小学语文总复习全套教学课件.pptx

1、第一章第一章 汉语拼音汉语拼音汉语拼音字母表声母、韵母和整体认读音节韵母声调和标调方法名称名称调号调号举例举例阴平（一声）m（妈）阳平（二声）/m（麻）上声（三声）m（马）去声（四声）m（骂）声调的标法 声母和单韵母、鼻韵母相拼时，声调符号要标在元音上，即a o e i u 上；声母和复韵母相拼时，声调符号要标在主要元音上，即发音最响亮、开口度最大的元音上。标调规则：先标a o e，再标i u，i u在一起，声调标在后。注意：轻声不用标调号。拼写规则、e、n与j q x相拼时，要去掉两点；、e、n前加y组成音节时，也要去掉两点。韵母“i”上需要加声调时，“i”上面的点省略不写。用汉语拼音书写句

2、子时，词要连写。我们的生活丰富多彩 用拼音写出来 Wmen de shnghu fngfduci。多字条目的注音中，音节界限有混淆可能的，加隔音符号（）。相连的两个元音，不属于同一个音节的，中间加隔音符号，如：dn（堤岸）前一音节收-n尾或-ng尾，后一音节由元音开头的，中间加隔音符号，如：ni（恩爱）、mng（名额）。大写字母的运用 第一个句子开头的第一个字母或诗歌每一行开头的第一个字母大写。专有名词的第一个字母大写 由几个词组成的专有名词，每个词的第一个字母大写。汉语人名按姓和名分写，姓和名的第一个字母大写。笔名、别名等，按姓名写法处理。汉语地名中的专名和通名分开写，每部分的第一个字母大写

3、。书名、标题、商标、店铺的牌子一般全部用大写，也可以每个词开头的字母大写，声调符号可省略。音变 轻声：轻声是普通话四声之外的一种特殊的音变。轻声与语法有着密切的关系，而且有较强的规律可循。读读轻轻声声的的七七种种情情况况1.语气词语气词“吧、吗、呢、啊吧、吗、呢、啊”等。等。如：吃吧、走吗、去吧、跑啊如：吃吧、走吗、去吧、跑啊2.结构助词结构助词“的、地、得的、地、得”如：我的书、慢慢地走、跑得快如：我的书、慢慢地走、跑得快3.时态助词时态助词“了、着、过了、着、过”如：走了、看着、去过如：走了、看着、去过4.名词的后缀名词的后缀“们、子、头们、子、头”如：我们、屋子、石头如：我们、屋子、石头

4、5.重叠式名词和重叠式单音节动词的第二个音节重叠式名词和重叠式单音节动词的第二个音节如：妈妈、写写如：妈妈、写写6.某些常用词语的第二个音节某些常用词语的第二个音节如：明白、先生如：明白、先生7.双音节动词重叠后的第二、四个音节读轻声双音节动词重叠后的第二、四个音节读轻声 儿化：“儿”常附在别的音节后面，同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。儿化后的韵母称“儿化韵”。带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。如：“zhr”写作“这儿”。用汉语拼音写这些儿化音节时，只需在原来的音节后加上“r”即可。儿儿化化的的作作用用1.区别词性。区别词性。如：盖（动词）如：盖（动词）盖儿（名词）盖儿

5、（名词）2.区别词义。区别词义。如：信（信件）如：信（信件）信儿（消息）信儿（消息）3.表示亲切或喜爱的感情色彩表示亲切或喜爱的感情色彩如：小曲儿、大婶儿如：小曲儿、大婶儿4.表示细、小、轻、微的性状。表示细、小、轻、微的性状。如：小鱼儿、小花儿如：小鱼儿、小花儿变调 1.上声变调（1）两个上声相连，第一个上声变为阳平 如：管理，变调为“”（2）三个上声相连，前两个上声变为阳平。如：管理者，变调为“”（3）一句话都是上声，先根据词语和语义适当分组，再按上述方法变调去读。如：请你把雨伞给我。变调为“”。注意：上声变调中，（1）（2）（3）三点只在口语中体现，书面标调时仍标上声。2.“一”“不”的

6、变调与不变调（1）在去声前，“一”“不”都变为阳平。如：一切，变调为“”。不是，变调为“”。（2）在非去声前，“一”变为去声，“不”不变调，仍为去声。一些，变调为“”。一起，变调为“”。（3）“一”单独用或在句末时为阴平。统一、第一，其中的“一”皆为阴平。“啊”的变音 语气词“啊”在句子的末尾或中间时，由于跟前一个音节连读而受其末尾因素的和音影响，其读音会发生变化。在不同的语言环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。“啊”的不同读音，既可用相应的汉字来表示，也可均用“啊”来表示。1.前面音节的韵母或末尾音素是前面音节的韵母或末尾音素是a、o、e、i、，读作读作“呀呀”（ya）。）。如：快去找他啊

