1、太平洋的来客课文导入课文导入 同学们，你们爱旅游吗？哪些同学们，你们爱旅游吗？哪些地方的景色给你留下了深刻的印象？地方的景色给你留下了深刻的印象？今天，就让我们一起去看看钱今天，就让我们一起去看看钱塘江大潮吧！塘江大潮吧！生字学习生字学习cho b hng pn cho b hng pn 潮潮 坝坝 虹虹 喷喷 gn to l yu gn to l yu 滚滚 涛涛 喇喇 岳岳词语学习词语学习大潮大潮 白虹白虹 咆哮咆哮 浪涛浪涛 汹涌汹涌 山岳山岳 喷雪滚玉喷雪滚玉 天塌地陷天塌地陷词语学习词语学习咆哮：咆哮：大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒
2、喊叫。也可以生的反应。形容人的暴怒喊叫。也可以形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。课文学习课文学习初读课文，整体感知初读课文，整体感知 读通全文读通全文，标出自然段序号标出自然段序号。想一。想一想：想：课文主要写什么？课文主要写什么？“太平洋的来客太平洋的来客”指的是什么？指的是什么？课文学习课文学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会 让我们继续走近这位神秘的让我们继续走近这位神秘的“太平洋太平洋的来客的来客”吧吧！用自己喜欢的方式读课文，找出描写用自己喜欢的方式读课文，找出描写观看大潮及介绍大潮成因的段落。观看大潮及介绍大潮成因的段落。课文学习课文学习细读课文，交流体会
3、细读课文，交流体会人们的眼睛都睁得大大的说明什么人们的眼睛都睁得大大的说明什么？说明人们都说明人们都盼着盼着能能快点看到快点看到钱塘江钱塘江大潮大潮。课文学习课文学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会1 1、画出课文中描写大潮景象的词句，画出课文中描写大潮景象的词句，美美地读一读。美美地读一读。2 2、说说钱塘江大潮给你留下了怎样的说说钱塘江大潮给你留下了怎样的印象。印象。课文学习课文学习 “东南角江口天和海连接的地方，闪东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。像一根玻璃棒。”“”“潮头像一道白虹，白潮头像一道白虹，
4、白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。排山倒海之势压了过来。”课文学习课文学习1 1、这里连用了几个比喻？这里连用了几个比喻？2 2、你还觉得它像什么？你还觉得它像什么？3 3、“人潮人潮”在这儿指什么？在这儿指什么？4 4、你还在什么地方见过人潮？你还在什么地方见过人潮？课文学习课文学习 我问伯伯：我问伯伯：“海潮是怎么形成海潮是怎么形成的？沿海各地都有潮水，为啥人们的？沿海各地都有潮水，为啥人们喜欢赶来这里观潮呢？喜欢赶来这里观潮呢？”课文学习课文学习如果把这句话删去，好不好？为什么？如果把这句话删去，好不好？为什么？不好，因为这句
5、话是过渡句，起不好，因为这句话是过渡句，起承上启下承上启下的作用，如果删去，课文内的作用，如果删去，课文内容九无法自然衔接。容九无法自然衔接。课文学习课文学习 沿海各地都有潮水，为什么人们喜沿海各地都有潮水，为什么人们喜欢赶来这里观潮呢欢赶来这里观潮呢？钱塘江入口处，像只天然大喇叭，江身小，钱塘江入口处，像只天然大喇叭，江身小，江口大。太平洋的海水涌到江口，水位就急剧江口大。太平洋的海水涌到江口，水位就急剧升高，潮头扬起几米高的陡立浪壁，如山岳一升高，潮头扬起几米高的陡立浪壁，如山岳一样压进钱塘江，形成了这里样压进钱塘江，形成了这里独有独有的奇观。的奇观。问题探究问题探究 学习了课文之后，你们知道学习了课文之后，你们知道“太太平洋的来客平洋的来客”指的是谁了吗？它为什指的是谁了吗？它为什么会被称作是么会被称作是“太平洋的来客太平洋的来客”呢？呢？布置作业布置作业1.1.分角色朗读课文；分角色朗读课文；2.2.完成课后练习；完成课后练习；3.3.将本课积累的好词抄在摘抄本上将本课积累的好词抄在摘抄本上。再见！
