1、故故 乡乡 学习目标学习目标1 1学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。对刻画人物的作用。2 2学习对比手法对表现人物、表达中心的作用。学习对比手法对表现人物、表达中心的作用。3 3理解文章主题，探讨人物与主题的关系。理解文章主题，探讨人物与主题的关系。回家路上,看到远近_着几条_的荒村,心里不禁_起来。到家了,想起了少年的_,想起他看瓜的_形象,后着重写他讲述雪地_的情景。这些再现了以前故乡的_,与前文对照。横横萧索萧索悲凉悲凉闰土闰土少年英雄少年英雄捕鸟捕鸟美丽美丽一、复习旧知一、复习旧知如果用一个字来表达故乡留给我的印如果用
2、一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：象，那就是：物物人人“我我”的心情的心情变1少年的闰土是一个怎样的形象？杨二嫂本是一个怎样的形象？2、他们有哪些变化，变化的根源是什么？（结合文章和写作背景）3.作者通过闰土与杨二嫂二十年前后变化表现了怎样的主题？二、精读课文、合作探究二、精读课文、合作探究1 1、分析人物形象、分析人物形象 闰土闰土 杨二嫂杨二嫂 跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，将闰土的过去与现在作对比，说说他有怎样的变化？人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因闰土外貌语言动作对我的态度对生活的态度紫色的圆脸，淳朴天真，可亲可爱衰老、愁苦面黄肌瘦能言善说，见多识广吞吞吐吐、断
3、断续续轻快灵活 麻木、迟钝热情、友好、真挚的友谊毕恭毕敬有厚障壁充满希望，没有忧虑悲哀、痛苦乞求神灵生活困苦，精神麻木，严重的封建等级观念，善良、淳朴多子、饥荒、兵、匪官、绅等封建压迫与剥削。封建等级观念的毒害(一一)分析分析人物形象人物形象闰土闰土人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因杨二嫂外貌语言动作对我的态度对生活的态度像个圆规尖酸、刻薄终日坐着顺手牵羊虚伪吹捧尖酸嘲讽本分生活搬弄是非自私自利、唯利是图、贪婪、尖酸刻薄、典型的市侩形象经济的困窘、社会大环境的影响年轻、美丽(二二)分析分析人物形象人物形象杨二嫂杨二嫂 跳读课文根据下表提示在书上勾画相关语句，将杨二嫂的过去与现在作对比，说
4、说她有怎样的变化？在理解人物形象的基础上，分角色朗读（表演）与这两个人物相关的对话片段。通过这种方式，体会人物心理，进一步深化对他们的认识。分角色朗读5377段：人物：闰土、我（迅哥儿）、母亲、旁白 要求：流畅，读出人物心情及性格。如：闰土71段中的话要读得吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。（三）扮演人物形象（三）扮演人物形象闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表2、命运探究杨二嫂：尖酸刻薄、自私、势利、贪婪 的小市民的典型 性格命运发生变化的原因：性格命运发生变化的原因：帝国主义、封建官僚、军阀的压迫，农村经济衰败，封建传统观念对人们精神的毒害，造成农民和小市民生活的贫困，人们纯真人性的扭曲。3
5、、对比及作用、对比及作用（这一切的变化表现了什么主题？）（这一切的变化表现了什么主题？）小说通过小说通过对比对比来刻画人物形象，来刻画人物形象，突出主题思想。突出主题思想。三、主题归纳三、主题归纳 小说通过对比手法的运用，表现闰土和小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们精神生活的贫困，封建社会传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。真切的毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。真切地抒发了作者对现实社会的不满，
6、并要改造地抒发了作者对现实社会的不满，并要改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。旧社会、创造新生活的强烈愿望。四、写作实践鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和杨二嫂二十多年来鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和杨二嫂二十多年来的巨大变化。我班的同学或者老师这三年来有变化吗？不妨运的巨大变化。我班的同学或者老师这三年来有变化吗？不妨运用对比的手法，写一写他们的变化，题目自拟。用对比的手法，写一写他们的变化，题目自拟。结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End感谢你的到来与聆听学习并没有结束，希望继续努力Thanks for listening,this course is expected to bring you value and help
