域分类 1 1教育测验教育测验 2 2职业测验职业测验 3 3临床测验临床测验（四）按测验对象分类（四）按测验对象分类 1 1个别测验个别测验 2 2团体测验团体测验（三）按测验的刺激分类（三）按测验的刺激分类 1 1构造性测验构造性测验 2 2投射性测验投射性测验三、心理测验的条件和注意事项三、心理测

8、验的条件和注意事项（一）心理测验的条件（一）心理测验的条件 1 1、心理测验工具的要求、心理测验工具的要求 标准化：指测验方法及结果统计的一致性。标准化：指测验方法及结果统计的一致性。信信 度：指测验结果的可靠性。度：指测验结果的可靠性。效效 度：指测验结果的有效性。度：指测验结果的有效性。常常 模：指用作测验结果比较的标准量数。模：指用作测验结果比较的标准量数。2 2、心理测验的环境要求、心理测验的环境要求 心理测验应在整洁、安静、舒适、通风及采光良好，温心理测验应在整洁、安静、舒适、通风及采光良好，温度及湿度适宜的环境中进行。度及湿度适宜的环境中进行。第二节第二节 心理测验心理测验（二）心

9、理测验的注意事项（二）心理测验的注意事项1.1.测验应由专业人员实施测验应由专业人员实施2 2谨慎选择测验工具谨慎选择测验工具3 3控制测验实施误差控制测验实施误差4 4正确使用心理测验提供的信息正确使用心理测验提供的信息5.5.与被试建立协调的人际关系与被试建立协调的人际关系6 6遵守职业道德遵守职业道德 第二节第二节 心理测验心理测验（三）心理测验的基本原则（三）心理测验的基本原则1.1.标准化原则标准化原则2.2.客观性原则客观性原则3.3.保密原则保密原则 第二节第二节 心理测验心理测验 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验一一韦氏智韦氏智力测验力测验三三明尼苏明尼苏达多相达多相人格

10、调人格调查表查表二艾森克艾森克人格问人格问卷卷四四卡特尔卡特尔1616种人种人格因素格因素测验测验一、韦氏智力测验一、韦氏智力测验韦氏智力测验共有三套：韦氏智力测验共有三套：适用于适用于1616岁以上人群的韦氏成人智力量表（岁以上人群的韦氏成人智力量表（WAISWAIS）及其修订）及其修订本（本（WAIS-RWAIS-R）；）；适用于适用于6 61616岁学龄儿童的韦氏儿童智力量表（岁学龄儿童的韦氏儿童智力量表（WISCWISC）及其）及其修订本（修订本（WISC-RWISC-R和和WISC-IIIWISC-III）；）；适用于适用于3 36 6岁半学龄前儿童的韦氏幼儿智力量表（岁半学龄前儿童

11、的韦氏幼儿智力量表（WPPSIWPPSI）及其修订本（及其修订本（WPPSIRWPPSIR）。）。第三节第三节 常用心理测验常用心理测验 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验中国修订本的韦氏成人智力量表包括十一个分量表中国修订本的韦氏成人智力量表包括十一个分量表1常识 2理解 3算术4相似 5背数 6背数7填图 8积木 9图片排列10数字符号 11图形拼凑韦氏儿童智力量表工具韦氏儿童智力量表工具图片排列分测验图片排列分测验 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验填图分测验填图分测验积木图案分测验积木图案分测验 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验二、艾森克人格问卷二、艾森克人格问卷 艾 森

12、 克 人 格 问 卷 是 由 英 国 心 理 学 家 艾 森 克艾 森 克 人 格 问 卷 是 由 英 国 心 理 学 家 艾 森 克（H HG GEysenckEysenck）夫妇编制。）夫妇编制。19751975年发表了最新修订本。年发表了最新修订本。问卷分为成人版和儿童版，成人问卷适用于测验问卷分为成人版和儿童版，成人问卷适用于测验1616岁以上的岁以上的成年个体，儿童问卷适用于测验成年个体，儿童问卷适用于测验7 71515岁的未成年个体。岁的未成年个体。EPQ EPQ由三个人格维度和一个效度量表组成：神经质（由三个人格维度和一个效度量表组成：神经质（N N）维度；内维度；内-外向（外向

