三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七人教(部编版)(29张ppt)公开课课件.ppt

1、三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七人教(部编版)(29张ppt)公开课课件 本次口语交际的内容是交流对我们本次口语交际的内容是交流对我们身边发生的各种各样的身边发生的各种各样的“小事小事”的看法。的看法。交 际 内 容1.看一看：看一看：先观察教材中的插图，再想一想自己身边有先观察教材中的插图，再想一想自己身边有没有类似的没有类似的“小事小事”。2.说一说：说一说：和同学互相说一说，说的时候要注意语言简和同学互相说一说，说的时候要注意语言简洁，用简要的话把事情说清楚、完整，同时要注意态度洁，用简要的话把事情说清楚、完整，同时要注意态度自然大方。自然大方。3.听一听：听一听：认真听别人讲

2、述，听完后可以进行补充和评认真听别人讲述，听完后可以进行补充和评价，有不懂的地方，可以礼貌地询问。价，有不懂的地方，可以礼貌地询问。4.评一评：评一评：谁讲得最好？好在哪里？（谁讲得最好？好在哪里？（“小事小事”是否讲是否讲得清楚、完整；看法是否简洁、明了）得清楚、完整；看法是否简洁、明了）交 际 指 导 今天我乘公共汽车上学的时候，今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。闹了半天，使后面的人都没法上车。我认为她们的行为不对，我们每个我认为她们的行为不对，

3、我们每个人都要学会礼让。人都要学会礼让。交 际 范 例 星期天我去公园玩，看到了一些星期天我去公园玩，看到了一些不文明的小事。比如，在不文明的小事。比如，在“禁止攀爬禁止攀爬”的牌子旁边，有人爬上树去拍照；有的牌子旁边，有人爬上树去拍照；有人拿着粉笔在墙壁上乱画人拿着粉笔在墙壁上乱画我认为我认为他们的行为不好，我们要讲文明，爱他们的行为不好，我们要讲文明，爱护环境。护环境。我有一个想法我有一个想法习习 作作 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学

4、列举的现象中选择一个写一写，也可以己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。如：少和手机亲密，多和身写出改进的办法或建议。如：少和手机亲密，多和身边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用习 作 内 容1.1.热爱生活，善于观察。热爱生活，善于观察。要想发现生活中的现象或问题，首先要热爱生要想发现生活中的现象或问题，首先要热爱生活，因为只有热爱生活，才会关注周围的事物，才能活，因为只有热爱生活，才会关注周围的事物，才能发现生活中的美好事物和需要改进的问题。罗丹曾说发现生活中的美好事物和需要改进的问题。罗丹曾说过：过：生活中从不

5、缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。习 作 指 导2.2.勤于思考，积极解决。勤于思考，积极解决。发现了不足，不能只一味地抱怨，而发现了不足，不能只一味地抱怨，而要勤于思考，积极地想办法去解决。解决要勤于思考，积极地想办法去解决。解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。我们不仅要把这一重点写清楚，的重点。我们不仅要把这一重点写清楚，写具体，还要使自己的观点令人信服，让写具体，还要使自己的观点令人信服，让人容易接受。人容易接受。3.

6、3.相互交流，不断完善。相互交流，不断完善。写完后，先自己读一读，修改错别字写完后，先自己读一读，修改错别字和不通顺、表达得不明了的句子，然后读和不通顺、表达得不明了的句子，然后读给同学听，看看他们是否明白自己的想法，给同学听，看看他们是否明白自己的想法，再征求他们的建议，集思广益，完善自己再征求他们的建议，集思广益，完善自己的想法。的想法。好好 词词自我调节自我调节 干净卫生干净卫生 爱护地球爱护地球 河水清澈河水清澈 爱护家园爱护家园 植树造林植树造林 绿化荒山绿化荒山 空气清新空气清新 生态平衡生态平衡 蓝天白云蓝天白云 青山绿水青山绿水 生态保护生态保护 爱绿护绿爱绿护绿 保护环境保护

