1、小学音乐乘雪橇说课稿学情分析教学目标教法和学法教学过程教学重难点教材分析板书设计教材分析教材分析 1、人音版小学音乐第九册第七单元 2、美国爵士音乐，安德森作曲 3、带再现的复三段体结构 主题旋律 学情分析学情分析 生活范围、认知领域体验、感受音乐探索、创造音乐律动与音乐活动缺乏耐心、倍感兴奋教学目标教学目标1、学科性目标：学科性目标：能听辨出主题旋律，初步了解爵士音乐。2、教育性目标：教育性目标：能体验乘雪橇的乐趣及感受冬雪中大自然的美。3、创新性目标：创新性目标：能用不同的形式表现音乐。重点重点：能听辨出主题旋律，初步了解爵士音乐。难点难点：能用不同的形式表现音乐。准备准备：课件、钢琴、串
2、铃、双响筒教法教法：1、视听结合法 2、对比感受法 3、激励评价法 学法学法：1、自主学习法 2、小组合作法 3、体验性学习法教学过程教学过程 一、创设情景、感受主题 今今 天天 我们一起我们一起 来来 上上 音音 乐乐 课课 音音 乐课乐课 带我们带我们 一一 起起 乘乘 雪雪 橇橇谁有最灵小耳朵。请你仔细听一听、猜一猜我们的孩子们是用怎样的方式乘雪橇的？为什么？你仿佛看到了什么情景？你仿佛看到了什么情景？音乐的情绪是怎样的？听辨主题音乐：问1.主题旋律仿佛在哪听过？问2.主题旋律在音乐中共出现了几次？问3.每次主题音乐发生了怎样的变化？可以用什么方式表现？二、分段聆听，深入挖掘二、分段聆听
3、，深入挖掘同学们，音乐中除了我们熟悉的主题旋律欢快活泼，还有很多音乐丰富多彩，现在让我们进入比赛的第二项：谁有最强小智慧。请听出每部分音乐的不同，并用不同的形式表现出来。A你能听出主旋律外的其他声音吗？可以用什么乐器来演奏？B你听到了什么？C音乐有什么不同？D最后出现了什么声音？为什么会出现这个声音？这一部分音乐发生了怎样的变化，使你想到了什么？二、分段聆听，深入挖掘二、分段聆听，深入挖掘 有一个声音贯穿于音乐的始终，它是什么声音？有一个声音贯穿于音乐的始终，它是什么声音？使你想到了什么？使你想到了什么？三、全曲聆听，再现情景三、全曲聆听，再现情景哇哦，我们的选手们今天表现得都挺棒，让圣诞爷爷都好欣慰。接下来，进入比赛的最后一项，谁是最潮小达人。我将把我的礼物派发给最潮的你，请你跟着音乐一起欢快的跳舞吧！板书设计板书设计 乘乘 雪雪 橇橇 主题旋律 主题旋律 最灵小耳朵 A B C D最强小智慧 旋律轻快 力度加强 爵士音乐 力度减弱最潮小达人 歌唱组 节奏组 舞蹈组
