S版小学四年级语文下册《24米芾学书》观摩课示范课公开课优质课赛教课课件.ppt

1、 用心良苦传要旨用心良苦传要旨 心领神会终成器心领神会终成器天才出于勤奋天才出于勤奋,而光有勤奋而不得要旨也无法达成而光有勤奋而不得要旨也无法达成目标。三思而后行目标。三思而后行,思而后敏思而后敏,敏而后行敏而后行,行而后有行而后有所获。米芾学书所获。米芾学书,悟了悟了,也就通了也就通了,而世上之事皆是而世上之事皆是如此。如此。米芾米芾（1051110710511107），字元章，），字元章，号襄阳漫士、海岳外史、鹿门居士。号襄阳漫士、海岳外史、鹿门居士。祖籍山西太原，迁居襄阳。米芾能诗祖籍山西太原，迁居襄阳。米芾能诗文，擅书画，精鉴别，集书画家、鉴文，擅书画，精鉴别，集书画家、鉴定家、收藏家

2、于一身，他是定家、收藏家于一身，他是“宋四书宋四书家家”（苏、米、黄、蔡）之一。其书（苏、米、黄、蔡）之一。其书体潇散奔放，又严于法度。体潇散奔放，又严于法度。宋宋史史文苑传文苑传说：说：“芾特妙于翰墨，芾特妙于翰墨，沈著飞翥（沈著飞翥（），得王献之笔），得王献之笔意。意。”2.字词整合字词整合结构：结构：上下笔画：笔画：14画组词：组词：（私塾）（塾师）部首：部首：土塾塾shsh琢琢zuzu结构：结构：左右笔画：笔画：1212画组词：组词：琢磨部首：部首：王帖帖辨读：辨读：titi（服帖服帖）（请帖请帖）（碑帖）（碑帖）运用：运用：他写了一篇内容深刻、用词妥帖他写了一篇内容深刻、用词妥帖()

3、()的帖的帖()()子。子。弟弟正在书房里认认真真地临帖弟弟正在书房里认认真真地临帖()()。titi沓沓辨读：辨读：（纷至沓来纷至沓来）（一沓一沓）运用：运用：前来参观的游客纷至沓（前来参观的游客纷至沓（）来，他手上那一沓（）来，他手上那一沓（）宣传）宣传单很快就发完了。单很快就发完了。造诣：造诣：学问、艺术等所达到的程度。例句：他在书法上造诣很深。学问、艺术等所达到的程度。例句：他在书法上造诣很深。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙莫名其妙：没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪表示事情很奇怪,使人不明白。使人不明白。目瞪口呆：目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。形容受惊而愣住的样子。琢磨：琢磨：思

4、考；考虑。例句：这道题我琢磨了很久也没有做出来。思考；考虑。例句：这道题我琢磨了很久也没有做出来。喃喃：喃喃：低语声。例句：他喃喃自语低语声。例句：他喃喃自语,听不清在说些什么。听不清在说些什么。心领神会：心领神会：不用对方明说不用对方明说,心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。窍门：窍门：能解决困难问题的好办法。本课指练好字的好办法。能解决困难问题的好办法。本课指练好字的好办法。依依不舍：依依不舍：形容十分留念形容十分留念,舍不得分开。舍不得分开。夺眶而出：夺眶而出：形容眼泪怎么也止不住形容眼泪怎么也止不住,一下子流了出来。一下子流了出来。苦心孤诣：苦心孤诣

5、：费尽心思钻研或经营。孤诣费尽心思钻研或经营。孤诣,别人所达不到的。别人所达不到的。近义词近义词批阅批阅审阅审阅 责备责备责怪责怪顺从顺从服从服从 犹豫犹豫踌躇踌躇央求央求乞求乞求 琢磨琢磨推敲推敲反义词反义词责备责备夸奖夸奖 顺从顺从违背违背犹豫犹豫果断果断 铭记铭记遗忘遗忘读课文，试着填一填。读课文，试着填一填。本文讲述了米芾小时候学习书法的故事，说明了本文讲述了米芾小时候学习书法的故事，说明了（）。）。学习技艺要用心的道理学习技艺要用心的道理请找出文中的中心句。请找出文中的中心句。“学字不只是动笔，还要动心。学字不只是动笔，还要动心。不但是观其形，而且要悟其神，心不但是观其形，而且要悟其

6、神，心领神会，才能写好。现在，你已经领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。懂得写字的窍门了。”特殊语句特殊语句文章共分为两大段落：第一部分(1)：艺术成就第二部分(221)：学写字的经过结构图示结构图示米芾学书米芾学书总起：绘画有名总起：绘画有名 书法有造诣书法有造诣私塾习字私塾习字 照帖写照帖写 没长进没长进经过经过观其神观其神悟其形悟其形动笔动心悟形神动笔动心悟形神心领神会笔如风心领神会笔如风求教秀才求教秀才 用心写用心写 得窍门得窍门总结：成名总结：成名 铭记秀才铭记秀才“谁知秀才随便翻了翻谁知秀才随便翻了翻我找钱去！我找钱去！边说，边说，边拔腿往家里跑。边拔腿往家里跑。”用了