7、环境 勤俭节约勤俭节约 珍惜资源珍惜资源 节约资源节约资源 减少污染减少污染 重复使用重复使用 多次利用多次利用 分类回收分类回收 循环再生循环再生 保护自然保护自然 生命之水生命之水 刻不容缓刻不容缓 日积月累日积月累 好好 开开 头头想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。今天下午，我到洗碗池边洗餐具，老远就看见一排今天下午，我到洗碗池边洗餐具，老远就看见一排水

8、龙头齐刷刷地向外喷水。水龙头齐刷刷地向外喷水。好好 结结 尾尾 大家都要从我做起，从身边的小事做起。一定要大家都要从我做起，从身边的小事做起。一定要记住记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。让我。让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。在这里，我要大声呼吁在这里，我要大声呼吁:小草和我们人类一样也有小草和我们人类一样也有生命，它是我们的好朋友。花草树木的微笑，源于生命，它是我们的好朋友。花草树木的微笑，源于你的爱心。请大家多种树，多种花，多种草，美化你的爱心。请大家多种树，多种花，多种草，美化我们的环境我们

9、的环境;请大家经过草坪时，不要践踏小草，绕请大家经过草坪时，不要践踏小草，绕道行道行;天气干燥时天气干燥时,给小草浇浇水，让它们快乐成长给小草浇浇水，让它们快乐成长!我有一个想法我有一个想法 我发现爱玩手机的人特别多。上个月，我和爸爸、妈妈回老我发现爱玩手机的人特别多。上个月，我和爸爸、妈妈回老家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。平时，我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，游戏，很少聊天。平时，我

10、爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他都不理我。我觉得沉迷手机会影响跟别人的交往。我叫他都不理我。我觉得沉迷手机会影响跟别人的交往。对于那些沉迷于手机的人，我有一个想法。我想对他们说：对于那些沉迷于手机的人，我有一个想法。我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。不如让手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。佳 作 引 路 我还想对他们说：手机上谈天，可以天南海北地胡我还想对他们说：手机上谈天，可以天南海北地胡侃，但那都是无声的，不能真正表达出自己的情感。不侃，

11、但那都是无声的，不能真正表达出自己的情感。不如让我们放下手机，坐下喝喝茶，高谈阔论、激情辩论，如让我们放下手机，坐下喝喝茶，高谈阔论、激情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。再给彼此一个大大的拥抱。其实，我的想法就是，要设计一个软件安装在手机其实，我的想法就是，要设计一个软件安装在手机上。当人们玩手机超过十分钟，手机就会自动弹出一个上。当人们玩手机超过十分钟，手机就会自动弹出一个屏幕，让我们看看身边的绿树是否长高了，看看身边的屏幕，让我们看看身边的绿树是否长高了，看看身边的人是否变胖或变瘦了人是否变胖或变瘦了然后手机将自动屏保半小时。然后手机将自动屏保半小时。这样人们就会慢慢改掉对手机的依恋，有更多

12、的时间去这样人们就会慢慢改掉对手机的依恋，有更多的时间去关心身边的人或事，拉近人与人之间的距离。关心身边的人或事，拉近人与人之间的距离。【点评】【点评】小作者先描述了生活中人们种种依恋手小作者先描述了生活中人们种种依恋手机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的想法。想法很独特，建议很实用。是呀，看图片不想法。想法很独特，建议很实用。是呀，看图片不如亲自去触摸大自然，手机上谈天不如面对面交流，如亲自去触摸大自然，手机上谈天不如面对面交流，用软件帮助控制沉迷手机，多好的提议！用软件帮助控制沉迷手机，多好的提议！名 师 点 评语文园地七语文园地七 这次

