1、猜一猜：猜一猜：“什么东西早晨用四条腿走路，中什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？路？”谜底：人谜底：人女女 娲娲 造造 人人28神话神话神话：神话：是远古人民表现对自然文化现象是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，是以贫乏的生活经验为自觉的艺术创作，是以贫乏的生活经验为基础基础,借以想象和幻想的结果。借以想象和幻想的结果。神话的特点：神话的特点：神话是原始人对自然和社会神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。神的认识。神话富有想象、幻想的形式
2、。神话中的人物形象都是神人同形共性。话中的人物形象都是神人同形共性。夸夸 父父 逐逐 日日嫦嫦 娥娥 奔奔 月月精精 卫卫 填填 海海后羿射九日后羿射九日想一想想一想学习目标学习目标 1 1、整体感知故事情节，理解女娲、整体感知故事情节，理解女娲 的形象特点的形象特点.2 2、探究神话故事，体会细节描写的作用。、探究神话故事，体会细节描写的作用。字词疏通：字词疏通：w mng zhn chng女女娲娲 茫茫莽莽 榛榛 澄澄澈澈掺掺合合揉揉团团 掘掘 捏捏泥泥chn ru ju ni自由读课文：读准字音，读通课文。自由读课文：读准字音，读通课文。思考：女娲为什么要造人？思考：女娲为什么要造人？女
3、娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。看看周围的景象，感到非常孤独。女娲造人的灵感来源于哪里？女娲造人的灵感来源于哪里？女娲造人的方法有哪些？女娲造人的方法有哪些？通过池水照见自己的面容和身影，产生灵通过池水照见自己的面容和身影，产生灵感，世间各种生物都有了，单单没有像自感，世间各种生物都有了，单单没有像自己一样的生物。己一样的生物。1）先用黄泥揉成团捏成人。）先用黄泥揉成团捏成人。2）用藤条在泥潭里一挥洒，溅落的泥）用藤条在泥潭里一挥洒，溅落的泥点就成了人。点就成了人。3）让男人和女人配合起来自己去创造）让男人和女人配合起来自己去创造后代
4、。后代。比较三种造人方法的不同：目的用时捏挥洒人造人添一点东西，添一点东西，不孤独，生气不孤独，生气蓬勃蓬勃费时费劲费时费劲疲倦不堪疲倦不堪让这些灵敏让这些灵敏的小生物布的小生物布满大地满大地简单省事简单省事继续生存继续生存世代绵延世代绵延不需要自己动手不需要自己动手人类自己解决人类自己解决女娲是一个神通广大、聪明、有爱心、有创造力的神。女娲是一个神通广大、聪明、有爱心、有创造力的神。鲜明的人物形象鲜明的人物形象1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性性？2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性性？一天变化七十次一天变化七十次 揉黄泥造人
5、揉黄泥造人 挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独寂寞孤独 自豪欣慰自豪欣慰 忙碌疲倦忙碌疲倦“神神”的的非凡能力非凡能力和神奇方和神奇方法法“人人”的的心理、情心理、情感、活动感、活动想象大胆奇特大胆奇特想象真实合理真实合理女娲女娲神性神性人性人性神通广大勤劳、聪明、勤劳、聪明、有爱心、有创有爱心、有创造力造力女娲的形象女娲的形象1、第三段、第三段“添一点什么东西进去呢？添一点什么东西进去呢？”在文中起什么作在文中起什么作用？用？心理描写，在全文起心理描写，在全文起承上启下作用承上启下作用，引出后文女娲造人引出后文女娲造人一事一事。2、第四段中作者对女娲采用了什么描写？突出女娲什么、第四段中作者
6、对女娲采用了什么描写？突出女娲什么特点？特点？在这里，作者采用动作描写，如在这里，作者采用动作描写，如“走走”“”“蹲蹲”；神态描；神态描写如写如“笑笑”“”“假假装生气装生气”。这些描写。这些描写突出了女娲是个活泼、可爱的女神突出了女娲是个活泼、可爱的女神。3、读第五段，体会、读第五段，体会“掘掘”“”“掺掺”“”“揉揉”对刻画人物的作对刻画人物的作用。用。动作描写，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，动作描写，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、娴熟、认真、执著。表现了女娲造人时的慎重、娴熟、认真、执著。4、第十五段运用了什么描写，有什么作用？、第十五段运用了什么描写，有什么作用？“拉拉”“”“伸伸”“”“搅搅”“”“挥洒挥洒”等运用动作描写，形象具等运用动作描写，形象具体的写出体的写出女娲造人的具体过程。女娲造人的具体过程。请你对女娲造人的原因和请你对女娲造人的原因和经过做另一种想象，写出你创经过做另一种想象，写出你创编的女娲造人编的女娲造人，注意细，注意细节描写。节描写。为什么要造人？为什么要造人？怎样造人？怎样造人？怎样造更多的人？怎样造更多的人？人造出来后的欢欣人造出来后的欢欣 作业：作业：