13、（E E）维度；精神质（）维度；精神质（P P）维度；掩饰（）维度；掩饰（L L）量）量表。表。第三节第三节 常用心理测验常用心理测验艾森克人格维度图艾森克人格维度图EysenckEysenck，19671967 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验三、明尼苏达多相人格调查表三、明尼苏达多相人格调查表 明尼苏达多项人格测验（简称明尼苏达多项人格测验（简称MMPIMMPI）是由明尼苏达大学）是由明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利于教授哈特卫和麦金利于4040年代制定的，是迄今应用最广、年代制定的，是迄今应用最广、极具权威的一种纸极具权威的一种纸-笔形式的人格测验。笔形式的人格测验。该测验的主要功能

14、既可测查个体的人格特征，又可以该测验的主要功能既可测查个体的人格特征，又可以判断精神病患者和正常人。判断精神病患者和正常人。MMPIMMPI适用于年满适用于年满1616岁，具有小岁，具有小学以上文化水平，没有影响测试结果的生理缺陷的学以上文化水平，没有影响测试结果的生理缺陷的人群。第三节第三节 常用心理测验常用心理测验在临床工作中，在临床工作中，MMPIMMPI常用常用4 4个效度量表和个效度量表和1010个临床量表。个临床量表。效度量表：效度量表：疑问量表疑问量表 （Q Q）谎言量表谎言量表 （L L）伪装量表伪装量表 （F F）校正量表校正量表 （K K）此量表反映被测试者回避问题的倾向，

15、若超过此量表反映被测试者回避问题的倾向，若超过3030个以上，答卷个以上，答卷无效。无效。该分数高，说明过分掩饰自己所存在的问题，心理防御过度、该分数高，说明过分掩饰自己所存在的问题，心理防御过度、过于天真和思想单纯。过于天真和思想单纯。原始分超过原始分超过1010分，则测验无效。分，则测验无效。分数高表示被测试回答问题不认真或者理解错误，表现出一组分数高表示被测试回答问题不认真或者理解错误，表现出一组相互无关的症状，或在伪装疾病。相互无关的症状，或在伪装疾病。该项分数过高表示被试不愿意认真讨论有关自己的问题，对测该项分数过高表示被试不愿意认真讨论有关自己的问题，对测验持防卫态度，不肯合作。验

16、持防卫态度，不肯合作。第三节第三节 常用心理测验常用心理测验临床量表：临床量表：疑病量表（疑病量表（HsHs）抑郁量表（抑郁量表（D D）癔病量表（癔病量表（HyHy）精神病态量表（精神病态量表（PdPd）性度量表（性度量表（MfMf）此量表测量被试的疑病倾向及对身体健康过度的关心。此量表测量被试的疑病倾向及对身体健康过度的关心。此量表测量被试的情绪低落、焦虑问题。此量表测量被试的情绪低落、焦虑问题。此量表测量被试对心身症状的关注和敏感，自我中心等特点。此量表测量被试对心身症状的关注和敏感，自我中心等特点。此量表测量被试的社会行为偏离特点。此量表测量被试的社会行为偏离特点。此量表也叫男性女性量

17、表，测量被试的男子女性化、女子此量表也叫男性女性量表，测量被试的男子女性化、女子男性化倾向。男性化倾向。第三节第三节 常用心理测验常用心理测验妄想量表（妄想量表（PaPa）精神衰弱量表（精神衰弱量表（PtPt）精神分裂症量表（精神分裂症量表（ScSc）轻躁狂量表（轻躁狂量表（MaMa）社会内向量表（社会内向量表（SiSi）此量表是为了区分偏执性人格而制定的。测量被试是此量表是为了区分偏执性人格而制定的。测量被试是否具有病理性思维。否具有病理性思维。此量表测量被试的精神衰弱、强迫、恐怖或焦虑等神此量表测量被试的精神衰弱、强迫、恐怖或焦虑等神经症特点。经症特点。此量表测量被试的思维异常和行为古怪等