13、的交流是围绕这次的交流是围绕“摘抄摘抄”展开的，意在教会展开的，意在教会我们摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄写得好的词我们摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄写得好的词语；归类摘抄；在摘抄的内容旁写批注，写感受，语；归类摘抄；在摘抄的内容旁写批注，写感受，并将特别喜欢的语句背下来；在摘抄内容的右下方并将特别喜欢的语句背下来；在摘抄内容的右下方注明出处。注明出处。交 流 平 台 读一读，照样子写句子。读一读，照样子写句子。小家伙摔得还挺重。小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。他跑得像兔子一样快。妈妈累得妈妈累得 。得得 。直喘气 妹妹高兴 手舞足蹈 词句段运用词句段

14、运用 这些句子中都带有这些句子中都带有“得得”字，它是结构助词，字，它是结构助词，在句子中起着连接作用。在句子中起着连接作用。“得得”后面的词语一般后面的词语一般用来补充说明用来补充说明“得得”前面的动词或形容词怎么样，前面的动词或形容词怎么样，结构形式一般为：动词或形容词得对前面的结构形式一般为：动词或形容词得对前面的动词或形容词的描述。动词或形容词的描述。（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什

15、么读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。发现。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。海哗啦啦地汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥是那弯弯的小桥（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的词语，和后面句子开头的词语是一

16、样的。这样尾接词语，和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、紧凑，读起来富有美感。紧凑，读起来富有美感。（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件仿写示例：仿写示例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的旁边有一条弯弯的小船的小船,弯弯的小船悠

17、悠弯弯的小船悠悠,上面坐着一位快乐的少年上面坐着一位快乐的少年。（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件书写提示书写提示撇和捺写得撇和捺写得舒展，字形舒展，字形就优美。就优美。（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件 这八个字都含有撇和捺，起着平衡和稳定重心的这八个字都含有撇和捺，起着平

18、衡和稳定重心的作用。若把撇和捺写得舒展，会增加字的美感。作用。若把撇和捺写得舒展，会增加字的美感。“英、及英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。稳定作用。“柔、雾柔、雾”中，注意撇、捺画舒展在竖中中，注意撇、捺画舒展在竖中线两侧，让字稳稳立着。线两侧，让字稳稳立着。“蒙、奏蒙、奏”中，注意撇画之中，注意撇画之间的间隔、平行，间的间隔、平行，撇和捺要舒展，遮盖下面。撇和捺要舒展，遮盖下面。书 写 提 示（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文

19、园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件 “煤、翅煤、翅”中，捺画要做特殊处理：含有捺画的中，捺画要做特殊处理：含有捺画的字在做偏旁时，常变捺为点，如字在做偏旁时，常变捺为点，如“煤煤”左部的左部的“火火”；半包围字中，捺画要伸展，托住上部，如半包围字中，捺画要伸展，托住上部，如“支支”的捺的捺画托住画托住“羽羽”。再者，以竖中线为中心的字，撇、捺。再者，以竖中线为中心的字，撇、捺分居田字格的两侧，只有写得舒展，才能稳住重心，分居田字格的两侧，只有写得舒展，才能稳住重心，如如“英、柔英、柔”。另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过。另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如渡，如“英、煤英、煤”

20、等。等。（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件 采莲曲采莲曲 唐王昌龄唐王昌龄荷荷 叶叶 罗罗 裙一裙一 色色 裁，裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱乱 入入 池中看不见，池中看不见，闻闻 歌歌 始始 觉有人来。觉有人来。日积月累日积月累（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件罗裙

21、罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁：一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉：芙蓉：指荷花。指荷花。乱入：乱入：杂入、混入。杂入、混入。看不见看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是 少女的绿裙红颜。少女的绿裙红颜。闻歌闻歌：听到歌声。：听到歌声。始觉：始觉：才知道。才知道。词语解释词语解释（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件 诗意：诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混杂在样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现，听到歌声才发觉池中有人来采莲。池塘中难以发现，听到歌声才发觉池中有人来采莲。（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件（名师示范课）三年级上册语文-口语交际、习作、语文园地七 人教（部编版）(29张ppt)公开课课件