短歌行公开课课件.ppt

1、普通高等学校招生全国统一考试9.一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。这首诗中的三父子，指的是（3分）A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 B一、了解诗人 一个 _ 的曹操 “治世之能臣，乱世之奸雄”汝南名士许劭“操虽托名汉相，实为汉贼”周瑜“抑可谓非常之人，超之杰矣。”陈寿文学常识文学常识曹操（155220）字孟德，沛国谯（安徽亳县）人，三国杰出的政治家、军事家、文学家。即毛泽东诗词浪淘沙北戴河“魏武挥鞭”的魏武帝。他“外定武功，内定文学”，他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。二、解 题 短歌行是汉乐府的曲调名。“长歌

2、”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。三、背景介绍 建安十三年（公元208年），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作短歌行。短歌行短歌行 对酒对酒当歌当歌，人生，人生几何几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以何以解忧？唯有杜康。解忧？唯有杜康。青青子青青

3、子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟瑟吹笙。吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉用，枉用相存相存。契契阔谈阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山山不厌不厌高，海不厌深。周公吐高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzbsqin四、初读诗歌四、初读诗歌 理解大意理解大意 (一)注意：1、字音 2、句读 3、情感 沉郁苍凉 慷慨

4、激昂四、初读诗歌，理解大意四、初读诗歌，理解大意(二)小组探究：结合课文注释，理清诗歌大意译文参考 一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。那穿着青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起，星星闪烁，一群

5、寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。五、再读诗歌，体会情感 一、要注意到四言诗的节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。要读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。二、这首诗中最能体现诗人感情色彩的字眼慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧 一忧人生苦短情感解读 诗人到底”忧”什么？请结合具体诗句分析“忧情”对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何!譬如譬如朝露朝露，去日苦多。，去日苦多。朝露朝露：生命短促易逝生命短促易逝（

6、比喻）（比喻）。一忧：人生短暂 补充时代背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首短歌行。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有

7、嘉宾，鼓瑟吹笙。这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的诗句的大意大意:情人青色的衣衿情人青色的衣衿,令令我情思悠长我情思悠长.纵然我没有纵然我没有去你那里去你那里,难道你就不能难道你就不能和我保持联系和我保持联系?诗经郑风子衿“青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？”青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才 引用 对贤才的思念和渴望呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。-小雅 鹿鸣引用-以礼待才尊重人才明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明月比喻人才 明明如月，何时可掇？-比喻，暗喻贤才难得明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。二忧：贤才难得补充

8、时代背景 当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。“明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，仿佛在说，贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。“忧”的根源 应该是“忧”的根源，“人生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目

9、标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？贤才难得月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。月明星稀，月明星稀，乌鹊南飞。乌鹊南飞。绕树三匝，绕树三匝，何枝可依？何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻人才四处奔走，寻找归宿。“绕树三匝，何枝可依？”-比喻贤才无所依托，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。-宽宏大量，广纳人才。（比喻、用典）你是如何看待诗人的“忧”？曹操的态度是积极的还是消极的？你眼中的曹操是什么样的人？你眼中的曹操是什么样的人？没有一个光辉圣洁的英雄身上没有没有一

10、个光辉圣洁的英雄身上没有缺点，也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵缺点，也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵没有一方净土。没有一方净土。六、迁移评价 “我们讲到曹操，很容易就联想到三国志演义，更而想到戏台上那一位花脸的奸臣其实曹操是一个有本事的人，至少是一位英雄。”鲁迅而已集政治措施：政治措施：屯田；兴修水利；屯田；兴修水利；用人唯才用人唯才政治家、军事家、文学家。政治家、军事家、文学家。军事功绩：军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：文学成就：“建安风骨建安风骨”的领袖的领袖 我们从另一个侧面看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他的爱才，礼贤的坦荡胸襟；他有一统天下的宏大志愿

11、，他有开创新局面的进取精神。尽管他也有忧，但是他的忧是站在国家的高度，英雄的高度上的忧。人生不满百，常怀千岁忧。人生不满百，常怀千岁忧。当站在历史的关口，每个人都会产生危当站在历史的关口，每个人都会产生危机感和忧患意识，为自己的前途感到彷徨和苦机感和忧患意识，为自己的前途感到彷徨和苦闷，但我们不能因此沉溺其中，更要因忧虑迸闷，但我们不能因此沉溺其中，更要因忧虑迸发出巨大的生命能量，在朗朗长空留下我们光发出巨大的生命能量，在朗朗长空留下我们光辉灿烂的痕迹。辉灿烂的痕迹。我爱记，我能行我爱记，我能行！对对人人譬譬去去 慨慨忧忧何何唯唯青青悠悠但但沉沉 呦呦食食我我鼓鼓明明何何忧忧不不 越越枉枉契契心心月月乌乌绕绕何何 山山海海周周天天 慷慨悲歌话人生慷慨悲歌话人生 短歌行中诗人对人生发出了深 切感慨。以人生为话题，仿句练习。例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。课堂练习课堂练习