7、（如：快去找他啊（t y）！）！2.前面音节的韵母或末尾音素是前面音节的韵母或末尾音素是u、ao、ou，读，读作作“哇哇”（wa）。）。如：她人挺好啊如：她人挺好啊(ho wa)！3.前面音节的末尾音素是n，读作“哪”（na）。如：多好的人啊（rn na）！4.前面音节的末尾音素是ng，读作（nga）。如：这是一头大象啊（xing nga）！第二章第二章 汉字汉字汉字常用笔画笔画笔画名称名称例字例字丶点广横王丨竖巾丿撇白捺八提虫竖提农弯钩家亅竖钩小笔画笔画名称名称汉字汉字乚竖弯钩屯卧钩心乛横钩写斜钩我横折钩月横折弯钩九横撇弯钩那横折折折钩奶竖折折钩与竖弯四竖折山横折口撇折云横撇水撇点女横折斜钩

8、飞汉字常见偏旁名称表偏旁偏旁名称名称例字例字一横部丁 万 丝丨竖部中 曲 串丿撇部九 及 乍丶点部义 为 永十十字头古 克 直十字旁协 博十字底毕 华 卑厂偏厂厂字头厅 原 历偏旁偏旁名称名称例字例字匚区字框区 匠 匪刂利刀旁刚 刨 剃冂（）同字框同 网 周亻单人旁化 位 你人人字头个 仓 命丷倒八字兰字头兰 关 单八八字头分 公 兮八字底共 兵 具土土字底基 坠 型提土旁地 场 城扌提手旁提 摘 抖艹草字头草 花 英偏旁偏旁名称名称例字例字寸寸字旁封 耐 尉寸字底寻 导 寿大大字头夸 夺 奇大字底契 奖 奥小（）小字头尘 光 尚口口字旁吃 哗 喊囗国字框因 国 围山山字头岗 岩 崩山字旁屿

9、岭 嶙巾巾字旁帆 幅 帽巾字底希 常 帮彳双人旁行 征 很勹包字头包 勺 勾部首部首名称名称例字例字风字头风 凤 夙冫两点水次 冷 准冖秃宝盖写、军、冠讠言字旁计、论、识凵凶字框击、画、函卩单耳旁卫、印、却阝双耳旁（在左）防、阻、院双耳旁（在右）邦、那、郊力力字旁助、勤、勘力字底劣、努、势又又字旁劝、取、叔廴建之旁廷、延、建孑子字旁孙、孩、孔部首部首名称名称例字例字女女字旁妈、妖、姥女字底妻、婪、婴马马字旁驮、驴、骑马字底骂、驾、驽纟绞丝旁红、纯、绣王王字旁玩、现、琢木木字旁朴、杜、栋车车字旁轨、轴、输车字底晕、辇、辈日日字旁时、明、晴日字底者、春、暮牜牛字旁牡、物、牲牛字底牟、牵、犁攵反文旁

10、收、政、教彡三撇形、参、须部首部首名称名称例字例字犭反犬旁狂、独、狠夊折文冬、处、夏饣食字旁饮、饲、饰广广字旁庄、店、席门门字框闭、间、闹氵三点水江、沙、活忄竖心旁怀、快、怕宀宝盖头宇、定、宾辶走之底过、还、送尸尸字头层、屋、屏弓弓字旁引、张、弹石石字旁矿、砖、硬石字底岩、磐、磨目目字旁眨、睁、瞪目字底盲、眷、瞥部首部首名称名称例字例字田田字旁畔、畦、町田字底亩、畜、留罒四字头罗、罢、罪皿皿字底盂、益、盔钅金字旁钢、钦、铃白白字旁的、皎、皓白字底皆、暂鸟鸟字旁鸥、鸭、鸵鸟字底鸳、鸯、鸢疒病字旁症、疼、痕立立字旁站、端、靖穴穴宝盖空、窍、窝衤衣字旁初、袖、被覀西字头要、票、覆斤斤字旁欣、断、新部

11、首部首名称名称例字例字父父字头爸、爷、斧爫爪字头采、受、爵月月字旁肝、脸、朔方方字旁放、施、族火火字旁灭、焚、灾灬四点底杰、点、热礻示字旁礼、社、祖心心字底忠、念、想户户字头房、扁、扇虫虫字旁虾、蚊、蛇虫字底蚤、蛋、蜜竹字头笑、笔、笛舟舟字旁船、舱、艘米米字旁籽、粉、粮米字底粟、糜、粱部首部首名称名称例字例字走走字旁赶、起、超足字旁跃、跟、蹄雨雨字头雷、雾、霜鱼鱼字旁鲜、鲤、鲸鱼字底鲨、鳌、鳖汉字的演变过程甲骨文（商）金文（周）小篆（秦）隶书（汉）草书（汉）楷书（汉）行书（汉）汉字的构成方式古人归纳出了汉字的六种构成方式，即“六书”。它包括：象形、指事、会意、形声、转注、假借。通常人们所说的造

