公开课作文要有“画面感”归纳课件.ppt

1、.精品课件.1第一幅：干瘪骷髅 第二幅：模糊混沌 第三幅：清晰动人.精品课件.2莘县明天学校：李强莘县明天学校：李强作文指导课作文指导课.精品课件.3 所谓画面感，就是看了文章像看了一所谓画面感，就是看了文章像看了一幅画一样，也是文章中所说的文中有画。幅画一样，也是文章中所说的文中有画。语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征。征。我们写作记叙文，若能够用文字我们写作记叙文，若能够用文字“刻刻画画”出一种画面，再现一个场景，使出一种画面，再现一个场景，使“文文中有画中有画”，甚至创设一种类似于电影画面，甚至创设一种类似于电影画面的立体镜头，使读者身临其境，那么

2、我们的立体镜头，使读者身临其境，那么我们的作文就可以脱颖而出了。的作文就可以脱颖而出了。.精品课件.4下面几组句子，分别是哪一句更有下面几组句子，分别是哪一句更有“画面感画面感”，为什么？，为什么？1.A、大海从很远的地方向堤岸冲来。、大海从很远的地方向堤岸冲来。B、大海从很远的地方就开始、大海从很远的地方就开始摆好姿摆好姿势势，弓起脊背弓起脊背，像，像一头西班牙斗牛一头西班牙斗牛拼拼死向堤岸冲来。死向堤岸冲来。.精品课件.5 巧用修辞，增强画面感。巧用修辞，增强画面感。.精品课件.6妙处：用这种方法可以使描写更加生动形象，甚至可以将物写“活”。.精品课件.72.A、繁忙的工作之后，女孩也开始

3、有、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。些想家了。B、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人人爬上顶楼爬上顶楼，面对家的方向面对家的方向，去读雁去读雁阵阵、看夕阳看夕阳。.精品课件.8形象描写，突出画面感；形象描写，突出画面感；.精品课件.9妙处：用这种方法可以使表达具体而充实，给人以联想和想象的空间。.精品课件.103.A、夕阳的余晖下，小草和着微风，、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔门卫的那只大白兔卧卧在草丛里，在草丛里，望望着着那片天空。那片天空。B、夕阳的余晖下，、夕阳的余晖下，青葱青葱的小草的小草和着和着微风微风摇曳摇曳身姿，门卫的那只身姿，门卫的

4、那只圆滚滚圆滚滚的的大白兔大白兔乖巧乖巧地倚卧在草丛里，地倚卧在草丛里，痴痴痴痴地地凝望凝望那片那片涂涂了了油彩油彩的的瑰丽瑰丽的天空。的天空。.精品课件.11 妙用妙用“两词两词”（添加修饰语），（添加修饰语），创设画面感；创设画面感；（最能体现事物特点的动词、形容词）（最能体现事物特点的动词、形容词）.精品课件.12妙处：用这种方法可以使语句读起来更有“质感”，仿佛呈现一幅立体的画面。.精品课件.13 4.A、一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他、一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他开始害怕起来开始害怕起来 B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具一阵急促而具有强烈

5、节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁在敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？在敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？不会吧！难道不会吧！难道想到这里，他的心提到了嗓想到这里，他的心提到了嗓子眼，仿佛还有跃出来的架势。子眼，仿佛还有跃出来的架势。.精品课件.14拟声造境，写活画面感；拟声造境，写活画面感；.精品课件.15妙处：用这种方法可以使人如闻其声，如见其形，给人以身临其境的感觉。.精品课件.16 5.A、小、小A与小与小B原本是一对要好的朋原本是一对要好的朋友，可是，他们却因为一次争吵而决裂友，可是，他们却因为一次争吵而决裂了。了。B、“你这人，真

6、虚伪！当面不说，你这人，真虚伪！当面不说，背地里却打人家的小报告，算什么英雄？背地里却打人家的小报告，算什么英雄？简直就是小人！简直就是小人！”.精品课件.17 “你别含血喷人！，谁打你小你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师怎么知道的这件事，报告了，老师怎么知道的这件事，我怎么知道？我怎么知道？”在争吵中，小在争吵中，小A与小与小B的关系的关系决裂了。决裂了。.精品课件.18精设对话，营造画面感；精设对话，营造画面感；.精品课件.19妙处：用这种方法，便于展开故事情节，设置悬念，画面感自然呈现.精品课件.20 课堂总结：让作文具有“画面感”的方法 1、巧用修辞，增强画面感 2、形象描写，突出画

7、面感 3、妙用“两词”，创设画面感 4、拟声造境，写活画面感 5、精设对话，营造画面感.精品课件.211.任意选择一个任意选择一个情境，情境，扩写成具有扩写成具有“画面感画面感”的语的语句。句。A、我惭愧。、我惭愧。B、天气真热。、天气真热。C、雪大极了。、雪大极了。D、风真大。、风真大。E、初一刚住校，我很想家，想着想着就哭了、初一刚住校，我很想家，想着想着就哭了。.精品课件.22形象描写，突出画面感；形象描写，突出画面感；（1）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣

8、角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都有，同什么滋味都有，同学信任我学信任我，选我当班干部，我却做出这丢人现眼选我当班干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。.精品课件.23（2）天气真热。三伏天的一个中午，天上）天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，没有一点云，地上没有

9、一丝风，太阳像一盆太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：喊：“渴啊，渴啊渴啊，渴啊大黄狗躺在树荫底下大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。直喘粗气。巧用修辞，增强画面感。巧用修辞，增强画面感。.精品课件.24（4）风真大。突然，一阵狂风刮起，）风真大。突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜呜呜”的的响，电线响，电线“呜呜呜呜”叫，可怜的小树被风叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸

10、屑被风卷到空中，像断墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊.精品课件.25初一刚住校，我很想家，想着想着就哭了 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来.精品课件.26今日作文班级生活剪影班级生活剪影提示：提示：1、可写快乐而精彩的课堂生活、可写快乐而精彩的课堂生活、课间故事、班级某个同学或老师的身课间故事、班级某个同学或老师的身上发生的上发生的“生活化生活化”的、的、“个性化个性化”的真实的小插曲的真实的小插曲 2、自拟题目，不少于、自拟题目，不少于500字。字。.精品课件.27