苏教版四年级语文下册按课文内容填空.docx

1、苏教版四年级语文下册按课文内容填空1.一棵树就是_，片片枝叶都是_，给我们_，让每个人都_。多栽_，就多_；亿万棵树_，就染绿了_ 。今天栽下_ ，明天_ 。叫风沙_ ，让百鸟_ 。2.一身_，一对_，加上_ ，这就是_ 的小燕子。二三月间，微风轻轻地_着，毛毛细雨从天上_ 下来。千万条柔柳_ 了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像_ 聚拢来，形成了_ 的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多_ 。_中，在_ 下，燕子_ 在天空中_ ，“唧”的一声，已由这边的_ ，飞到那边的_ ；还有几只_ 湖面，剪尾或翼尖_，那小圆晕便_ 。几对小燕子飞倦了， 在电线上休息。在蓝天的_ ，电线

2、杆之间连着的_，多么像_ 。停着的燕子_ ，谱出一支春天的歌。在这句话中，作者把_比作五线谱，把_ 比作音符。燕子这篇课文描写了燕子的_和_ 在_的情景，表达了作者对_的喜爱之情，激发了人们对_的热爱之情。3.真知不像_ ，_；真知不像_，_。它像_ ， _ ，它像_，_。只有_ ，才能_4.他们来到隆中，只见那里的山冈_ ，好像_。冈前几片松林_，_的溪流_ ，_ 的竹林_ ，景色_ 。诸葛亮分析了_的形势，提出了_，_的策略。刘备听了_，像_ 。三顾茅庐是根据_的著名古典历史小说_ _改编而成，从这篇课文中，我们知道刘备是一个_的人，也可以看出诸葛亮的_。6.为人子_ 亲师友_ 香九龄_

3、孝于亲_ 融四岁_ 悌于长_ 这段话中讲了两个故事：_和_7.从_ 的燕子那里，我认识到_ 的可贵；从_ 的大雁那里，我懂得了_ 的重要；从_ 的苍鹰那里，我学到了_ 的精神 鸟儿_ 是我们的_ ！仿写：从_的 _那里，我_ 。8.蚁团在_舐动的草丛间_，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后_ 的声音，但是蚁团却_ 。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不_ ，_ 也不_ 。试跳成功！紧接着，一对对羚羊_ ，没有_ ，没有_ ，_ ，_ 。顿时，山涧上空划出了_ 的弧线，那弧线是一座_ 生命桥。那情景是何等地_ ！猎人们个个惊得_ ，_ 地放下了猎枪。_9.人心齐，_。独脚难行，_ 。水涨船高，_ 。

4、三个臭皮匠，_ 。一块砖头砌不成墙，_ 。 一根篱笆三个桩，_ 。一根竹竿容易弯，_ 。 一花独放不是春，_。知己知彼，_ 。远水难救近火，_ 。美不美，_ ；亲不亲，_ 。海内存知己，_。君子之交淡如水，_。豆角开花藤牵藤，_。10.学会合作，才能适应未来社会的需要。从你喜欢的关于合作的谚语.俗语中，选两条写下来。（1）_（2）_10.小云雀跟着妈妈飞到_ 、_、_ 这三个地方，知道了森林有_ 、_ 、_ 等作用。12.樟树不高，但它的_ ，而且_ ，伸得远远的。稠密的树叶_ 。樟树_，无论是夏天还是冬天，它们总是那么_ 。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能_ 。即使当它_ 的时候，当它

5、_的时候，它的香气仍然不变。只要这木质_ ，虫类就_ 。樟树的可贵之处就在这里。13.他（艄公）凭着_，_ ，_ ，_，成为了黄河的主人。5、沙漠中的绿洲通过_，表现了_，从而告诉我们_。6、学了生命的壮歌，我们认识了两种可敬的动物_ 和_，它们_ 的精神令我敬佩。7、天鹅的故事讲述了_，反映了 _。8、学习了鸟语这篇课文，我懂得了_。9、学习了我不是最弱小的，我们要向萨沙一家人学习，学习他们 _的高尚品质。10、学习了第一次抱母亲，我们感受到了_。11、祈黄羊是一个_故事。知道了祈黄羊是一个_的人。13、人类的“老师”这一课中科学家根据_，发明了潜水艇。科学家根据_发明了飞机，并从_身上得到