12、字法主要是指象形、指事、会意、形声这四种，转注、假借是用字法。象形：指描摹实物形状或特征的造字法。指事：指用象征性的符号来表示事物的意义或在象形字上添加一个符号表示一种新的意思的造字法。会意：指用部分的意义合成字的整体的意义的造字法形声：指由表意符号和表音符号两部分组成字的造字法。表意的部分叫形旁，表音的部分叫声旁。形旁和声旁的六种组合方式：左形右声：清、吐、城、渔 右形左声：功、领、削、战、飘、鹏 上形下声：露、花、岗、笠、芳、景 下形上声：烈、梨、警、案 内形外声：闻、闷、问、翅 外形内声：圆、固、阁、病、赶、近根据形旁理解字义部分归类：月：古时通“肉”，月字旁的字一般和人体有关。木：木字

13、旁的字一般属树类或与树有关。扌：提手旁的字一般与手有关。目：目字旁的字一般和眼睛有关。足：足字旁的字一般和脚有关。转注：指同一词根分化出来的同义字，用来互相解释。假借：指语言中某些词有音无字，借用已有的同音字来表示。汉字的结构 1.（左右结构）如：挣、伟、休、妲 2.（上下结构）如：志、苗、字、胃 3.（左中右结构）如：湖，脚，溅，谢 4.（上中下结构）如：奚、髻、禀、亵 5.半包围结构：（1）.（右上包围结构）如：句、可、司、式（2）.（左上包围结构）如：庙、病、房、尼（3）.（左下包围结构）如：建、连、毯、尴（4）.（上三包围结构）如：同、问、闹、周（5）.（下三包围结构）如：击、凶、函、

14、画（6）.（左三包围结构）如：区、巨、匝、匣、臣 6.（全包围结构）如：囚、团、因、囹、圆 7.（镶嵌结构）如：坐、爽、夹、噩从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组。横竖交叉先横，撇捺交叉先撇。查字典的方法 音序查字法 读准字音，确定它的音节根据音节的第一个字母确定音序。在字典的汉语拼音音节索引中先找出要查找的大写字母，再找出所查汉字的音节。根据音节后的页码，按四声顺序找出要查的字。部首查字法 确定部首，数清部首的笔画 按部首笔画在部首目录中找出这个部首的页码 按照目录指示的页码在检字表中找到要查的部首，数清所要查的字除去部首后的笔画数，按这一部首中笔画数排列顺序找到所要查的字

15、 根据对应的页码在正文中查看该字的音和义。确定汉字部首的方法 比较好确定部首的形声字，一般查形不查声，如“飘（风）”不好确定部首或多部首的字：左右结构，查左不查右；上下结构，查上不查下；全包围结构，一般查外不查内。结构复杂的字：查主体不查附件，如：“坐（土）”；查合不查分，如“影（彡）”；查大不查小，如：“磨（麻）”；查先不查后，如“鼓（士）”。数笔画查字法 数出所查汉字的笔画数 在难检字笔画索引中查找要查的字的页码 按页码在正文中找汉字通常情况下，遇到不理解但认识的字，可用音序查字法；对于只知道字形但不认识的字，可采用部首查字法；数笔画查字法适用于独体字和分不清汉字部首的字。常见多义字暗兼听

16、则明，偏信则暗（糊涂，不明白）暗淡无光（光线不足；黑暗）心中暗喜（秘密的；隐藏不露的）暗紫（浓重，不鲜明）备装备、军备（设备）有备无患（准备）德才兼备（具备；具有）完备、齐备（齐全）关怀备至（副词，表示完全）步步调、步步为营（脚步）初步（阶段）步入（用脚走）步入后尘（踩；踏）地步（境地）差差别、差异（不相同；不相合）差强人意（稍微；大体）阴差阳错、差错（错误）发发货、分发（送出；交付）发掘潜力（打开；揭露）朝发夕至（启程）发扬、发展（扩大、开展）发兵（派出去）发麻（感到（多指不愉快）发人深省（引起；启发）发炮、百发百中（发射）挥发（放散、散开）先发制人（开始行动）发誓（表达，发表）暴发户（因得