18、精神分裂症此量表测量被试的思维异常和行为古怪等精神分裂症的一些临床特点。的一些临床特点。此量表测量被试的情绪紧张、过度兴奋、夸大、易激此量表测量被试的情绪紧张、过度兴奋、夸大、易激惹等轻躁狂症的特点。惹等轻躁狂症的特点。此量表是为了鉴别对社会性接触和社会责任有退缩回避此量表是为了鉴别对社会性接触和社会责任有退缩回避倾向者。测量被试的社会化倾向。倾向者。测量被试的社会化倾向。第三节第三节 常用心理测验常用心理测验v明尼多相人格测定评判标准：明尼多相人格测定评判标准：美国常模美国常模T 70T 70，可能人格异常或偏离，可能人格异常或偏离中国常模中国常模T 60T 60，可能人格异常或偏离，可能人

19、格异常或偏离 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验四、卡特尔四、卡特尔1616种人格因素测验种人格因素测验 卡特尔卡特尔1616种人格因素测验（简称种人格因素测验（简称16PF16PF）。是美国伊利）。是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能在大约和编制而成的一种精确的测验。这一测验能在大约4545分钟分钟的时间内测量出被试十六种主要人格特征。的时间内测量出被试十六种主要人格特征。第三节

20、第三节 常用心理测验常用心理测验1616种人格因素种人格因素A A 乐群性乐群性B B 聪慧性聪慧性C C 稳定性稳定性E E 支配性支配性F F 兴奋性兴奋性G G 责任性责任性H H 敢为性敢为性I I 敏感性敏感性L L 怀疑性怀疑性M M 幻想性幻想性N N 世故性世故性O O 忧虑性忧虑性Q1 Q1 开放性开放性 Q2 Q2 独立性独立性Q3 Q3 自律性自律性Q4 Q4 紧张性紧张性 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验因素因素低分者特征低分者特征高分者特征高分者特征乐群（乐群（A A）缄默孤独缄默孤独乐群外向乐群外向聪慧（聪慧（B B）迟钝、学识浅薄迟钝、学识浅薄聪慧、富有才识

21、聪慧、富有才识稳定（稳定（C C）情绪激动情绪激动情绪稳定情绪稳定支配（支配（E E）谦逊顺从谦逊顺从好强固执好强固执兴奋（兴奋（F F）严肃审慎严肃审慎轻松兴奋轻松兴奋责任（责任（G G）权宜敷衍权宜敷衍有恒负责有恒负责敢为（敢为（H H）畏怯退缩畏怯退缩冒险敢为冒险敢为敏感（敏感（I I）理智、注重实际理智、注重实际敏感、感情用事敏感、感情用事 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验因素因素低分者特征低分者特征高分者特征高分者特征怀疑（怀疑（L L）依赖随和依赖随和怀疑、刚愎怀疑、刚愎幻想（幻想（M M）现实、合乎成规现实、合乎成规幻想、狂妄不羁幻想、狂妄不羁世故（世故（N N）坦白直率、

22、天真坦白直率、天真精明能干、世故精明能干、世故忧虑（忧虑（O O）安详沉着、有自信心安详沉着、有自信心忧虑抑郁、烦恼多端忧虑抑郁、烦恼多端开放（开放（Q Q1 1）保守、服从传统保守、服从传统自由、批评激进自由、批评激进独立（独立（Q Q2 2）依赖、随群附众依赖、随群附众自立、当机立断自立、当机立断自律（自律（Q Q3 3）矛盾冲突、不明大体矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律谨严知己知彼、自律谨严紧张（紧张（Q Q4 4）心平气和心平气和紧张困扰紧张困扰 第三节第三节 常用心理测验常用心理测验情景案例情景案例7-17-1v病人：刘启贤，现年病人：刘启贤，现年4848岁，因胃溃疡发作入院。岁，因

23、胃溃疡发作入院。v护士：张玲玲，某综合医院主管护师。护士：张玲玲，某综合医院主管护师。v场景：某医院消化内科病房，张护士正在巡视病场景：某医院消化内科病房，张护士正在巡视病房。房。v病人：张护士，我住院己近半个月，胃基本不痛病人：张护士，我住院己近半个月，胃基本不痛了，但晚上睡眠不好，白天有些头痛，也没什么了，但晚上睡眠不好，白天有些头痛，也没什么食欲，总是感觉精神不佳。食欲，总是感觉精神不佳。v护士：请问你是难以入睡，还是早醒？护士：请问你是难以入睡，还是早醒？v病人：很难入睡而且易醒。病人：很难入睡而且易醒。第四节第四节 常用临床评定量表常用临床评定量表一一9090项症项症状自评状自评量表

