作文开头与结尾(公开课)课件.ppt

1、开好头开好头 结好尾结好尾中考冲刺专题训练：一篇成功的佳作，开头尤其要充满吸引力，精心刻画好“凤头”，收到让读者眼前一亮的效果。好的开头能集中鲜明地亮出中心，能激起读者的兴趣，对阅读全文有引导功能。如果把开头比做“凤头”，那么结尾就犹如“豹尾”。结尾一定要结得好，收束有力，才能收到“言有尽而意无穷”的艺术效果。另外，开头结尾字数均控制在100字以内为宜，避免出现头重脚轻的现象。关于开头，关于结尾 从阅卷老师的角度看开头与结尾：从阅卷老师的角度看开头与结尾：有经验的阅卷老师常常先细读文章的有经验的阅卷老师常常先细读文章的开头与结尾，然后再浏览正文。他需要开头与结尾，然后再浏览正文。他需要根据文章

2、首尾确定你行文根据文章首尾确定你行文是否切合题意是否切合题意（偏题与否）、（偏题与否）、主旨质量高下主旨质量高下（正确、（正确、集中、新颖、深刻与否）、集中、新颖、深刻与否）、语言基本功语言基本功如何如何（准确、简明、优美与否）（准确、简明、优美与否）。学习目标：1.掌握记叙文开头与结尾常用的方法与技巧。2.能根据题目写出精彩的开头与结尾。开头常出现的失误：开头常出现的失误：1.每个人都有自己的梦想，要想实现自己的梦想，就要看清目标而朝之前进。在前进的路途中，有许许多多的困难与挫折，它在阻止我们。我们要怎样对待困难与挫折，怎样去实现自己梦想呢？（成功的背后）2.有人喜欢自强，有人喜欢自卑，而我

3、却偏偏喜欢自信。（自信）拐弯抹角平淡无奇3.谁没有成长中的故事呢？相信每一位对于这个题目都有很多话。下面就是我要说的我成长中的故事。优点：开篇即扣题，直截了当，迅速入题，避免偏题、跑题。1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下泪大拇指。我拿着证书，欣喜地流下泪水，我水，我为自己竖起了大拇指为自己竖起了大拇指。（。（为为自己竖起大拇指自己竖起大拇指）2 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的数学老师，忘不了我们那次意外们的数学老师，忘不了我们那次

4、意外连连却很连连却很成功的成功的“合作合作”。（。（合合作作）范例欣赏：3 3、爱心、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；了凛冽的寒霜；爱心爱心是久旱后的一场是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心爱心是汪是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。洋中的一个航标，指明了新生的希望。（把爱心带给他人把爱心带给他人）4 4、时间老人牵着我的手带着我走过时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长成长的的路上已留下了我一串串由小变大的路上已留下了我一串串由小变大的脚印脚印。（。（成长的脚印成长的脚印）在坚

5、守中成就自我 的开头：如果人生是一枝“凌寒独自开”的梅，坚守自我就是那默默浮动的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就会香远益清。如果人生是一只小小的鸟，坚守自我就是那“精卫填海”的执著，只要你坚守着心中的信念永不言败，你的人生就会张扬出瑰丽的彩虹。坚守自我的人生一定可以成就自我。（1 1）直接运用作文）直接运用作文题目里的题目里的 字眼字眼来点题。来点题。（2 2）或交代写作缘由，或直奔故事主题，或提出全文主旨。（3）语言简洁生动。优点：使作文开头生动形象，富有感染力，更富有文采。比喻，增强形象生动性比喻，增强形象生动性 1 1、它像一颗启明星在地平线上升起，它像它像一颗启明星在地平线上升

6、起，它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们最无助的时候，给我们以慰藉和帮助，是最无助的时候，给我们以慰藉和帮助，是它带给了最无助的人们以希望。它带给了最无助的人们以希望。这就是爱这就是爱心，爱的神奇伟大在于它的执著，在于它心，爱的神奇伟大在于它的执著，在于它的无私。的无私。爱心无价爱心无价 2 2、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。（点点滴滴。（生活的滋味生活的滋味）2

7、2、童年、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；年是一只船，承载父母无数的心愿；童年童年是一是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年童年是一个是一个故事，讲述着单纯生动的片段。（故事，讲述着单纯生动的片段。（童年童年）3.花儿对自己说：花儿对自己说：我能我能，世界上便有了纷繁，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能我能，世界，世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情；云儿对自己说：上便有了绿薏缭人的脉脉含情；云儿对自己说：我能我能，世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。我，世界上

8、便有了缥缈梦幻的天涯海角。我对自己说：对自己说：我能我能，所以世界上多了一份成功。，所以世界上多了一份成功。（我能我能）1 1、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那瘦弱却坚强的慈母。我便不由自主地想起我那瘦弱却坚强的慈母。（母爱无边母爱无边）2、“请把我的歌，带回你的家，请把你的请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，每当耳边响起这熟悉的旋律，自己