17、到大量财富而兴旺）两发子弹（颗，用于枪弹、炮弹）发芽、发病（产生；发生）负负重（背）负债（亏欠；拖欠）负责（担负）负伤、负屈（遭受）忘恩负义（辜负；背负）如释重负（承受的压力或担当的责任、费用等）负隅顽抗（依仗；依靠）久负盛名（享有）负极、负数（属性词，与“正”相对）胜负（失败）顾相顾一笑（转过头看；看）三顾茅庐（拜访）顾客盈门（商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务）奋不顾身（珍惜；顾念）顾忌、兼顾（注意；照管）故变故（事情；事故）不知何故、无缘无故（原因）故乡（原来的；从前的；旧的）明知故犯（故意；有意）因大雨，故行程延迟。（所以）花浪花儿、火花儿（形状像花的东西）花钱、花时间（用；耗费

18、）花布、头发花白（颜色或种类错杂）花言巧语（不真实或不真诚的；用来迷惑人的）眼花缭乱（眼睛模糊迷乱）花朵（种子植物的有性繁殖器官）疾疾苦（痛苦）积劳成疾（疾病）疾走、疾风（急速，猛烈）空晴空、航空（天空）空房子、空话、空想（里面没有东西；不切实际的；不包含什么）空跑一趟、空忙一阵（白白地；没有结果地）牢亡羊补牢（养牲畜的圈）监牢、坐牢（监狱）牢记、牢不可破（经久；牢固）满心满意足（满足）满不在乎（完全）不满一年（达到一定期限）满上一杯（使满）人满为患、装满了（全部充实；达到容量的极点）满招损，谦受益（骄傲）破破釜沉舟、势如破竹（使损坏；使分裂；劈开）一元钱破成两个五角的（整的换成零的）破旧立新

19、、不破不立（突破；破除）破费（花费）破案、说破（揭穿；使真相露出）强责任心强（感情或意志所要求达到的程度高）身强力壮、富强（力量大；势力大）强制、强占（使用强力；强迫）他写的字比你强（优越；好）富国强兵、强身（使强大或强壮）热炎热、天热、热水（温度高；感觉温度高）把菜热一热（加热）亲热、热情（情深意厚）热议（吸引人多人的）热闹（气氛热烈）足球热（加在名词、动词或词组后，表示形成的某种热潮）发热（生病引起的高体温）深深夜（距离开始的时间很久）知识由浅入深（深奥）深山（从上到下或从里到外的距离大）河水深两米（深度）深红（颜色浓）深情（感情厚；关系密切）深信不疑（很；十分）深谈、影响很深（深刻、深入

20、）熟熟睡、深思熟虑（程度深）饭熟了（食物烧到可以食用的程度）田里的麦子熟了（植物的果实等完全长成）熟能生巧（熟练）熟铁（加工制造或锻炼过的）熟悉（因常见、常用而知道得清楚）素素日、素不相识（向来；素来）色素、因素（带有根本性质的物质）素食（蔬菜、瓜果等食物，跟“荤”相对）银装素裹（本色；白色）素净（颜色单纯；不艳丽）素质（本来的；原有的）透透光、透过现象（穿透；渗透）道理说透了（透彻）透个信儿（暗地里告诉）白里透红（显露）淋透了（达到饱满、充分的程度）亡亡国（灭亡）亡命之徒（逃跑）亡羊补牢（失去，丢失）家破人亡（死）亡友（死去的）危转危为安（危险；不安全）危害极大、危及国家（损害；使处于危险境

21、地）病危（指人快要死）危楼高百尺（高；高耸）正襟危坐（端正；正直）闻秽闻（名声）耳闻目睹（听见）新闻（听见的事情；消息）闻一闻（用鼻子嗅）闻人（有名望的）异异口同声（不相同的；有分别的）离异（分开）异地、异乡（另外的；别的）异味、奇珍异兽（特别；奇异）惊异、诧异（奇怪、惊奇）词语的理解 理解词语就是懂得词语的意义，通常有以下几种方法：查字典或词典，结合上下文和语言环境来理解词语。抓关键字 找近义词或反义词来解释词语 拆词词语的感情色彩 指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。褒义词：指带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词。贬义词：指带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定色彩

22、的词。中性词：指词语意义不含褒贬色彩的词。在实际应用过程中，在具体的语言环境下，有些词的感情色彩会发生变化：（1）褒义贬用如：除下帽子、油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（2）贬义褒用如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。量词的感情色彩 有的量词具有褒、贬感情色彩 如：两位正在执勤的民警抓住了一伙歹徒“位”与“伙”都是量词。“位”用于人，含敬意，这里用在“民警”前面，用以表达对民警的敬意；而“伙”用于人群，用在这里含有贬义色彩。词语的辨析 近义词的辨析 近义词就是意义相近的词。它们之间往往存在着细微的差别，在运用时，能相互替代。对近义词，就

