1、【教材版本】 北师大版本我会洗衣服【一、教材分析】教材引导学生观察洗衣服的过程，总结出洗衣服的方法与步骤，体现出自主探究和动手实践的学习经历。【二、学情分析】二年级的小学生已经具有初步的生活自理能力，能做一些简单的家务。但是对于洗衣服，很多孩子都是家长给洗，能自己洗衣服的孩子很少，这一方面的动手能力还需要加强。就算个别会洗衣服的孩子，也是缺乏必要的实践技术的指导。所以在教学中要注意发挥学生的主动性和积极性，为学生创造亲身体验的真实场景并加强练习。【三、教学目标】1. 知识目标：学生会看衣服的洗涤说明，了解洗衣服的过程，掌握洗衣服的步骤。2. 技能目标：学生通过动手操作,进一步掌握正确的洗涤方法
2、，并懂得怎样使衣物洗得更干净。3. 情感态度价值观目标：学生通过主动分担家务，树立劳动意识，热爱劳动，热爱生活。【四、教学重、难点】教学重点：洗衣服的步骤和方法。教学难点：洗衣粉的用量掌握、领口和袖口的重点搓洗以及如何确定衣服已经冲洗干净。【五、课前准备】1. 教师准备: 一个洗衣盆、一袋洗衣粉、一瓶洗衣液、一块肥皂、一个肥皂盒、半盆清水、一件要洗的衣服、衣架、一个小板凳，多媒体课件。2. 学生准备: 一个笔记本、一支笔。【六、教学过程】活动一：创设情境， 激发兴趣。【教师活动】同学们，你们看过大头儿子和小头爸爸这部动画片吗？大头儿子今天特别高兴，因为他穿上了自己洗的衣服！你们看，之前大头儿子
3、去夏令营的时候把衣服弄脏了，可是营地没有洗衣机，这可怎么办呢？你们想不想知道大头儿子是怎样把衣服洗干净的呢？他学会了自己洗衣服。同学们，你会洗衣服吗？你们平常观察过家人是如何洗衣服的吗？请你说一说。【学生活动】学生观察图片，思考和回应老师的问题。（设计意图） 通过动画人物大头儿子的故事，激发学生学习洗衣服的兴趣。活动二： 观察领悟，探究合作。【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的各个步骤的图片，指导学生各个步骤怎么做。第一步是泡。在盆里加一些清水，将适量洗衣粉或洗衣液倒入盆中。第二步是揉。双手揉搓衣物 。第三步是涮。用清水涮洗衣物 3-5 遍，就是我们通常说的过水。第四步是拧。双手用力将涮洗过的
4、衣服拧干。第五步是晾。将衣服用衣撑晾起来，挂在通风处。【学生活动】学生观察图片，结合文字说明，了解洗衣服的步骤和方法。【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的示范视频，详细介绍洗衣服的步骤。【学生活动】学生观察视频，进一步了解洗衣服的具体步骤和方法。【教师活动】提问学生关于洗衣服的几个问题。1. 我们常常用什么来洗衣服？2. 洗衣服要准备哪些工具？3. 洗衣粉加多少合适，从哪儿能知道？ 4. 沾在衣服上的脏东西也叫做什么？5. 洗衣服的时候除了把污渍洗干净之外，还要重点揉搓哪些地方？6. 如何确定衣服已经洗干净了？7. 颜色鲜艳且易掉色的衣服要单独洗吗？8. 请你说出洗衣服的五个步骤。 9. 请你
5、做一个搓洗衣服的动作。【学生活动】复述洗衣服的步骤，思考注意事项并回答。（设计意图：这一环节，让学生结合已了解的生活实际，对知识技能进行构建，只有掌握了这些知识，才能让下一阶段的动手实践活动顺利进行。）活动三：掌握技能，实践体验。【教师活动】教师布置作业，让学生动手洗衣服，同时鼓励同学们多练习，积极参加洗衣服技能比赛。【学生活动】动手实践洗衣服。（设计意图：学以致用，在学生初步掌握了洗衣服的步骤的基础上，亲自动手实践，学会洗衣服，并多进行练习，锻炼学生的动手能力。）活动四：评价反馈， 欣赏体味。【教师活动】教师出示洗衣服技能评价标准表，引导学生关注洗衣服的注意事项。洗衣服技能评价标准领口袖口是
6、否干净衣物是否清洗干净水中是否还有泡沫衣服是否晾得平整活动五：课堂总结，拓展延伸用标语“我劳动我快乐，我劳动我独立”进行总结和情感升华。培养学生的劳动意识，形成劳动习惯，引导学生热爱生活。增长生活的小知识，发展学生的生活自理能力。【七、课后活动超市】1. 结合洗衣服五步法， 回家给自己或家人洗一件衣服。2. 和家人说说自己洗衣服的感受。【八、板书设计】洗衣服五步法泡 揉 涮 拧 晾 重点搓洗：领口和袖口【九、教学反思】1. 综合实践活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，所以要会从多角度和趣味性来调动学生的积极性和探究欲望，促使学生进一步实践。 2. 在活动过程中，学生置身于动态学习环境中，自主参与和探究，所以要探索多角度和多层次的思维，使学生在探究过程中逐步锻炼自己的动手实践能力。