9、就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文外亲切。（选自甘肃省中考满分文歌声与微歌声与微笑笑）2 2、杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的六的六月西湖，苏轼写过月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的雪中的西湖西湖更有特殊的魅力。（更有特殊的魅力。（雪中西湖雪中西湖）3 3、“没有花香，没有树高，我是一棵没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的无人知道的小草小草”婉转的歌声又萦绕婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对在耳旁，再一次唤

10、起了我对小草小草的无限崇的无限崇敬之情。（敬之情。（小草小草）（1）巧用比喻、排比、引用、对比等修辞紧扣题目或主题开头。（2）语言简洁生动。技法点拨：优点：渲染气氛，有身临其境之感，为烘托人物、触景生情做铺垫。1 1、往事悠悠、往事悠悠的开头：的开头：又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回泥，等待着生命的又一次轮回拾起一拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中向记忆深处延伸跳，任思绪在脉络中向记忆深处延伸 2 2、关

11、爱永远关爱永远的开头：的开头：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开放，绿叶为它了，群星为它做伴；春花开放，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。万物都在向我们讲述着关爱的故事。范例欣赏：3、让江南烟雨走进心灵的开头：窗外淅淅沥沥的小雨轻叩窗子，吟唱着一曲轻扬的小曲儿，那么动听，那么动情。我忍不住推开窗，丝丝小雨便亲亲热热地吻着我的脸、我的发。我恍惚中觉着江南的雨季来临了，这空灵的雨季来临了，这多情的雨季来临了。（1）描写环境（景物），抒发心情。（2）所写环境（景物）要与人物

12、心情相映衬，为作文主题服务。技法点拨：优点：增强行文的吸引力，勾起读者的好奇心，激发阅读兴趣。1 1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：头没脑地问：“你们班编座号了吗？你们班编座号了吗？”“编了。编了。”我漫不经心地回答。我漫不经心地回答。“6“6号号”的故事的故事 2 2、上课时，吴欣打开抽屉，意上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是男生的

13、字：一看，是男生的字：“想见你，心想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你下一秒就见到你这一生只想和这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。没人看到这尴尬的一幕。都是歌都是歌词惹的祸词惹的祸3.朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？哦，你摇头了。可别急，全是它世界奇闻怪事告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（课外阅读的乐趣）（1）将故事的结局开篇先交代。（2）将与常理不符的场景或事

14、件片段优先展现在作文的开头。（3）以问开头。技法点拨：牛刀小试：1.1.我们体验着亲情，感我们体验着亲情，感受着亲情，请以受着亲情，请以“亲情亲情”为话题写出开头为话题写出开头1.在人生的道路上我们时时面临选择，只有按照社会发展的客观规律和人民群众的根本利益来决定自己的选择，选择才有意义有价值。2.假如记忆可以移植这是多么美好的愿望啊。假如记忆可以移植，我会收集所有美好的回忆，留下细细品味。假如记忆可以移植，我会收集所有未了的心愿，让它们一一实现。假如记忆可以移植，我会让科技的信息在时代发展的潮流中永不淹灭。假如记忆可以移植，我会向世界放出我收集的所有记忆，让世界更美好。假如记忆可以移植，我会

15、你觉得好吗？空喊口号，苍白无力画蛇添足，拖泥带水好结尾的特点：好结尾的特点：简洁明快简洁明快富有文采富有文采凸显主旨凸显主旨优点:能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。写法：结尾与开头语句上要相呼应，但不是简单的重复，而应是而应是主旨主旨的深化，情感的升华的深化，情感的升华。（开头）（开头）不知不觉中时间老人已牵着我不知不觉中时间老人已牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，然回首，成长成长的路上已留下了我一串串的路上已留下了我一串串由小变大的由小变大的脚印。脚印。（结尾）结尾）时间老人在我耳畔悄声说道：时间老人在我耳畔悄声说道：“

16、你已长大了！你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。印。成长的脚印成长的脚印 合作合作（开头）（开头）转眼间，毕业在即，我却忘不了转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的数学老师，忘不了我们那次不很我们的数学老师，忘不了我们那次不很成功却很难忘的成功却很难忘的“合作合作”。（结尾）（结尾）在与老师的那么多次合作中，在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最我总觉得这次

17、合作最难忘，最成功，最真挚真挚它冲破了师生之间的隔膜，逾它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。信相依，亲密无间的境界。优点：直接表明写作意图，画龙点睛，凸显主旨。写法：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把中心思想明确地表达出来。1、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。河北省考生生命在你手中 2、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”

18、也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。河北学生把握青春。3、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想的生活。荆州市考生把梦想带给花季。1.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。(追求)2.坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。(考场满分作文)3.大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。(考场满

19、分作文)优点：使文章结尾富有韵味，文采斐然。写法：运用排比、比喻、引用等修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论。1.其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。（选自广州中考满分文从天空想到的）2.春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文花样年华）5 5、把微笑带给生活，用微笑去点把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。生。把微笑带给生活把微笑带给生活 6 6、家在农村，没有喧嚣的汽笛，家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受每一天你都会享受“百事可乐百事可乐”。家在农村，真好！家在农村，真好！家在农村家在农村练笔：1.请为作文让我为自己鼓一次掌设计一个精彩的结尾。