23、是要抓住这一点，从以下方面进行辨析：（1）词义的轻重 如“安静”与“宁静”（2）范围的大小 如“事情”和“事件”。（3）适用的对象 如“关怀”与“关心”（4）搭配的习惯 如“保护眼睛”与“维持秩序”（5）感情色彩 如“武断”与“果断”反义词的辨析反义词就是意义相反或相对的词。不是所有的词都有反义词。反义词中形容词最多，还有少量的动词和个别的名词。辨析反义词主要从以下几个方面进行：从意义上分辨。把原词放入一定的语言环境中体会其含义，再找出含义相反的词。从感情色彩上分辨。一般反义词的感情色彩都相互对立，找出与原词感情色彩相反的词即可。先分解再组合。先分别找出原词中每个字的反义词，再结合起来就是原词

24、的反义词。多义词的辨析 多义词就是指具有多种相关意义的词。辨析多义词首先要弄清它的本意，然后根据具体的语言环境再分析他的引申义或比喻义。本义是指这个词语最基本、最常用，且派生能力最强的意义。引申义指在本意的基础上经过演变而产生的意义。比喻义指借这个词的本义来比喻另一种事物，从而产生新的意义。如花的本义是“植物的繁殖器官”，在“头晕眼花”中引申为“眼睛模糊迷乱”；在“校花”中比喻年轻漂亮的女子。同音字的辨析同音词是指读音完全相同而书写形式完全不同，根或本没有联系的一对词或词组。如“娇气”“骄气”，音同形异，含义也不同：“娇气”指柔嫩、脆弱，也指怕苦怕累；“骄气”指自大、自满、傲慢。此外，对同音字

25、加以辨别，能帮助我们少写错别字。词语的搭配词语搭配即词与词之间的组合。若搭配得当，就能准确、生动、具体地表情达意；若搭配不当，就会使语意不清，甚至造成理解上的错误。词语搭配关系主要有五种：混合关系。词与词之间的关系是并列关系，如“富丽堂皇”“团结”等。偏正关系。词与词之间的关系不是并列的，而是有偏有正，表示正义的主体部分，叫中心词，表示偏义的附加部分起修饰、限制或补充作用。如：“精心照顾”的中心词是照顾；“雪白”的“雪”是修饰词，用来修饰“白”。主谓关系。前面的词语多是名词或代词，表示事物，后面的词语一般是动词、形容词，事物怎么样。如“武艺高强”“鲜花盛开”等。动宾关系。前面的词语是动词，表示

26、行为动作，后面的词语一般是名词或代词，表示行为动作所支配的对象。如：“举重”“保卫祖国”等。补充关系。前面的词语多为动词或形容词，后面的部分补充说明前面的内容到了什么程度或结果怎样。如“听得清楚”“回答正确”等。的地得后跟名词后跟动词后跟形容词词语的逻辑归类 根据词语所表示的事物的性质、特点、关系等方面的不同，对其进行分类或排列，叫作词语的逻辑归类。按性质归类按性质归类如如“笔、墨、纸、砚笔、墨、纸、砚”都属文具类。都属文具类。按一定顺序归类按一定顺序归类如如“春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬”是按四季排列是按四季排列按词间的关系归类。按词间的关系归类。如：如：“汽车和运输汽车和运输”与与“钢笔和

27、写字钢笔和写字”都属都属“事物和作用事物和作用”关系类。关系类。按用途归类。按用途归类。如如“汽车、轮船、火车、飞机汽车、轮船、火车、飞机”都是运输工具都是运输工具类。类。按感情色彩归类按感情色彩归类如如“美丽、幸福、坚强、努力、平易近人、妙美丽、幸福、坚强、努力、平易近人、妙手回春手回春”都是褒义词都是褒义词第四章第四章 句子句子常见句子类型 陈述句：述说一件事情的句子。在书面上，陈述句末尾用句号。如：我要回家。我叫李明。疑问句：提出问题的句子。在书面上，疑问句末尾用问号。如：你喜欢看书吗？祈使句：要求或者希望别人做或不做某件事情时用的句子。在书面上，祈使句句末用句号或叹号。请你把那本书递给

28、我。感叹句：带有浓厚感情的句子。在书面上，感叹句末尾用叹号。桂林的山水真美啊！句式转换 主动句与“把”字句、“被”字句的变换 如：我叠好了被子。“把”字句：我把被子叠好了。“被”字句：被子被我叠好了。（方法）1.将主动句改成“把”字句：把主动句中的宾语提到谓语前，在主语后面再加上“把”字。2.将主动句改成“被”字句：把主动句中的宾语提到主语前，再加上“被”字。直接叙述与间接叙述的变换 直接叙述：小明对小芳说：“我们一起去玩吧！”间接叙述：小明对小芳说，他要和小芳一起去玩。间接叙述：妈妈对我说，让我好好学习，不要辜负她和我爸爸对我的期望。直接叙述：妈妈对我说：“你要好好学习，不要辜负我和你爸爸对

