1、 仪表体现文化修养，反映审美情趣。仪表体现文化修养，反映审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，为个穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，为个人的发展创设良好的机遇。人的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。份和品位，损害自己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度
2、。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。相理解的具体表现。研究青少年犯罪的许多专家认为，研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能的一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能的时候，有许多征兆，其中之一就是在仪时候，有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废的、叛逆的、不健康的倾向，实际颓废的、叛逆的、不健康的倾向，实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的上有问题
3、的 。仪容仪表体现的问题仪容仪表体现的问题潮流？潮流？仪容仪表基本要求：仪容仪表基本要求：整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。男同学发型应为学生头，前不过眉，侧不过耳，后不过衣领，横不能一把抓。一律不准染发、烫发、留怪发型。头头 发发仪容仪表 仪容是指人的容貌，仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。饰、风度、个人卫生等）。不穿拖鞋进教室不拖着鞋子走1.影响仪表2.不安全：容易绊倒，尤其是上下楼梯和人群拥挤的情况，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素鞋鞋 子子 纹身或者刻字在身上，1.身
4、体伤害，褪不掉 2.给人距离感，影响他人对自己的评价 3.当兵、就业都有不好影响纹身等伤害身体的行为纹身等伤害身体的行为 不乱扔垃圾（检查卫生时候注意）指甲长度不超过指尖，保持干净 不随地吐痰 勤洗衣服 寝室卫生男士个人卫生个人卫生 不吵架 不说脏话 多一些和善的言语 少一些恶语相对言言 谈谈微笑训练微笑训练把手举到脸前双手按箭头方向做“拉”的动作，一边想象笑的形象，一边使嘴笑起来把手指放在嘴角并向脸的上方轻轻上提一边上提，一边使嘴充满笑意微笑训练微笑训练手张开举在眼前，手掌向上提，并且两手展开随着手掌上提，打开，眼睛一下子睁大。1、上课手机静音2、课堂上不要随便进出教室，上厕所等3、在教室门
5、口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。4、对提的问题答不出，也应先站起来，再向老师说清楚，不要不站起来。课堂教学礼仪课堂教学礼仪靠右站立靠右站立主动让路主动让路礼貌问好礼貌问好走廊相遇走廊相遇校园普通话校园普通话 一个北方人在南方某公园打听附近有没一个北方人在南方某公园打听附近有没有可以做有可以做“缆车缆车”的地方，按服务员的的地方，按服务员的回答寻去，找到的是回答寻去，找到的是 酒店服务员看见一个小朋友在商务中心酒店服务员看见一个小朋友在商务中心想买小食品，忙上前打招呼，并对孩子想买小食品，忙上前打招呼，并对孩子的妈妈赞道：的妈妈赞道：“这个这个 长得真可爱！长得真可爱！”鼓掌礼仪鼓掌礼仪 面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸部，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部。此时，节奏要平稳，频率要一致。至于掌声大小，则应与气氛相协调才好。学会鼓掌学会鼓掌当你走出家门当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣肩上就扛着家庭的荣辱辱当你走出校门当你走出校门 肩上就扛着学校的荣肩上就扛着学校的荣辱辱当你走出国门当你走出国门 肩上就扛着国家的荣肩上就扛着国家的荣辱辱
