400米跑说课课件.ppt

1、小学六年级体育课小学六年级体育课“400400米跑教学米跑教学”说课说课一、说课标一、说课标 现代教育是以培养学生的创新精神和实践现代教育是以培养学生的创新精神和实践能力为主旨的创新教育能力为主旨的创新教育.创新教育重在对学创新教育重在对学生创新思维能力的培养生创新思维能力的培养,通过教育使学生具通过教育使学生具有独特的个人品质有独特的个人品质,为日后成为创造型人才为日后成为创造型人才打好基础打好基础.体育与健康课程的目标体系包括体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，这一目标体系充康、社会适应五个方面，这一目标

2、体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。的特点和身体、心理、社会的三维健康观。以以“实施素质教育，健康第一，以学生为实施素质教育，健康第一，以学生为本本”为指导思想。为指导思想。小学体育与健康课程的教学目的：小学体育与健康课程的教学目的：“体育与健康的教学以育人为宗旨，体育与健康的教学以育人为宗旨，与德育、智育相配合，促进少年儿童与德育、智育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。为培养社会主义建身心的全面发展。为培养社会主义建设者和接班人做好准备。设者和接班人做好准备。”学校教育学校教育的基本目标是育人，培养德智体美全的

3、基本目标是育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，面发展的社会主义建设者和接班人，体育与健康作为学校开设的一门必修体育与健康作为学校开设的一门必修课程，它的最基本的目标就是促进学课程，它的最基本的目标就是促进学生身心全面发展。生身心全面发展。根据课标的要求，本次课学习目标主根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：要有以下几点：1、认知目标：提高学生快速奔跑和快、认知目标：提高学生快速奔跑和快速反应的能力；速反应的能力；2、技能目标：培养学生勇敢顽强团结、技能目标：培养学生勇敢顽强团结的优良品质。的优良品质。3、情感目标：激发学生学习的兴趣和、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养

4、学生克服困难、团结互助的精神。培养学生克服困难、团结互助的精神。二、说教材二、说教材 跑是学生喜爱的体育项目之一，它是每跑是学生喜爱的体育项目之一，它是每个小学生应该具有的自然活动能力之一，个小学生应该具有的自然活动能力之一，同时跑的游戏能使儿童生活与学习充满同时跑的游戏能使儿童生活与学习充满乐趣。跑得快是每个小学生展现自我的乐趣。跑得快是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。本次课授课年级为六年级，根据小乐。本次课授课年级为六年级，根据小学体育课程标准，六年级学生属于水平学体育课程标准，六年级学生属于水平三的范畴，本次课学生的学习内容是在

5、三的范畴，本次课学生的学习内容是在原来已掌握的快速跑技能的基础上进一原来已掌握的快速跑技能的基础上进一步巩固和提高学生步巩固和提高学生400米跑的能力的内容。米跑的能力的内容。根据以上的学习目标本人确定了本根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：次课的学习内容为：1、学习、学习400米跑的方法；米跑的方法；2、；身体素质练习。、；身体素质练习。重点：重点：400米跑的方法、技巧。米跑的方法、技巧。难点：使课堂气氛欢快活跃。难点：使课堂气氛欢快活跃。三、说学情 小学生天性好动、好玩、好奇。这样小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，由于兴趣是人的天性应该予以保护，由于兴趣是人

6、对某种事物积极探究的认识倾向，是对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。所出于对某些事物的好奇而产生的。所以说要想保持学生的这种好奇心，就以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。情景。本次课我主要通过提问和回答一些我本次课我主要通过提问和回答一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容使之产生兴趣，通过自进入教学内容使之产生兴趣，通过自主练习、学生

7、展示、老师指导纠正。主练习、学生展示、老师指导纠正。快速跑、身体素质等内容来完成教学快速跑、身体素质等内容来完成教学任务。任务。四、说教法四、说教法 1、自主练习：上课前提问学生怎样才能跑得快？、自主练习：上课前提问学生怎样才能跑得快？班级里谁跑的快？我们大家来学习好吗？通过班级里谁跑的快？我们大家来学习好吗？通过这些问题激发学生的学习积极性。这些问题激发学生的学习积极性。2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径展示自己的动作，是激发

