1、野荷塘课件2-优质公开课-长春版4下精品课堂导入课堂导入 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红样红”，大家还记得这句诗吗？请，大家还记得这句诗吗？请同学们想象一下满塘荷花的美丽景同学们想象一下满塘荷花的美丽景象，并说一说你心中的象，并说一说你心中的“野荷塘野荷塘”是什么样的？是什么样的？词语积累词语积累塞北塞北 嬉戏嬉戏 空隙空隙茂盛茂盛 锤炼锤炼 批准批准凝聚凝聚 芭蕉芭蕉 繁衍繁衍词语解释词语解释锤炼：锤炼：广义地说，是指从生活的观察，素广义地说，是指从生活的观察，素材的积累到整个作品形成的全过程。材的积累到整个作品形成的全过程。媲美：媲美：美（好）的程度差不多。美（
2、好）的程度差不多。亭亭玉立：亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形形容美女身材修长或花木等形体挺拔。体挺拔。沁人心脾：沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。饮料使人感到舒适。课文分析课文分析1 1、中心思想：课文描写了祖国北方的、中心思想：课文描写了祖国北方的边陲小镇野荷塘的美丽景色，表达了作边陲小镇野荷塘的美丽景色，表达了作者对祖国塞北美景的无比热爱之情。者对祖国塞北美景的无比热爱之情。2 2、记叙顺序：、记叙顺序：时间顺序：听说野荷塘时间顺序：听说野荷塘-白天参观野白天参观野荷塘荷塘-夜晚观赏野荷塘夜晚观赏野荷塘内容解析内容解析第一部分：写第一部分：
3、写“我们我们”在老刘和孩子的在老刘和孩子的陪同下，来到野荷塘。（陪同下，来到野荷塘。（1-61-6）第二部分：写野荷塘的美丽以及由此产第二部分：写野荷塘的美丽以及由此产生的联想。（生的联想。（7-87-8）第三部分：写作者观赏夜晚的野荷塘。第三部分：写作者观赏夜晚的野荷塘。（9-109-10）问题思考问题思考1 1、课文名为、课文名为野荷塘野荷塘，“野野”在哪里？在哪里？2 2、文中出现几个人物？、文中出现几个人物？3 3、刻画人物形象的过程中，加入、刻画人物形象的过程中，加入了什么描写？了什么描写？内容理解内容理解1 1、位置体现、位置体现“野野”、长势茂盛体现、长势茂盛体现“野野”、天然形
4、成体现、天然形成体现“野野”。2 2、课文描写了、课文描写了“我我”、老刘、大鹏、老刘、大鹏、二龙等四个人物。二龙等四个人物。3 3、加入了语言、动作、心理等描写。、加入了语言、动作、心理等描写。拓展阅读拓展阅读晓出净慈送林子方晓出净慈送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小池小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。拓展作业拓展作业 收集描写荷花的古诗，收集描写荷花的古诗，挑选出你最喜欢的两首进行挑选出你最喜欢的两首进行解释、分析。解释、分析。再见再见