24、量表三三 抑郁自抑郁自 评量表评量表二 焦虑自焦虑自 评量表评量表四四A A型行为型行为量表量表一、一、9090项症状自评量表项症状自评量表 9090项症状自评量表（简称项症状自评量表（简称SCL-90SCL-90），是世界上最著名的心理健康测试），是世界上最著名的心理健康测试量表之一，它的使用范围很广，在精神科和心理咨询门诊中，了解就诊者量表之一，它的使用范围很广，在精神科和心理咨询门诊中，了解就诊者或者受咨询者心理卫生问题；在综合性医院中，常以该量表了解躯体疾病或者受咨询者心理卫生问题；在综合性医院中，常以该量表了解躯体疾病求助者的精神症状；调查不同群体的心理卫生问题。求助者的精神症状；调

25、查不同群体的心理卫生问题。构成：构成：1010个因子个因子躯体化躯体化 强迫症状强迫症状人际关系敏感人际关系敏感 抑郁抑郁焦虑焦虑 敌对敌对恐怖恐怖 偏执偏执精神病性精神病性 其他其他因子分越高，反映症状越多，障碍越严重因子分越高，反映症状越多，障碍越严重第四节第四节 常用临床评定量表常用临床评定量表 筛选阳性筛选阳性总分：总分：9090分分450450分分 大于大于160160总均分：在总均分：在1 15 5级之间级之间 大于大于2 2阳性项目数：单项分大于等于阳性项目数：单项分大于等于2 2的项目数的项目数 大于大于4343项项阴性项目数：单项分等于阴性项目数：单项分等于1 1的项目数的项

26、目数 低于低于4747项项阳性项目均分：总分阳性项目均分：总分-阴性项目数阴性项目数/阴性项目数阴性项目数 超过超过2 2因子分：得分因子分：得分/项目数项目数 大于大于2 2第四节第四节 常用临床评定量表常用临床评定量表 二、焦虑自评量表二、焦虑自评量表 焦虑自评量表（焦虑自评量表（SASSAS）由美国杜克大学医学院的华裔教授编制）由美国杜克大学医学院的华裔教授编制（19711971年编制），是一种分析来访者主观症状的相当简便的临床工具。年编制），是一种分析来访者主观症状的相当简便的临床工具。适用于具有焦虑症状的成年人，也可用于流行病学调查，具有广泛的应适用于具有焦虑症状的成年人，也可用于流

27、行病学调查，具有广泛的应用性。用性。SAS SAS有有2020个项目，采用个项目，采用1 14 4级评分，主要评定症状出现的频度，其标级评分，主要评定症状出现的频度，其标准为：准为：“A”A”表示没有或很少时间有；表示没有或很少时间有；“B”B”表示有时有；表示有时有；“C”C”表示大部表示大部分时间有；分时间有；“D”D”表示绝大部分或全部时间都有。表示绝大部分或全部时间都有。结果解释结果解释分界值为分界值为5050分分 505059-59-轻度焦虑轻度焦虑606069-69-中度焦虑中度焦虑6969以上以上-重度焦虑重度焦虑第四节第四节 常用临床评定量表常用临床评定量表 三、抑郁自评量表三

28、、抑郁自评量表 抑郁自评量表原型是抑郁自评量表原型是ZungZung抑郁量表（抑郁量表（19651965年编制）。用于衡量抑郁年编制）。用于衡量抑郁状态的存在、轻重程度以及在治疗中的变化。主要适用于具有抑郁症状状态的存在、轻重程度以及在治疗中的变化。主要适用于具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者，也可用于流行病学调查。的成年人，包括门诊及住院患者，也可用于流行病学调查。此量表由此量表由2020道题组成，每项问题后有道题组成，每项问题后有1 14 4四级评分选择：四级评分选择：“A”A”没有没有或很少时间；或很少时间；“B”B”少部分时间；少部分时间；“C”C”相当多的时间；相当多的时间；“