8、学生学习的主要途径之一。之一。3、教师讲解示范：把方法技巧教给学生。教师、教师讲解示范：把方法技巧教给学生。教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个仿的对错、好坏，追求的是一个“乐乐”字。字。五、说学法五、说学法 1、体验：通过老师的设疑和学生的自主练习，、体验：通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体充分调动学生学习的兴趣，较好体

9、现学生的主体作用。作用。2、创造：学生想象力丰富，在练习中通过各种、创造：学生想象力丰富，在练习中通过各种不同的练习方法来加深快速跑动作的技能。如不同的练习方法来加深快速跑动作的技能。如400米跑教学时，采用竞赛法使学生积极练习，米跑教学时，采用竞赛法使学生积极练习，身体素质练习我设置了四个项目：身体素质练习我设置了四个项目：“小步跑、交小步跑、交叉步跑、弓箭步跑、高抬腿跑叉步跑、弓箭步跑、高抬腿跑”使学生产生好奇使学生产生好奇心也想跟着老师学从而产生了学习兴趣。心也想跟着老师学从而产生了学习兴趣。3、展示：通过学生的个体展示，使同学们直观、展示：通过学生的个体展示，使同学们直观的获取跑的正确

10、姿势，再结合师生之间、学生与的获取跑的正确姿势，再结合师生之间、学生与学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握快速跑动作。更为有利学生掌握快速跑动作。六、教学程序六、教学程序 本人按照使学生身体由静到动、由动本人按照使学生身体由静到动、由动到静的适应过程，划分为第一部分到静的适应过程，划分为第一部分“开始部分（课的引导愉悦身心）、开始部分（课的引导愉悦身心）、第二部分基本部分（合作学习掌握技第二部分基本部分（合作学习掌握技能）、第三部分能）、第三部分 结束部分（恢复身心）结束部分（恢复身心）三个部分。三个部分。1、第一部分、第一部分

11、按人体的运动规律，人体的运动状态按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。我设置了徒手操和一预防运动损伤。我设置了徒手操和一个游戏（叫数组合）。个游戏（叫数组合）。2、第二部分、第二部分（1）设疑：在教学中，老师通过设问，）设疑：在教学中，老师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力

12、。展了学生的思维能力。（2）尝试练习：在学生思考或找到解决的）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生之间互动学习，学生提出的问题老师师生之间互动学习，学生提出的问题老师做相应的回答，老师也出一些问让学生回做相应的回答，老师也出一些问让学生回答，从而形成和谐统一的教学气氛。给学答，从而形成和谐统一的教学气氛。给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会快速跑的优美动作。学生运用自己己体会快速跑的优美动作。学生运用自己己掌握的动作进行比赛通过学习和比赛使学掌握的动作进行比赛通过学习和比赛使学生

13、从中获取了掌握动作技能的作用。可以生从中获取了掌握动作技能的作用。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。提高学生的自我保护能力。（3）老师展示：，教师适时采用不同）老师展示：，教师适时采用不同的方法展示，教师展示以后学生就很的方法展示，教师展示以后学生就很想跟着做。这样一来可以激发学生挑想跟着做。这样一来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。生更积极地进行练习。（4）学生展示：由于学生表现欲强，）学生展示：由于学生表现欲强，尝试练习过后，在给学生提供一个自尝试练习过后，在给

14、学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。的机会，激发学生的学习兴趣。这部分我设计了这部分我设计了“400米跑米跑”“”“和身体和身体素质练习素质练习”两个内容。使学生身体从两个内容。使学生身体从激励运动到慢慢平息的过程。激励运动到慢慢平息的过程。3第三部分第三部分 主要是用了拉丁舞的一个动作主要是用了拉丁舞的一个动作 把学生把学生身体恢复到原位。身体恢复到原位。最后简要小结本次课的教学过程，最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。活中能应用到今天所学到的技能。七、所需场地器材七、所需场地器材 田径场一块田径场一块 口哨一个口哨一个 秒表一块秒表一块