1、 硝酸是氮的重要化合物，也是重要的化工原料，硝硝酸是氮的重要化合物，也是重要的化工原料，硝酸的性质贯穿了中学化学的始终，铜与硝酸的反应是酸的性质贯穿了中学化学的始终，铜与硝酸的反应是高中阶段很常见的反应，但在人教版必修高中阶段很常见的反应，但在人教版必修的的102页，页，仅给出了化学方程式，未进行演示实验，主要原因在仅给出了化学方程式，未进行演示实验，主要原因在于：铜与硝酸（尤其是浓硝酸）反应不易控制反应速于：铜与硝酸（尤其是浓硝酸）反应不易控制反应速率，造成药品浪费；反应产生大量有毒气体率，造成药品浪费；反应产生大量有毒气体NO和和NO2，会对环境造成污染；铜与稀硝酸反应生成的会对环境造成污
2、染；铜与稀硝酸反应生成的NO易被空易被空气氧化，不易观察其颜色，导致学生出现认知偏差。气氧化，不易观察其颜色，导致学生出现认知偏差。针对以上问题，我对铜与硝酸反应的实验装置进行改针对以上问题，我对铜与硝酸反应的实验装置进行改进，改进之后的装置更适合课堂教学，更易观察实验进，改进之后的装置更适合课堂教学，更易观察实验现象，同时也绿色环保。现象，同时也绿色环保。操作原理：倾斜“T”型管，控制铜丝与浓硝酸的反应；用四氯化碳隔离铜丝与稀硝酸，以控制反应的开始和停止；用液体将装置中的空气排出,便于观察现象。实验器材：实验器材：一支一支“T”“T”型三型三通管通管、三支注射器三支注射器、一根输一根输液管（
3、带调节器）液管（带调节器）、铁架台铁架台（带两个铁夹）（带两个铁夹）、橡胶塞橡胶塞；一根铜丝一根铜丝 （绕成螺旋状）（绕成螺旋状）、浓浓硝酸硝酸、蒸馏水、蒸馏水、四氯化碳四氯化碳、氢氧化钠溶液。氢氧化钠溶液。在注射器中密封一定量的气体，关闭输液管上的控制器，推动活塞，片刻后松开，活塞仍能恢复到原来的位置，证明气密性良好。1 1、组装仪器并检查装置的气密性、组装仪器并检查装置的气密性2 2、铜与浓硝酸的反应铜与浓硝酸的反应（1）将装置固定在铁架台上，打开输液管上的控制器，倾斜“T”型管，在“T”型管中注入浓硝酸，并与铜丝发生反应。2 2、铜与浓硝酸的反应铜与浓硝酸的反应（3）在“T”型管中观察铜
4、与浓硝酸反应的现象（反应速率、溶液颜色、NO2气体的颜色。）（2）待收集3mLNO2后，旋转“T”型管，使铜丝与浓硝酸分离，反应停止。3 3、铜与稀硝酸的反应铜与稀硝酸的反应（1）用注射器在“T”型管中注入四氯化碳，并将铜丝完全覆盖。3、铜与稀硝酸的反应铜与稀硝酸的反应（2）在）在“T”型管中型管中注入蒸馏水，同时将注入蒸馏水，同时将“T”型管中的气体全型管中的气体全部排出，并用氢氧化部排出，并用氢氧化钠溶液吸收。钠溶液吸收。3 3、铜与稀硝酸的反应铜与稀硝酸的反应（3）关闭输液管上的控制器，旋转“T”型管，使铜丝与稀硝酸接触反应，并用注射器收集NO气体，观察反应现象（反应速率、溶液的颜色、N
5、O气体的颜色），并和铜与浓硝酸的反应进行对比。3 3、铜与稀硝酸的反应铜与稀硝酸的反应（4）旋转“T”型管，用四氯化碳隔离铜丝与稀硝酸，使反应停止，打开输液管上的控制器。取下收集有NO气体的注射器并用一支空注射器替换。拉动活塞吸入空气，观察气体颜色的变化。4 4、NONO与与OO2 2的反应的反应5 5、尾气处理尾气处理在收集有NO气体的注射器中吸入氢氧化钠溶液，振荡（或将气体缓缓推入氢氧化钠溶液中），使气体完全被吸收。6 6、处理废液，清洗装置并复原装置。、处理废液，清洗装置并复原装置。1、这套装置利用“T”型管的结构特点，用四氯化碳隔离铜丝，可随时控制反应的开始和停止，操作简单。2、该装置可一次性完成铜与浓硝酸、稀硝酸的反应，能清晰的观察到反应过程中的各种现象。3、符合实验设计的绿色化原则，试剂消耗量少，增强学生的环保意识。4、实现了一套装置多种用途的目的。这套装置巧妙利用了“T”型管的结构特点做气体发生装置，并用四氯化碳隔离铜丝，控制反应随时开始和停止，现象明显，操作简单易行，适合在课堂演示中推广。需要注意的问题是：针筒、输液管、胶塞易被酸腐蚀，实验后要及时清洗仪器，避免仪器的粘黏或老化。
