1、遗传的染色体学说 说课说课教材分析教材分析教学设计的背景教学设计的背景遗传与进化遗传与进化基因的发现基因的发现变异与进化变异与进化基因的本质基因的本质基因的功能基因的功能遗传因子的发现遗传因子的发现基因与染色体的关系基因与染色体的关系遗传物质的探索遗传物质的探索DNA结构和复制结构和复制基因的表达基因的表达基因突变及其它变异基因突变及其它变异现代生物进化理论现代生物进化理论从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程教材分析教材分析孟德尔遗传孟德尔遗传规律规律减数分裂减数分裂遗传的染色体学说遗传的染色体学说基因在染色体上基因在染色体上基因基因染色体染色体萨顿假说萨顿假说推理推理摩尔根实验摩尔根实验
2、证明证明常染色体常染色体性染色体性染色体伴性遗传伴性遗传孟德尔遗传规律的实质孟德尔遗传规律的实质教学设计的背景教学设计的背景教材分析教材分析教学设计的背景教学设计的背景听过程听过程实验结果的理性分析实验结果的理性分析概念概念实验的具体实施实验的具体实施构建构建科学理论科学理论形成形成浅层的浅层的甚至假想的甚至假想的从现象看本质、从现象看本质、以实证建立理论以实证建立理论学情分析学情分析教学设计的背景教学设计的背景内在的探索欲内在的探索欲学习障碍学习障碍亲自统计实验数据亲自统计实验数据突破的有效保障突破的有效保障呈现果蝇杂交实验呈现果蝇杂交实验诸多抽象的概念诸多抽象的概念复杂的有性生殖过程复杂的
3、有性生殖过程对实验探究感兴趣对实验探究感兴趣对动物实验十分期待对动物实验十分期待 1、选修课完成杂交实验的操作部分，课堂上进行杂交实验结果的统计和分析。教学策略的选择教学策略的选择v3、改进的麻醉方法：二氧化碳麻醉与低温麻醉相结合。、改进的麻醉方法：二氧化碳麻醉与低温麻醉相结合。v2、将研究过程改为正反交实验，只需对子一代果蝇的、将研究过程改为正反交实验，只需对子一代果蝇的观察和数据收集。观察和数据收集。引入引入提出问题讨论方案分析问题解决问题提升理论教学设计的实施教学设计的实施提出问题提出问题引入讨论方案分析问题解决问题提升理论如何证明基因位于染色体上？如何证明基因位于染色体上？教学设计的实
4、施教学设计的实施讨论方案讨论方案引入提出问题分析问题解决问题提升理论研究红眼和白眼性状的遗传规律研究红眼和白眼性状的遗传规律教学设计的实施教学设计的实施分析问题引入提出问题讨论方案解决问题提升理论实验数据的收集和分析，提出假设实验数据的收集和分析，提出假设教学设计的实施教学设计的实施分析问题引入提出问题讨论方案解决问题提升理论实验数据的收集和分析，提出假设实验数据的收集和分析，提出假设引导学生提出假设：控制果蝇红眼白眼的基因：引导学生提出假设：控制果蝇红眼白眼的基因：1、若只位于、若只位于Y上；上；2、若只位于、若只位于X上；上；3、若位于、若位于X和和Y上。上。讨论：讨论：否定假设否定假设1
5、；否定假设否定假设3；教学设计的实施教学设计的实施解决问题解决问题引入提出问题讨论方案分析问题提升理论教学设计的实施教学设计的实施解决问题解决问题引入提出问题讨论方案分析问题提升理论 最终需通过对最终需通过对F2代的实验结果与上述演绎代的实验结果与上述演绎结果进行比较，才能得出科学的结论。结果进行比较，才能得出科学的结论。教学设计的实施教学设计的实施实验验证：实验验证：呈现教师提前完成的实验数据呈现教师提前完成的实验数据提升理论提升理论引入提出问题讨论方案分析问题解决问题教学设计的实施教学设计的实施 1、通过学生亲历果蝇杂交实验的研究过程，建立牢固深入的核心知识体系，提升了解决遗传学实际问题的能力。自我评价与反思自我评价与反思 2、巧妙利用现有实验材料，对经典实验研究过程进行改进。自我评价与反思自我评价与反思 3、杂交实验操作部分只有部分选修课的学生参与了，这是本节设计的局限性。自我评价与反思自我评价与反思实验操作视频实验操作视频谢谢！谢谢！