29、你的期望。”方法方法（1）改变叙述中的人称。（2）改变句中的标点符号。删去（增加）引号，将冒号（逗号）改为逗号（冒号）。（3）根据需要，改动句子中的个别文字。不能改变句子的意思。肯定句与否定句、双重否定句的变换（1）肯定句：肯定一件事情的句子 小华赞成你的意见。（2）否定句：否定一件事情的句子 小华不反对你的意见。（3）双重否定句：先后运用两个否定词表示肯定语气的句子。小华不会不赞成你的意见。（小华没有不赞成你的意见）否定句分为单纯否定句和双重否定句。单纯否定句中只有一个否定词，双重否定句中有两个否定词。如：“非不可”“没有不”“不能不”“不得不”等。两者在变换之前，一定要先理解句子的意思，然

30、后根据要求增加或减少否定词。陈述句与疑问句、反问句的变换 听了这个报告，我们很激动。疑问句：听了这个报告，我们很激动吗？反问句：听了这个报告，我们怎能不激动呢？陈述句和疑问句的变换：在陈述句末尾加疑问代词，将句号改为问号，并适当变换人称，成为疑问句；将疑问句末尾的疑问代词去掉，将问号改为句号，则成了陈述句。将陈述句中表示肯定（否定）的词改为表示否定（肯定）的词，在末尾加疑问代词，并将句号改成问号。为加强语气，可在句中加入“难道”“怎么”等词语。反之，即可将反问句改为陈述句。陈述句和反问句的变换：这里的风景真美。感叹句：这里的风景真美呀！陈述句与感叹句的变换：在陈述句中增加表示强烈感情的词语，并

31、将末尾的句号改成叹号。反之，则可将感叹句变换成陈述句。陈述句和感叹句的变换：关联句类型 并列关系 两个分句之间的关系相互并列，每个分句各说一件事或同一件事的一个方面。妹妹一边唱歌，一边跳舞。常用关联词：既又 一边一边 又又 一面一面 不是而是 有时有时 一会儿一会儿 那么那么 选择关系 两个分句表达两种情况，从中选一种。凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。常用关联词：要么要么 是还是 或者或者 宁可也不 不是就是 与其不如 宁愿不愿 承接关系 前后几个分句是几个连续发生的事情或动作。小方写完了作业，又去画画。常用关联词：又 然后 一就 首先接着 从而 便 于是 因果关系 前面（后

32、面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。他因为睡眠不足，所以看起来脸色苍白。常用关联词：因为所以 既然就 由于因而 因此 之所以是因为 假设关系 前后几个分句是几个连续发生的事情或动作。哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。常用关联词：如果就 要是就 假如就 倘若就 哪怕（即使、就是、就算、纵然）也（还）条件关系 前面分句提出条件，后面分句表示结果。无论走到哪里，我们都不会忘记自己的祖国。常用关联词：只要就 只有才 除非才 任凭也 无论都 递进关系 后面分句比前面分句意思更进一层。小明不光歌唱得好，舞也跳得棒。常用关联词：不但而且 不光也 不仅而且 不仅还扩句、缩句 扩句就是给句子的主

33、干添上附加成分，使句子表达的意思更具体，更形象生动。奶奶在织毛衣。扩句为：慈祥的奶奶在专心地织毛衣。扩句要注意以下几点：1.保留句子原来的基本意思。2.加上的修饰词要准确，必须与句子的主干搭配恰当。缩句是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵云。缩句为：天上飘着云。缩句要注意以下几点：1.保留句子的主干。2.要去掉附加成分，缩成最简单的句子。一般地说，要删掉以下这些：1.“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。那位年轻的老师走过来了。缩句为：老师走过来了。2.“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。老师认真地教我们。缩句为：老师教我们。3.“得

34、”后面补充说明的词语（包括“得”字）要删去。我兴奋得一蹦老高。缩句为：我兴奋。4.“在中（下、里）”等表示特定的条件和环境的短语要删去。在老师的帮助下，我们取得了进步。缩句为：我们取得了进步。仿句 仿句是按照题目已经给出的例句的形式，另外写出一个或者几个相仿的新句。仿句三步法则：首先是仔细研读题干，明确试题要求。其次是研读例句在内容和形式上的特征，特别要注意句式的限制和修饰的要求。在此基础上，关注句式的统一性和句意的连贯性。仿写完成后，要回头审读所写的句子是否恰当。需要注意的是仿句要做到句式相仿，内容与语境一致，但文字内容不能完全一样。母爱是一缕阳光，让我们的心灵感到温暖。仿句：母爱是一泓清泉