7、几种描写手法？用了几种描写手法？这几句通过神态、心理、语言、动作描写，这几句通过神态、心理、语言、动作描写，表现出米芾对写字充满浓厚的兴趣，想把字写好表现出米芾对写字充满浓厚的兴趣，想把字写好的愿望十分迫切。的愿望十分迫切。“目瞪口呆目瞪口呆”“”“犹豫犹豫”“”“急急”表现了米芾的心理变化，也表现了他的好学。表现了米芾的心理变化，也表现了他的好学。“可他家并不富裕，哪里舍得买这么贵可他家并不富裕，哪里舍得买这么贵的纸呢？的纸呢？”这句话有什么特点？表达了什么这句话有什么特点？表达了什么内含？内含？运用反问的修辞手法。运用反问的修辞手法。说明米芾舍不得买这么贵的纸。说明米芾舍不得买这么贵的纸。

8、从哪句话可以看出米芾掌握了写好字的窍门？从哪句话可以看出米芾掌握了写好字的窍门？“米芾拿着五两纹银买的那张纸米芾拿着五两纹银买的那张纸把字帖上把字帖上的字一个一个地都印在了自己的心里。的字一个一个地都印在了自己的心里。”写米芾不敢轻易下笔，就反复琢磨，把字的写米芾不敢轻易下笔，就反复琢磨，把字的间架和笔锋都印在了心里。这说明他掌握了写好字间架和笔锋都印在了心里。这说明他掌握了写好字的窍门。的窍门。“米芾后来成了著名的画家和书法家米芾后来成了著名的画家和书法家时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。”这句话有什么作用？这句话有什么作用？写米芾的书画成就，点明中

9、心、深化主写米芾的书画成就，点明中心、深化主题。米芾的秀才老师有着独特的方法和见解，题。米芾的秀才老师有着独特的方法和见解，让米芾懂得了让米芾懂得了“凡事用心凡事用心”的道理，这对米的道理，这对米芾影响深远。芾影响深远。课文是怎样描写米芾学书的经过的？请简要说课文是怎样描写米芾学书的经过的？请简要说明每一部分描写了什么内容，表达了什么思想？明每一部分描写了什么内容，表达了什么思想？课文是分三部分来阐述米芾学书的经过的。课文是分三部分来阐述米芾学书的经过的。总起部分：总起部分：“米芾是宋代著名画家，他米芾是宋代著名画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣。不但绘画有名，而且书法也很有造诣。”这部

10、分描写米芾不仅是绘画名家，书法这部分描写米芾不仅是绘画名家，书法也很有造诣。也很有造诣。私塾习字私塾习字 照帖写照帖写 没长进没长进经过经过观其神观其神悟其形悟其形求教秀才求教秀才 用心写用心写 得窍门得窍门 这一部分表明：米芾用心学习写字并最终得其窍门，懂得了些书法不仅要观其形，更要悟其神。学习写字要用心，学习其他技艺也同样要用心。同一个学生同一个学生,不同的老师不同的老师,教出不同的结果教出不同的结果,只是因为教学方法只是因为教学方法的不同。不管做什么事情的不同。不管做什么事情,只要掌握了正确的方法只要掌握了正确的方法,一定会收到事半一定会收到事半功倍的效果。功倍的效果。我们要向米芾学习，

11、做每一件事都要用心，持之以恒地做好我们要向米芾学习，做每一件事都要用心，持之以恒地做好每件事，不管做什么，都要用心、认真。每件事，不管做什么，都要用心、认真。仿写训练仿写训练写作特点写作特点：本课作者在介绍米芾向私塾先生和秀才两人学写字本课作者在介绍米芾向私塾先生和秀才两人学写字的事时巧妙地运用了的写法，私塾先生是责备，而秀才是苦心孤诣的事时巧妙地运用了的写法，私塾先生是责备，而秀才是苦心孤诣地教导，从而使秀才这个人物形象更鲜明。地教导，从而使秀才这个人物形象更鲜明。我的练笔：我的班主任李老师是一位既严厉又温和的我的练笔：我的班主任李老师是一位既严厉又温和的人。人。仿写思路：对比是把不同的事物

12、或同一事物的两个不同方面进行比较，从仿写思路：对比是把不同的事物或同一事物的两个不同方面进行比较，从而更加鲜明地突出事物的特点。运用对比手法时，首先要明确自己想要表达而更加鲜明地突出事物的特点。运用对比手法时，首先要明确自己想要表达的中心是什么，然后找与之相比较的方面或事物，那么好与坏、美与丑、赞的中心是什么，然后找与之相比较的方面或事物，那么好与坏、美与丑、赞扬与批判就不言而喻了。请你模仿本文对比的方法写一位你的老师吧。扬与批判就不言而喻了。请你模仿本文对比的方法写一位你的老师吧。描写勤奋刻苦的成语描写勤奋刻苦的成语悬梁刺股 凿壁借光囊萤映雪 闻鸡起舞废寝忘食 十载寒窗夙兴夜寐 锲而不舍勤奋好学 刺股读书关于勤奋刻苦的诗句关于勤奋刻苦的诗句天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。易经业精于勤，荒于嬉。（唐）韩愈进学解三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。（唐）颜真卿劝学书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（唐）韩愈古今贤文劝学篇