机械能守恒定律说课课件.pptx

1、2 2教材分析教材分析学情分析学情分析教法与学法教法与学法教学程序教学程序1 14 45 5板书设计板书设计6 63 3教学目标教学目标重点、难点重点、难点说说课课流流程程第1页/共15页教材分析教材分析 本节课选自本节课选自人教版新课标必修二第七章第八人教版新课标必修二第七章第八节节。从前后联系来看，这节课的内容有利于学生从前后联系来看，这节课的内容有利于学生对功能关系的进一步认识；在理论推导的过程中，对功能关系的进一步认识；在理论推导的过程中，有利于强化学生对动能定理的理解；从思维方式有利于强化学生对动能定理的理解；从思维方式上分析，有利于学生建立守恒的观念，为今后学上分析，有利于学生建立

2、守恒的观念，为今后学习各守恒定律打下基础，起到了承上启下的作用。习各守恒定律打下基础，起到了承上启下的作用。教材这样的安排，较好的体现了理论与实践的统教材这样的安排，较好的体现了理论与实践的统一，使学生明白，物理规律不仅可以直接由实验一，使学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到，也可以用已知规律从理论上导出。得到，也可以用已知规律从理论上导出。第2页/共15页 学生已经在初中已学习过有关机械能的基本概念，学生已经在初中已学习过有关机械能的基本概念，知道了重力势能和动能间可相互转化，有了一定的基知道了重力势能和动能间可相互转化，有了一定的基础。通过前几节中功、重力势能、探究弹性势能的表础。通过

3、前几节中功、重力势能、探究弹性势能的表达式、动能和动能定理等内容的学习，学生对动能和达式、动能和动能定理等内容的学习，学生对动能和势能有了更深认识，并且对机械能的守恒有了一个初势能有了更深认识，并且对机械能的守恒有了一个初步的猜想，结合重力势能和重力做功的关系，利用动步的猜想，结合重力势能和重力做功的关系，利用动能定理推导出机械能守恒定律。符合由特殊到一般的能定理推导出机械能守恒定律。符合由特殊到一般的认识规律认识规律 。这样学习机械能守恒定律学生比较容易。这样学习机械能守恒定律学生比较容易理解。理解。学情分析学情分析第3页/共15页教学教学目标目标情感态情感态度与价度与价值观值观知识与知识与

4、技能技能过程与过程与方法方法1 1、知道机械能的概念，、知道机械能的概念，理解物体的动能和势能理解物体的动能和势能可以相互转化可以相互转化2 2、理解机械能守恒定律、理解机械能守恒定律的内容和守恒的条件的内容和守恒的条件1 1、学习从物、学习从物理现象分析、理现象分析、推导机械能推导机械能守恒定律及守恒定律及使用条件的使用条件的研究方法。研究方法。2 2、会判定具、会判定具体问题中机体问题中机械能是否守械能是否守恒，能运用恒，能运用机械能守恒机械能守恒定律定量分定律定量分析实际问题析实际问题3 3、体会科学、体会科学探究中的守探究中的守恒思想，领恒思想，领悟运用机械悟运用机械能守恒定律能守恒定

5、律解决问题的解决问题的优点优点 1.1.通过实验探究和通过实验探究和生活的实例激发学生活的实例激发学生的兴趣培养学生生的兴趣培养学生的科学素养和学生的科学素养和学生实践实践认识（规认识（规律）律）实践（解实践（解决问题）的思想决问题）的思想.2.2.通过实验探究激通过实验探究激发学生的求知欲和发学生的求知欲和创新精神创新精神.3.3.培养学生的独立培养学生的独立思考，合作交流的思考，合作交流的团队精神团队精神.第4页/共15页教教学学重重难难点点及及其其对对策策创设情境，让学创设情境，让学生用所学知识解生用所学知识解析看到的现象，析看到的现象，体验规律的推导体验规律的推导过程过程.帮助理解。帮

6、助理解。由定性分析到定由定性分析到定量探究，结合一量探究，结合一般过程作理论推般过程作理论推证，总结出定律，证，总结出定律，阐释机械能守恒阐释机械能守恒的实质。的实质。完成机械能守恒定完成机械能守恒定律的推导过程、理律的推导过程、理解定律的内容、明解定律的内容、明确定律条件、并运确定律条件、并运用机械能守恒定律用机械能守恒定律解决实际问题。解决实际问题。理解机械能守恒定理解机械能守恒定律的内容及条件，律的内容及条件，判断研究对象在所判断研究对象在所经历的过程中机械经历的过程中机械能是否守恒并能灵能是否守恒并能灵活运用机械能守恒活运用机械能守恒定律解决问题。定律解决问题。重重点点难难点点对策对策

