S版六年级语文上册《24一个这样的老师》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课优秀课件.pptx

1、 每个人的心中都有一个好老师的标准。你心目中最好的老师应该是怎样的？是认真负责、知识面广的老师，还是严格要求、关心学生的老师？今天，就让我们来认识一位与众不同的老师吧！字义：胜利的乐歌。组词：（凯歌）（凯旋门凯旋门）辨字：（铠甲）（铁铠）字义：知道得多；多、广；用自己的行动换取；古代的一种棋，后指赌博。组词：（广博）（渊博渊博）辨字：（搏斗）（肉搏）初读感知1 1.字词整合字词整合（1 1）生难字）生难字凯凯ki博博b字义：（嘴、耳朵、翅膀）等稍稍合拢；收敛；嘴唇轻轻地沾一下碗或杯子。组词：（抿嘴抿嘴）（抿子）辨字：（泯灭）（泯没）字义：轿车；轿子。组词：（轿子轿子）（轿车）（抬轿）辨字：（大

2、桥）（石桥）（桥墩）抿抿mn轿轿jio字义：力量不够而尽力去做；努力；勉励，使人努力。组词：（勉强）（勉励）（勤勉）辨字：（挽弓挽弓）（挽联）（挽歌）字义：警惕；小心谨慎。组词：（警惕）（惕厉）辨字：（踢球踢球）（踢腿）勉勉min惕惕t（2 2）多音字）多音字骨骨（骨头）（花骨朵）运用：他是个有骨（）气的人，宁死不向坏人低头。春姑娘在桃树上缀满了粉色的花骨（）朵儿。（3 3）重难点词语）重难点词语面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑，看。饶有兴趣：很有兴趣。饶，丰富，多。博学：学问广博精深。博，多，丰富。狡黠：狡诈。黠，聪明而狡猾。运用：会议上，这位博学的

3、教授详细阐述了自己的观点。会场上的有些人面面相觑不知该说什么，有些人正饶有兴趣地听着，有些人脸上露出了狡黠的笑容，有些人窃窃私语。3.3.整体感知整体感知中心思想中心思想 课文讲述了“我”的科学课老师怀特森先生的故事，刻画出一个有个性、教学方法独特的老师形象，他用出乎意料的方法培养了学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。特殊语句特殊语句画出文中的描写“新怀疑主义”的句子。逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。段落大意段

4、落大意给文章划分段落，并概括段落大意。二、一堂特别的科学课的重要价值。（1214）一、一堂特别的科学课。（111）结构图示结构图示一个这样的老师老师“我们”教学方法 目的独特、出乎意料培养独立、怀疑精神领悟、懂得、运用读课文，思考问题。再读课文1.从第段中同学们学习夜行兽的相关知识的表现，我们可以体会到什么？从“传看”“记笔记”到“画了图”，可见同学们在怀特森老师的课上一直是那么兴致勃勃，表明同学们对老师讲的内容没有丝毫怀疑，他们非常感兴趣，以至于非常崇拜这位老师，把他的话当做真理。2.如何理解第段中“狡黠”的含义？“狡黠”在这里是贬义褒用，是说怀特森老师早就知道会有这种结果。这是一种带有智慧

5、和善意的笑。怀特森老师用了个小小的手段，编造了一个根本不存在的动物讲给学生，就是要看看学生们是否会生疑，进而让学生们明白一些道理，所以这种眼光中包含的是善意。3.从怀特森老师的话中可知，“我们”不及格的真正原因是什么？对老师盲目崇拜，对老师所讲的东西不假思索、不加分析就全盘接受并深信不疑。4.“他希望我们从这件事上学到点儿什么”中“学到点儿什么”具体指什么？怀特森老师把每个学生的“不及格”都真的登记在成绩册上，一是让他们认识到：对老师说的无论什么都不假思索，不加分析，完全接受，从学习方法和学习习惯上来讲都应该是不及格的；二是为了让学生永远把这个教训铭记在心，并从中悟出一些道理，领会一种新的求学

6、理念学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，学会通过怀疑和探索去获得真知。5.同学们在受到怀特森老师的启发后，学习态度发生了什么变化？转变的原因是什么？变化：同学们具有了怀疑精神，把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。原因：同学们认识到怀特森老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辨真伪，探求真理。6.第14段最后一句中的“正视”说明了什么？再次表明“我”非常认同怀特森老师的做法。“我”明白他是在用一种特别的方式教给“我们”独立思考、判断的精神，并认识到它的重大价值。精读课文 在这次“凯蒂旺普斯”事件中，“我”的态度有什么变化？在“我”的眼中，怀特森老师是一个怎样的人？你从中学到了什么？点拨：仔细阅

7、读课文，找出文中表明“我”态度的语句。态度变化：喜欢吃惊愤怒领会良苦用心 我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。他希望我们从这件事上学到点儿什么。怀特森老师是一个（）的老师博学捉弄学生教会我们怀疑与众不同 “新怀疑主义”：书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方

8、法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。互动反馈 怀特森老师真是一个有个性的老师。他通过别具一格的教学活动，让学生们认识到独立思考、独立判断的重要性，并培养了他们科学的怀疑精神。我们从中受到莫大的启发：要敢于提出质疑、敢于坚持真理。只有这样，才能养成独立思考、乐于探索的好习惯，才能真正掌握知识。怀特森老师用一个莫须有的凯蒂旺普斯教会我们用科学审慎的态度来对待生活中的人事物。我们也应该从不习惯怀疑到将新怀疑主义带入我们的学习和生活。只有这样，我们才能够在追求真理的道路上越走越远。品读感悟品读感悟我的体会我的体会仿写训练仿写训练仿写下列的句子。难道你们没有想过吗？既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽

9、地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。分析：分析：这句话使用了反问手法，表明了怀特森老师的语重心长。下面仿写反问句。我来仿写：我来仿写：这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？语言积累语言积累赞美老师的词语：赞美老师的词语：良师益友桃李芬芳教导有方春风化雨润物无声关于学习的名言警句：关于学习的名言警句：学而不思则罔，思而不学则殆。孔子一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克书读得越多而不假思索，你就会觉得你知道得越多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰随堂练习3.教室里响起议论声。（扩写句子）按要求写句子。1.既然已经“绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色呢？（改成陈述句）2.怀特森老师笑着说：“我拿的是马的头骨。”（改成转述句）既然已经“绝迹”了，我不可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色。怀特森老师笑着说，他拿的是马的头骨。安静的教室里顿时响起不满的议论声。