S版语文六年级上册第11课永远的歌声公开课课件.ppt

1、资料宝袋资料宝袋 l 永远的歌声是刘恩群为纪念著名音乐歌唱家喻宜萱百年诞辰所著专集，本书记述了各种媒体相关报道及她的学生、同学及乡友们对她的怀念，摘录了她生平部分专著文献等作品，表现了她卓越的艺术成就与不凡的贡献。资料宝袋资料宝袋l 全书共分为记忆永恒、乡音亲情、深切怀念、研究与评述、世纪历程、著作文稿等六个部分。资料宝袋资料宝袋l 刘恩群，国家一级作曲家，江西萍乡人。上海音乐学院毕业。预习检查预习检查l 熟练朗读课文，概括课文内容。熟练朗读课文，概括课文内容。诫诫字词乐园字词乐园淙淙淙淙 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃头剃头 小辫儿小辫儿 拽住拽住 吆喝吆喝cng z li t t bin

2、zhui yo 迷离迷离 傻乎乎傻乎乎 脏乎乎脏乎乎 曲曲折折曲曲折折字词乐园字词乐园易读错的生字 龇 涕 拎 淙 诫z t ln cng ji 课文理解课文理解快速默读课文，提出问题快速默读课文，提出问题。课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？课文主要写了童年时课文主要写了童年时“我我”和二牛、和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。二兰、石花为生病的老师上山采药的事。表达了表达了“我们我们”对老师诚挚的热爱之情。对老师诚挚的热爱之情。课文理解课文理解 请你快速浏览课文，思考：课文可分为几部分？分别讲了什么？集体交流：第一部分（第1自然段）：“我”虽然走出童年很久了，但童年的一

3、些歌声至今仍响在我的耳边。第二部分（第 210 自然段）：记叙“我们”为生病的老师上山挖草药、下河捉鱼的事。第三部分（第 1112 自然段）：讲老师的歌声永远留在“我”的记忆中。课文理解课文理解细读课文，回答以下问题：细读课文，回答以下问题：1.1.从哪些地方可以看出：从哪些地方可以看出：“我们的老师好，我们的老师好，样样好，天下第一好样样好，天下第一好”？2 2、“我们我们”是怎样为生病的老师上山挖药是怎样为生病的老师上山挖药材的？材的？3 3、当、当“我们我们”委屈地向老师献上草药和小委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下搂住我们哭了？鱼的时候，老师为什么一下搂住我们哭了？（回答

4、问题时可以说说课文运用了哪些描写（回答问题时可以说说课文运用了哪些描写方法，并说出表现了人物的哪些品质。）方法，并说出表现了人物的哪些品质。）课文理解课文理解 我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。长相好课文理解课文理解 她用好听的噪音教我们唱“小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧嗓音好 歌颂劳动人民的勤劳智慧，做一个勤劳、淳朴、善良的人；教知识。稻谷稻谷课文理解课文理解 我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好

5、听。有知识我们老师我们老师好好,样样样样好好,天下第一天下第一好好。长相好长相好 嗓音好嗓音好有知识有知识 品质好品质好“我们我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。这些山乡的孩子对老师非常热爱。课文理解课文理解课文理解课文理解1.1.放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。专治咳嗽，老师一吃准好。”学生对老师的爱学生对老师的爱从这些语言描写中你能够体会到什么？从这些语言描写中你能够体会到什么？2.她说

6、老师是南方城里人，爱吃鱼。她说老师是南方城里人，爱吃鱼。语言描写语言描写课文理解课文理解心理描写心理描写1.1.我我马上马上想起大人告诫的东山不能去，想起大人告诫的东山不能去，山里有狼山里有狼，可还是，可还是立即立即使劲地点了使劲地点了点头点头。为什么我、二牛、二兰和石花明知为什么我、二牛、二兰和石花明知进山有危险还要进山为老师采药呢？进山有危险还要进山为老师采药呢？给老师治病不顾危险、毫不犹豫。课文理解课文理解动作描写动作描写1.我和二牛干脆下了水，我和二牛干脆下了水，摸摸呀，呀，捉捉呀，呀，追追呀，呀，堵堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条

7、地穿起和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来来动手圈出表示动作的词语。动手圈出表示动作的词语。从这些动词中你体会到什么？从这些动词中你体会到什么？学生对老师浓浓的爱学生对老师浓浓的爱课文理解课文理解 我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中找出相应的句子说明。找出相应的句子说明。在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上在我们脸上当我们向老师献上当我们向老师献上草药和小鱼时草药和小鱼

8、时老师为什老师为什么哭了？么哭了？老师感受到了学生对自己老师感受到了学生对自己深深的爱，感动得哭了深深的爱，感动得哭了。课文理解课文理解为什么用永远的歌声做题目？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。感留在了同学们的心里，永生难忘。图解结构图解结构 永 远 的 歌 声 爱 学 生 老 师 挖 药 捉 鱼 长相好 嗓音好 童 年 的 欢 乐 有知识 有爱心 概括主题概括主题 这篇课文回忆了老师的歌声和我们为生病的老师献上自己采的草药和自己捉的小鱼的故事，表现了师生间深

9、厚的情谊，体现了“我们”对老师诚挚的敬爱之情。写法点拨写法点拨l 作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物的精神品质。自由读文章的开头和结尾部分，你发现自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么特点？了什么特点？首尾呼应首尾呼应拓展提升拓展提升 你在生活中和老师发生过什么感人的事情呢？或你为老师做过什么有意义的事吗？请写一写，试着运用首尾呼应的写法。心灵感悟心灵感悟l 文章的字里行间都流淌着那份浓浓的爱：有学生对老师真挚的热爱，也有老师对学生深切的关爱。此时此刻，假如我要问这歌声里包含着什么，你知道吗？（学生对老师的爱；老师对学生的爱；童年的欢乐。）根据课文内容填空。根据课文内容填空。老师生病老师生病 （）（）（）我们向老师献上草药和我们向老师献上草药和小鱼小鱼随堂练习随堂练习决定进东山挖草药挖草药、捉小鱼被狼跟踪