1、课题：第3课 水墨练习课时：1课时学习领域：造型、表现学习目标：1.通过对本课的学习，初步认识中国画，了解完成中国画使用的笔、墨、纸的特点，培养学生进行简单的水墨画笔法的基本训练。2.通过对中国画用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。3.通过教学使学生了解水墨画的特点，感受水墨画的乐趣，在游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱传统艺术的情感。教学重点:通过赏析性审美与尝试性艺术实践相结合的学习活动，理解中国传统绘画的审美意蕴。教学难点:感悟中国画的笔墨语言及其引发的审美意蕴，注重笔墨情趣在中国画中的体现。教学方法：观察法、演示法
2、、实践法。教师教具：毛笔(大白云和狼毫各一支）、生宣纸、毛毡、画板、国画颜料、幻灯片及放大的范画。学生学具：毛笔(白云和狼毫各一支）、报纸(做垫纸用）一张、国画颜料、墨汁、调色碟、笔洗教学过程：一、 组织阶段稳定学生情绪准备上课二、导入阶段 1、组织学生认识并摆放中国画绘画工具。学生尝试在图画纸和生宣纸 上分别绘画后，提出问题，组织讨论，解答问题。 2、引出课题：水墨练习设计意图：认识用具，通过尝试、观察、分析、讨论，初步了解宣纸的特点，同时激发学习兴趣，培养学生发现、探讨、解决问题的能力。三、发展阶段 1、欣赏艺术家的作品。 2、了解国画的总类。 3、教师演示并引导学生体验墨色的浓淡、干湿变
3、化，并在自己的画及教材的范画中找到这两种现象。同时鼓励学生思考找到产生浓淡、干湿变化的原因。设计意图：在知识性体验活动中，运用简单的技法，了解墨色变化与水分多少的关系。四、实践阶段 1、组织绘画游戏活动，随意动手，大胆用笔画一幅水墨画。学生对自己和他人的作品进行评价。2、随意画一幅画。设计意图：在游戏中，发现随意绘画产生的意外效果和偶然现象，体验水墨的基本特征;在联想中，培养学生的想象力和发散思维。五、评价阶段 1、学生欣赏有关中国水墨画知识的教学课件，集体讨论：什么是中国水墨画?艺术家是怎样作画的?说出几位画家的名字。2、模仿一位自己喜欢的国画家，画一幅水墨画。设计意图：初步了解中国水墨画，欣赏国画艺术家的作画过程，了解几位画家，培养学生热爱民族的艺术情感。板书设计： 水墨练习课后反思：水墨画对于学生来说是好奇的，新鲜的。在动笔前要讲解好每一样用具的使用方法，及用笔、用墨、用水的比例关系。