29、D”D”绝大部分或绝大部分或全部时间。让被试根据自己一个星期之内的感觉来回答的。全部时间。让被试根据自己一个星期之内的感觉来回答的。结果解释结果解释 分界值为分界值为5353分分 53 5362-62-轻度抑郁轻度抑郁 63 6372-72-中度抑郁中度抑郁 72 72以上以上-重度抑郁重度抑郁第四节第四节 常用临床评定量表常用临床评定量表 第四节第四节 常用临床评定量表常用临床评定量表 心理小测试心理小测试 你有抑郁情绪吗？你有抑郁情绪吗？请用请用“抑郁自评量表抑郁自评量表”进行抑郁自评进行抑郁自评四、四、A A型行为量表型行为量表 A A型行为类型是美国著名心脏病专家弗里德曼和罗森曼于型行

30、为类型是美国著名心脏病专家弗里德曼和罗森曼于2020世纪五十世纪五十年代首次提出的概念。年代首次提出的概念。A A型行为表现：雄心勃勃，争强好胜，痴迷于工作；但缺乏耐心，型行为表现：雄心勃勃，争强好胜，痴迷于工作；但缺乏耐心，容易产生急躁、敌意情绪，常有时间匆忙感和时间紧迫感等。容易产生急躁、敌意情绪，常有时间匆忙感和时间紧迫感等。A A型型 TYPE36TYPE36，A A型行为特征型行为特征A-A-型型 28TYPE28TYPE3535，中间偏，中间偏A A型行为特征型行为特征M M型型 TYPE=27TYPE=27，极端中间型，极端中间型B-B-型型 19TYPE19TYPE2626，中

31、间偏，中间偏B B型行为特征型行为特征B B型型 TYPE18TYPE18，B B型行为特征型行为特征结果解释结果解释第四节第四节 常用临床评定量表常用临床评定量表 自测题自测题一、一、名词解释名词解释1.1.心理评估心理评估 2.2.心理测验心理测验 3.3.常模常模 4.4.信度信度 5.5.效度效度二、二、填空题填空题1.1.心理评估的常用方法包括：心理评估的常用方法包括：、和和 。2.2.按功能可将心理测验分为按功能可将心理测验分为:、。3.3.心理测验的原则：心理测验的原则：、。自测题自测题自测题自测题三、三、选择题选择题1.1.智力测验不包括智力测验不包括:（）A.A.明尼苏达多项

32、调查表明尼苏达多项调查表 B.B.比奈智力测验量表比奈智力测验量表 C.C.韦克斯勒智力量表韦克斯勒智力量表 D.D.斯坦福比奈量表斯坦福比奈量表 E.E.瑞文标瑞文标准智力测验准智力测验2.2.艾森克人格问卷艾森克人格问卷(EPQ)(EPQ)主要用于主要用于:（）A.A.脑障碍诊断脑障碍诊断 B.B.正常人人格测验正常人人格测验 C.C.运动性障碍运动性障碍测验测验 D.D.神经障碍测验神经障碍测验 E.E.妄想人格测验妄想人格测验3.SCL-903.SCL-90症状评定量表评定的时间范围是最近症状评定量表评定的时间范围是最近:（）A.l A.l个月个月 B.lB.l周周 C.3C.3个月个月 D.2D.2周周 E E.6.6个月个月4.4.关于焦虑自测量表关于焦虑自测量表(SAS)(SAS)下列叙述错误的是下列叙述错误的是:（）A.A.适用于有焦虑症状的成年人适用于有焦虑症状的成年人 B.B.正常分值为正常分值为6060分分 C.C.有有2020个项目个项目 D.D.分分4 4个等级打分个等级打分 E.E.是咨是咨询门诊中了解焦虑症状的自评工具询门诊中了解焦虑症状的自评工具自测题自测题四、四、简答题简答题1.1.心理测验的注意事项。心理测验的注意事项。2.902.90项症状自评量表（项症状自评量表（SCL-90SCL-90）的适用范围。）的适用范围。自测题自测题