1、(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第5章第1节光合作用精品说课课件1.1.尝试制作叶的徒手切片。尝试制作叶的徒手切片。2.2.识别叶片的结构。识别叶片的结构。3.3.说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。说课流程12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计 师大版七年级上册 第五章第一节 光合作用承前学生已学习科学家探索光合作用的历程遗传定律启后探索光合作用及绿色开花植物的生活方式伴性遗传、基因的本质本节实验：验证绿叶在光下合成淀粉整合旧知，化抽象为具体完善知识结构，奠定基础12345内容分析内容分析学情分析学情分析教学策略教学策略教学过程教学过
2、程板书设计板书设计 通过完成通过完成“验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，了解绿色植物在光下能制造有机的实验，了解绿色植物在光下能制造有机物物淀粉，同时知道光照是绿叶制造有淀粉，同时知道光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件，最后，归纳出光合机物不可缺少的条件，最后，归纳出光合作用的产物和条件。从而认识到绿色植物作用的产物和条件。从而认识到绿色植物的重要性，培养学生爱护植物的情感。的重要性，培养学生爱护植物的情感。12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学重点使学生领悟“绿叶在光下制造淀粉”的实验原理。验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤的设计过程。12345内容分析学情
3、分析教学策略教学过程板书设计12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计提问引导法逻辑分析法及时反馈法自主思考法小组讨论法12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计复习书本P68页知识：结论：绿叶在光下合成淀粉12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计实验原理：1.对照实验法 2.淀粉遇碘变成蓝色12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计把绿叶放在暗处数小时，消耗叶片中的营养成分，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果遮光的部分叶片无颜色变化，而光照的一部分显示深蓝色。科
4、学家们已经证实，淀粉遇碘变蓝色。1.提问引导法2.小组讨论法暗处理 部分遮光光照酒精水浴脱色漂洗后滴加碘液漂洗后观察12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计实验选材银边天竺葵不易获得，酢浆草做实验材料易获取，将遮光纸固定于心尖部分，便于区别遮光部分和见光部分。且叶薄小脱色容易，淀粉含量高，显色明显。暗处理碘处理酒精脱色碘处理酒精脱色碘处理直接碘处理直接碘处理遮光不遮光12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉说明光是绿色植物制造有机物不可缺少
5、的条件。12345内容分析学情分析教学策略教学过程板书设计 学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？光合作用的公式：光合作用的公式：光光二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧气氧气 叶绿体叶绿体2.2.光合作用的光合作用的场所场所是是 3.3.光合作用的光合作用的原料原料是是4.4.光合作用的光合作用的条件条件是是5.5.光合作用的光合作用的产物产物是是6.6.光合作用的光合作用的能量转变能量转变是是叶绿体叶绿体二氧化碳，水二氧化碳，水太阳光（光能）太阳光（光能）有机物，氧气有机物，氧气光能光能 化学能化学能7.7.光合作用的光合作用的实质实质是是合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量1.1.光合作用的光合作用的主要器官主要器官是是叶叶光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