6、启发，提高飞机的性能。工程师模仿_，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“_的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿_造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿_制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从_身上得到启示，发明了_14、格罗培斯从一位年老的葡萄园主“_”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“_”的路径设计策略，最终，其路径设计被评为_。这个故事告诉我们_ _。15、苹果里的五角星这个故事告诉我们,创造力往小处说，就是_，往大处说，就是_ _。17、第一朵杏花赞扬了竺可桢_的科学研究态度，说明了_。18、永远的白衣战士中的白衣战士指_，你可以用_、_、_ 等词来赞扬她。19、从爱

7、因斯坦和小姑娘这篇课文中，我感受到了爱因斯坦_平凡又伟大的品格，以及_的一颗童心。22、公仪休拒收礼物这篇课文是个_，从这篇课文中，我知道了公仪休是一个_的人。默写古诗十首。故事简介尼尔斯骑鹅旅行记一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周

8、游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。作家简介：塞里玛拉格洛芙（18581940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖金。拉格洛芙生于瑞典西部的一个陆军中尉家中。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。亲爱的汉修先生故事简介雷

9、伊开始并没有想到，他写信给汉修先生，竟然会变成一项工作！原先他只不过是想表示，他喜欢汉修先生的书罢了。但是，奇妙的事情发生了，老师要班上的小朋友写信给作家，问几个问题，好作为读书报告。汉修先生在回信的后面，也要雷伊回答问题。因为电视机坏了，雷伊很无聊，加上妈妈逼迫，雷伊开始不情愿地回答汉修先生的问题。可是，慢慢地，雷伊觉得可以和汉修先生谈心，甚至接受他的建议，开始写日记。日记仍然假装要寄给汉修先生的信，谈的全是雷伊身边发生的事，例如爸妈的离婚、小狗“土匪”、午餐被偷、青少年作品集雷伊虽然只是个小学生，但是他的笔调很有趣，尤其是描写在午餐盒上装警铃，想逮住那个偷午餐的贪吃贼时，令人忍不住想知道结

10、局如何。还有，书的最后，爸爸开着大卡车带着小狗“土匪”，来看雷伊和妈妈，他希望大家能再住在一起，他们可以那样吗?肯尼斯格雷厄姆的柳林风声发表于1908年，按出场先后来看，作品中的主人公分别是身穿人类服装并且能说会道的鼹鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。全书由12章组成。第一章“河流”始于万物勃生的春季：鼹鼠在春日情怀的感召下奋力爬出黑暗的地下居所，置身于充满勃勃生机的河岸地带。很快，鼹鼠与居住在河岸洞穴中的河鼠一见如故，成为了朋友。第二章“大路”的背景转换为夏日，河鼠和鼹鼠前往蛤蟆府邸。蛤蟆此时迷上了驾着大马车在大路上漫游，他让来客坐上自己的大马车，一同出游。在路上，他们乘坐的马车被一辆飞驰而来的崭新的大

11、汽车撞翻到路旁的沟里，谁知蛤蟆不怒反喜，原来他又迷上了这“璞璞璞”高速奔驰的汽车。第三章“野森林”、第四章“獾先生”和第五章“温馨的旧居”是连成一气进行讲述的。鼹鼠在一个飘雪的冬日下午独自进人野森林，结果在林中迷了路。河鼠找到了已筋疲力尽的鼹鼠，两个不速之客碰巧闯进了獾先生的居所，受到了热情款待。第六章“蛤蟆先生”的背景已转换为初夏，獾先生同河鼠和鼹鼠一起前往蛤蟆府邸，将准备乘汽车外出兜风的蛤蟆禁闭起来。不久蛤蟆施计逃离，开始了新的历险。蛤蟆偷开了一辆停在客店院子里的新车，结果被判长达20年的监禁。第七章“黎明前的排箫声”讲述的是河鼠和鼹鼠如何寻找水獭已失踪多日的儿子“小胖子”。第八章“蛤蟆历险记”讲述了蛤蟆如何在老牢头好心肠女儿的帮助下通过掉包计逃出监狱。第九章“向往远游”讲述的是河鼠被一只来自君士坦丁堡的海老鼠的远游经历所深深吸引，心向往之。第十章“蛤蟆二次历险”和第十一章“眼泪像夏日的风暴一样流淌”讲述了蛤蟆回到河岸地区后发生的事情。蛤蟆的豪华府邸已被大批黄鼠狼和貂鼠强占，在獾先生的主持下，他们拟订了用计谋夺回蛤蟆府的行动计划。第十二章“尤利西斯归来”讲述了整个奇袭行动的过程以及4位朋友夺回蛤蟆府邸后重振家园及举行庆祝宴会的情形。在经历了这一切之后，蛤蟆变得成熟起来，河岸地区也恢复了往日的生机和秩序