35、，让我们的情感纯洁明净。句子的修辞 常见的修辞手法：比喻、夸张、比拟、排比、对比、设问、反问一、比喻 比喻即利用两种不同事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。结构：本体（被比喻的事物）+比喻词（比喻关系的标志）+喻体（比喻的事物）本体和喻体必须是本质不同的事物，两者之间必须有相似点。明喻 本体和喻体都出现，常用“像”“像一样”“仿佛”“好像”“犹如”等比喻词。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。借喻 只有喻体，没有本体和比喻词。我抬起头，看见母亲又添了一些银丝。二、比拟 比拟是把物当做人来写，或把人当作物来写，或把此物当做彼物来写 拟人：把人以外的物当做人来写，但要注意抓住事物的特征，比

36、拟要恰当。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。拟物：把人当作物或把此物当做彼物来写，运用比拟时注意人（物）和物一定要有相近点或者相似点。a.敌人夹着尾巴逃走了。b.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。不能混淆比喻和拟人拟人是把物当做人来写，其特点是事物和人，两者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现，当然也不能出现必须词“像”“如”等。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。这句话将鸟儿当做人来写，“人”并未出现。而比喻是本体与喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高

37、的白色城墙。这句话运用了暗喻，喻体是“两丈多高的白色城墙”。三、夸张 夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。扩大夸张：故意把比较一般的事物往大、高、多、强等方向夸大。白发三千丈，缘愁似个长。缩小夸张：故意把比较一般的事物往小、低、少、弱等加以缩小。芝麻粒儿大的事，不必放在心上。超前夸张：故意把后出现的事说成是先出现或者同时出现的。这酒还没喝到嘴里，心就醉了。四、排比 排比是用三个或三个以上结构相同或相似、意思相近且语气相一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身

38、飞行 运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小等，并将各句合理地安排，这样读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。五、对比 对比是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。对比手法能更鲜明、更有力地反映现实，揭示矛盾。朱门酒肉臭，路有冻死骨。运用对比手法时，必须能表现对比事物的本质特征，而且必须是相反的。用来对比的词语，意义要鲜明，能揭示对立事物的矛盾，选用反义词或意义相反的两个句子更能加强对比的表达效果。勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。前后两个句子中的两对反义词，体现了鲜明的是非观和坚定的立场。六、设问 设问是自己提出问题，自己回答问题。设

39、问能够引起人们的注意，启发人们去思考，使所要强调的意思更加突出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的船。七、反问 反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。如果反问句的句子形式是肯定的，意思就是否定的；句子形式是否定的，意思就是肯定的。它的作用在于加强语气，把本来已确定的思想和情感等表现得更加鲜明、强烈。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？要区分反问与设问 设问多是自问自答，答案就在问句的后面；反问多是问而不答，可以从问句本身找出答案。反问明确表示肯定或否定的内容，其作用主要是加强语气。这不

40、是伟大的奇观吗？问题的答案蕴含在句中，肯定了这就是伟大的奇观，表达了作者的赞叹之情。设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的内心。答案紧随问题之后，引起读者的注意和深思。八、双关 双关就是在特定的语言环境中，故意让一个词或一句话获得双重意义的一种修辞手法。1.谐音双关 东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。2.语义双关 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。九、对偶 对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。1.正对：上下句意思相近、相似、相补、相衬

41、的对偶形式。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。2.反对：上下句意思相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.串对：流水对。上下句意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。不能混淆对偶和对比。对偶主要是结构上的对称，要求字数相等、结构相同或相似。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。对比主要是意义、内容的相反或相对，而不管结构形式是怎样的。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。十、引用 说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。孔子曰：“三人行，必有我师焉”。（直接引用）“失败乃成功之母”，你千万不要气馁

42、。（间接引用）十一、反复 为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞手法就叫反复。1.连续反复。风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！2.间隔反复 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。反复不是重复反复不是一种修辞手法，起增强语气、强化感情的作用。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。句中“盼望着”出现两次，突出了人们对美好春天的期盼之情，属于反复。重复是一种语病，一般表现为使用不同的词表达了相同的意思。天气渐渐地慢慢地变冷了。句中“渐渐地”、“慢慢地”意思相同，属于语意重复。句子连贯 句子连贯包

43、括句子衔接和整理句序（1）句子衔接。我们在选择句式时，除了要把握全段中心外，还要注意上下文之间的联系，看它是否前后相连、协调贯通，是否与行文保持一致。（2）整理句序。就是把排列混乱、条理不清的几句话，整理成排列有序、条理清楚的一段话。句子之间常见的排列顺序有：按时间先后顺序排列；按事情的发展顺序排列；按空间位置转移的顺序排列；按先总述后分述的顺序排列；按先分述后总述的顺序排列。整理句序的步骤 仔细阅读每句话每组句子,理解它们的主要内容。综合每一句话的意思,认真领会这些话说的是什么内容。弄清全段的内容是按什么顺序排列的。按确定的依据排列顺序。按排列好的顺序将文段仔细阅读两遍,看排得是否正确,若发