7、第5页/共15页 实验教学实验教学 多媒体展示多媒体展示以以启发式教学启发式教学为指导思想，为指导思想，问题引导、讲练结合问题引导、讲练结合 1.1.教学手段教学手段 2.2.教学方法教学方法3.3.学习方法学习方法自主学习、合作探究相结合自主学习、合作探究相结合教法与学法：教法与学法：第6页/共15页新知导入新知导入新课教学新课教学小试牛刀小试牛刀课堂小结课堂小结布置作业布置作业教学过程设计：教学过程设计：第7页/共15页碰鼻实验碰鼻实验：如图所示，把悬挂小球拉至鼻尖由静止释放，实验者立于原位不动，小球来回摆动，学生大都怕小球碰到鼻子，结果小球碰不到鼻尖导入新课导入新课创设情境提出问题引入守

8、恒量创设情境提出问题引入守恒量（本实验趣味性强，能够很好地激发学生的好奇心和学习热情）（本实验趣味性强，能够很好地激发学生的好奇心和学习热情）第8页/共15页情景情景1 1、质量为质量为m m的物体自由下的物体自由下落过程中，经过高度落过程中，经过高度h h1 1处速度为处速度为v v1 1，下落至高度，下落至高度h h2 2处速度为处速度为v v2 2，不计空气阻力，请用动能定理分不计空气阻力，请用动能定理分析由析由h h1 1下落到下落到h h2 2过程中机械能的过程中机械能的变化。变化。情景情景2 2、如图所示，一弹簧振子，、如图所示，一弹簧振子，物块的质量为物块的质量为m m，起初，用

9、手按住，起初，用手按住物块，物块的速度为零，弹簧的伸物块，物块的速度为零，弹簧的伸长量为长量为x x，然后放手，当弹簧的长，然后放手，当弹簧的长度恢复到原长时，物块的速度为度恢复到原长时，物块的速度为v v，分析该过程中机械能的变化。分析该过程中机械能的变化。定量探究定量探究机械能守恒定律并机械能守恒定律并总结出机械能守恒的条件总结出机械能守恒的条件新课教学新课教学第9页/共15页受其他力，受其他力，但其他力不做功或者做功但其他力不做功或者做功和为零。和为零。小试牛刀小试牛刀第10页/共15页碰鼻实验中若绳长为碰鼻实验中若绳长为L L，摆动中，摆动中最大偏角为最大偏角为。小球运动到最。小球运动

10、到最底位置时的速度是多大？底位置时的速度是多大？实例示范实例示范应用机械能守恒定律解题的一般步骤：应用机械能守恒定律解题的一般步骤：（1 1）确定确定研究对象研究对象，画出过程示意图，画出过程示意图（2 2）分析物体的分析物体的受力受力，明确各力做功的情况，明确各力做功的情况，判断是否符合机械能守恒的条件（判断是否符合机械能守恒的条件（3 3）分析物体的分析物体的运动运动，恰当地选取参考平面，恰当地选取参考平面，确定物体初、末状态确定物体初、末状态的机械能（势能和动能）的机械能（势能和动能）（4 4）根据机械能守恒定律）根据机械能守恒定律列方程列方程求求解解独立解决，交流展示，总结解题思路独立

11、解决，交流展示，总结解题思路第11页/共15页巩固练习巩固练习如图为翻滚过山车示意图，圆轨道的半径为R，为了安全，则过山车由静止开始向下运动时离地至少多高？（不考虑空气阻力和摩擦阻力）第12页/共15页教学过程：教学过程：创设情境引入新知感悟收获巩固升华合作学习探究新知内化提高实际应用第13页/共15页板书设计：板书设计：第八节 机械能守恒定律E=Ek+Ep12121mghmv 1212222121mghmvmghmv22221mghmv wG=mgh1-mgh221222121mvmvWG二、机械能守恒定律二、机械能守恒定律1.内容2.表达式3.条件 三三.实例示范实例示范一、机械能一、机械能解题的一般步骤解题的一般步骤第14页/共15页谢谢您的观看！第15页/共15页