1、 “细胞膜系统的边界”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一第三章细胞的基本结构第一节的内容。本节是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，主要介绍了细胞膜的成分和功能，对于第二章中有关细胞的元素和化合物的功能认识具有具体化，结构化的作用，同时为第二节的细胞器和第四章“细胞的物质输入与输出”等内容做铺垫，起着承上启下的作用。简述细胞膜的成分。举例说明细胞膜的功能。（1）知识目标：（2）能力目标：进行“体验制备细胞膜的方法”实验，熟练操作显微镜。1、教学目标通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。通过分析实验，体验选材的重要性，以及其中所蕴涵的科学
2、原理。认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。（3）情感态度与价值观目标：细胞膜的成分和功能。细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。2、重点、难点（1）重点：（2）难点：遵循启发探究性原则，综合化运用讲授法、讨论法、直观演示和动手实验等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，并根据学生的特点和对知识的掌握程度，力求做到因材施教。1说教法 在本节学习中，教师指导学生进行实验操作，体验细胞膜制备的方法，学生通过自学资料，小组讨论学习，让每一个学生积极参与，认真思考，充分体现主体作用。2说学法1.导入新
3、课：通过莲藕出淤泥而不染的图片导入新课。5.细胞壁：教师介绍细胞壁的化学组成及功能。4.细胞膜的功能：学生讨论国界的作用，利用类比推理的方法，总结细胞膜的功能。3.细胞膜的成分：以资料的形式探究细胞膜的成分。2.体验制备细胞膜的方法：设计问题串，引导学生主动思考 实验中所蕴涵的科学原理；学生进行实验。1.导入新课 通过莲藕“出淤泥而不染”的图片导入新课，莲藕生长在泥塘里，却不会吸收泥塘里的污泥，这与细胞膜控制物质进出功能有关。设计意图：利用学生生活中熟悉的现象吸引学生的注意，激起学生的兴趣。利用实物和PPT展示图片，给学生视觉冲击，从而引发学生的思考，激起学生的求知欲。选材：选择什么细胞做材料
4、？为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？2.体验细胞膜的制备方法怎样才能获得细胞膜？多媒体播放教参CD中的实验总结实验并加以评价（提供一些细胞材料供选择）（在老师指导下讨论分析）（教师讲授）（教师加以讲解）设计意图：体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，提高学生的科学研究素养。学生在已有知识基础上思考，尝试找出实验的原理，通过视频体验细胞膜的制备过程、自主思考，加深学生的理解。2.体验细胞膜的制备方法3.细胞膜的成分材料一：欧文顿的实验发现脂溶性物质更容易通过细胞膜，非脂溶性物质不容易通过细胞膜。细胞膜含脂质材料二：用蛋白酶处理细胞膜，细胞膜被分解。细胞膜含蛋白质材料三：用多糖水解酶
5、处理细胞膜，细胞膜失去了识别信息的能力。细胞膜含多糖问题思考：与生活的联系，癌细胞表面成分发生改变等。3.细胞膜的成分设计意图：分析材料、积极思考、发现问题、回答问题；通过模式图初步了解细胞膜的构造，为后面学习做铺垫；联系生活，让知识与生活联系起来。4.细胞膜的功能展示生命起源的动画，讲述细胞膜的功能之一，细胞膜将细胞外界环境分隔开，保障细胞内部相对稳定的环境。展示细胞控制物质进出的动画，讲述细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。通过形像的比喻（打电话、握手、写信）讲述细胞膜的第三个功能：进行细胞间的信息交流。问题思考：与生活的联系，“染色排除法”是与细胞膜控制物质进出细胞功能有关的。4.细胞膜的功能设计意图：提高学生自主学习的能力；注重与现实生活的联系，加强与学生的互动，引导利用类比的方法解决问题，便于学生理解和掌握。5.细胞壁展示细胞壁的图片并讲述细胞壁的成分，功能及特性（全透性）。问题探讨体验细胞膜的制备方法细胞膜的成分细胞膜的功能细胞壁脂质（主要是磷脂）蛋白质少量糖类将细胞与外界环境分隔开控制物质进出细胞进行细胞间的信息交流成分：纤维素和果胶作用：支持和保护特点：全透性供选材料介绍红细胞的特点0.9%生理盐水清水10%盐水红细胞吸水与失水原理观看生命起源动画引入细胞膜的第一个功能将细胞与外界环境分隔开通过观看物质进出细胞的动画引入细胞膜的第二个功能控制物质进出细胞