44、现有的句子位置排得不合理,再进行调整,直到这段话通顺、连贯为止。修改病句 修改原则(1)病因要查清;(2)修改尽量少;(3)原意必保留。修改步骤(1)读懂原句意思,找准病因,辨清病句的类别;(2)运用修改符号,在病句上进行修改;(3)对修改后的句子进行复查，看句子是否通顺，有无新语病产生，如果发现问题,则需重新修改。常见的修改符号（1）（删除符号）（2）（增添符号）（3）（替换符号）（4）（左右词互换位置）（5）（中间词或标点符号不动，左右词移动）常见病句类型（1）搭配不当 我们一定要发挥成绩，改正缺点。长处（2）关联词错用 即使我们生活富裕了，就不应该浪费。也（3）前后矛盾 同学们排着整齐的

45、队伍挤进了展览馆。（4）成分残缺 公园里开满了。在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型形象。鲜花（5）重复啰嗦 他经常回忆过去的往事。（6）用词不当 小丽说的话很对，我们应该附和她。支持（7）指代不明 小华和小刚一起做作业时，他不小心把他撞了一下。小刚小华（8）并列不当 农贸市场里有西瓜、黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。（9）句式杂糅 你们如果不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。呢？（10）词序混乱 政治对我不感兴趣。（11）一面对两面（两面对一面）公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。是否（12）不合情理 一阵春风吹来，满池的荷花翩翩起舞。标点符号 标点符号分类 标点符号分标号和

46、点号两大类。标号包括引号、书名号、省略号等,其作用在于标明语句的特定性质和作用,有的也可以表示语气。点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号,其作用在于点断,主要用来表示说话时的停顿和语气。标点符号的写法 顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角,占一格;前引号用在文字前面的右上角,后引号用在文字后面的左上角，各占一格；省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。常见标点符号用法 句号 表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。鲁迅先生是伟大的文学家。逗号 表示一句话中间的停顿。我爱花,所以也爱养花。顿号 表示并列的词或词组之间的停顿。文具盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。冒号 表

47、示提示下文或总括上文。老师说:“汤姆是一个好孩子。”表示提示语后的停顿。菜架上摆满了蔬菜:菠菜、芹菜、韭莱、黄瓜、西红柿等。分号 表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根在心里。问号 表示一句话完了之后的停顿。用于疑问、问号句、设问句或反问句。爬山虎的脚长在哪儿？没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗？叹号 表示强烈感情的句子末尾的停顿。用于感叹句或者祈使句。啊,光明的世界!请系好红领巾!表示引用的部分。父亲说:“你们爱吃花生吗?”表示特定的称谓或需要着重指出的词语。詹天佑设计了一种“人”字形线路。表示讽刺或否定。整天吃吃睡睡不干活,

48、你可真“勤快”啊!引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。他问:“老师,垂头丧气 是什么意思?”书名号 表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。少年闰土选自鲁迅先生的小说故乡。书名号里还有书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。教委主任亲自撰写了少年文艺发刊词。省略号 表示列举的省略。动物园里有大象、老虎、狮子 表示话未说完。听鸟叫的人说:“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺 用于话语中间,表示说话断断续续。他用微弱的声音说:“你们都要好好学习将来”破折号 表示解释说明。我永远忘不了那天2001年7月13日。表示意思的转折。他不喜欢乘马车游公园除非是为了炫耀一下他

49、的新衣服。表示话题突然转变。那个书包很漂亮,而且装有很多东西现在不见了!表示声音的延长。体育老师大声喊道：“预备跑！”标点符号很重要,组成文章不可少。该用哪种小符号,都要认真来思考。意思未完用逗号,一句完了用句号。喜怒哀乐用叹号,提出问题用问号。并列词语用顿号,并列分句用分号。提示下文用冒号,对话引用加引号。书文名称要标明,前后加上书名号。有些意思要省掉,可以加个省略号。转折解释破折号,表示注释加括号。标点符号用准确,文章清楚都称好。注意！辨析歧义句 同一个句子会让人产生不同的理解,这样的句子就是歧义句。理理解歧义句必须知道句子产生歧义的原因,这样才能准确判断它的多重意思。歧义句产生的原因(1

50、)由于停顿、重音不同或是否读轻声,或标点符号使用不当而造成歧义。如:一个季度就生产了500台录音机。把重音落在“就”上,表示生产得少;把把重音落在“500台”上，表示产生得多。(2)由于词语的多义性而造成的歧义。如:他走了一个多钟头了。“走”可理解为“行走”了一个多钟头,也可理解为“离开”了一个多钟头。(3)由于语言环境不充分而造成的歧义。如:夸奖小李的作文。该短语可以理解为小李写的作文受到了夸奖,也可以理解为作文的内容是夸奖小李的。中国古代著名文学家孔子孔子(前551一前479)名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家。其开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创