1、细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位【人教版】高中生物学 必修一第一章 走进细胞一、把握课标一、把握课标说教材说教材二、以学定教二、以学定教说学情说学情三、深研教材三、深研教材说教法说教法四、因材施教四、因材施教说学法说学法五、综合设计五、综合设计说过程说过程六、依据过程六、依据过程说板书说板书七、纵观整体七、纵观整体说特色说特色【人教版】高中生物学 第一个板块 分子与细胞 第一个核心概念：细胞是生物体结 构和生命活动的基本单位。【课标要求】说明有一些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但具有相似的基本结构。一、把握课标一、把握课标说教材说教材侧重细胞
2、是生命活动的基本单位的两个重要内涵：1、细胞学说；2、细胞是基本的生命系统。作用作用 承上启下，延伸初中动植物体的结构层次内容，为今后高中生物打下牢固的理论基础。同时，兼具有绪论的作用。内容 一、把握课标一、把握课标说教材说教材1423从分析细胞学说的建立过程中，归纳出动植物在结构上具有的一致性，形成“生物界具有统一性”的观念。通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。通过比较以大熊猫和冷箭竹为例的生命系统的结构层次图，说出生命系统的结构层次。通过模拟建构生命系统的结构层次间的关系图的活动，分析细胞与组织，组织与器官，个体与种群、种群与群
3、落等不同结构层次之间的构成关系，理解细胞是最基本的生命系统。一、把握课标一、把握课标说教材说教材生命生命观念观念科学科学思维思维科学科学思维思维科学科学探究探究 重点重点 难点难点 重难点分析重难点分析细胞是基本的生 命系统细胞学说的重大意义一、把握课标一、把握课标说教材说教材二、以学定教二、以学定教说学情说学情年龄特点知识基础能力水平难易程度思维活跃、善于思考、敢于质疑初步了解动植物体的结构层次具备一定的逻辑推理能力和归纳与概括的能力对细胞的认识停留在感性认识上，理性的认识有待提高项目式项目式教学教学情景法启发法探究法讨论法学生为主体，教师为主导学生为主体，教师为主导三、深研教材三、深研教材
4、说教法说教法观察与比较思考与讨论归纳与概括四、因材施教四、因材施教说学法说学法模型与建模五、五、五、综合设计五、综合设计说过程说过程导课导课新授新授小结小结情境创设，巧妙导入合作探究，展示交流建构模型，感知升华（一）情境创设，巧妙导入（一）情境创设，巧妙导入中华克隆猴领跑全世界中华克隆猴领跑全世界，每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。-美国细胞生物学家威尔逊美国细胞生物学家威尔逊2017年我国年我国率先以猕猴作为实验动物模型率先以猕猴作为实验动物模型问题探讨，寻找证据研读学说，识记内容科学长河，延伸内涵项目学习（二）合作探究，展示交流（二）合作探究，
5、展示交流科学探究，合作交流点拨讲解，拓展提升大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。讨论：1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？2、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。活动一活动一 问题探讨，寻找证据问题探讨，寻找证据施莱登施莱登 施旺施旺 细胞学说的主要观点有哪些？从哪些方面揭示了动植物的统一性？建立者活动二活动二 研读学说，识记内容研读学说，识记内容活动三活动三 科学长河，延伸内涵科学长河，延伸内涵补充概念框架体验科学家归纳与概括的过程，学习科学思维的方式。活动三活动三 科学长河，延伸内涵科学长河，延伸内涵科学发现依赖于技术
6、的进步，科学发现依赖于技术的进步，依赖于科学方法的应用，依赖于科学方法的应用，依赖于众多的共同努力，依赖于众多的共同努力，科学理论的建立过程往往是科学理论的建立过程往往是不断修正的过程不断修正的过程.小组合作交流：尝试利用文字和箭头文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫、草履虫的生命系统结构层次生命系统结构层次，并，并找出它们的找出它们的异同异同活动四活动四 科学探究，合作交流科学探究，合作交流活动四活动四 科学探究，合作交流科学探究，合作交流小组讨论建立生命系统各个层次间的关系公式：例如：组织=相似的（细胞1+细胞2+细胞3+.细胞n）器官=种群=群落=生态系统=病毒病毒无细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。故此，病毒的生命活动离不开细胞。活动五活动五 点拨讲解，拓展提升点拨讲解，拓展提升建建构构模模型型（三）建构模型，感知升华（三）建构模型，感知升华今天，今天，你收获了哪些知识？你收获了哪些知识？请尝试构建本节的知识框架请尝试构建本节的知识框架概念框架，直观明了概念框架，直观明了六、依据过程六、依据过程说板书说板书七、纵观整体七、纵观整体说特色说特色 “科学长河科学长河”科学思维科学思维 “科学探究科学探究”科学探究科学探究 “建构模型建构模型”贯穿教学贯穿教学 核心素养下核心素养下项目式教学项目式教学方法的尝试：方法的尝试：Thanks
