安塞腰鼓公开课教案课件.ppt

1、2022-10-21你知道这是你知道这是什么鼓吗？什么鼓吗？腰鼓腰鼓你知道中国的你知道中国的“腰鼓腰鼓之乡之乡”是哪里吗是哪里吗?陕北的安塞陕北的安塞2022-10-22它是黄土高原的它是黄土高原的“绝活儿绝活儿”2022-10-23接接 下下 来来 欣欣 赏赏请用一些形容词加以描述请用一些形容词加以描述2022-10-24请用一些形容词加以描述请用一些形容词加以描述2022-10-25请用一些形容词加以描述请用一些形容词加以描述2022-10-26接下来思考接下来思考 看了几段场面，相信同学们都有许多感触，请你谈论一下，这几段场面给你影响最深的是什么？激动亢奋、惊心动魄、震撼都可以。激动亢奋

2、、惊心动魄、震撼都可以。这需要我们用心去体验和感悟这需要我们用心去体验和感悟.2022-10-27 今天我们一起来走进陕北今天我们一起来走进陕北,走进安走进安塞塞,看看刘成章怎样描摹一幅动人心看看刘成章怎样描摹一幅动人心魄的表演，并提示其文化意韵的魄的表演，并提示其文化意韵的接接 着着 来来2022-10-28刘 成 章2022-10-29第一板块第一板块2022-10-210接接 下下 来来2022-10-2113,字字 音音 词词 义义 xun tng tin kng hu (j)zhu rng (m)ji png b 旋风（旋风（）瞳仁（）瞳仁（）恬静恬静 ()亢奋（亢奋（）晦暗（）晦暗

3、（）羁绊羁绊 烧灼（烧灼（）冗杂（）冗杂（）蓦然）蓦然戛然而止（戛然而止（）磅礴磅礴（）接接 着着 来来2022-10-213大彻大悟：大彻大悟：惊心动魄：惊心动魄：叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：彻底领悟。彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。接接 着着 来来2022-10-214第二板块第二板块2022-10-215 安塞腰鼓安塞腰鼓 2022-10-216想一想、找一找想一想、找一找：1.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？表演前表演前表演时表演时表

4、演后表演后安静的腰鼓安静的腰鼓舞动的腰鼓舞动的腰鼓寂静的腰鼓寂静的腰鼓2.通过这篇文章，作者是为了写安塞腰鼓，通过这篇文章，作者是为了写安塞腰鼓，还是其它的什么？试从文中找出相应的句还是其它的什么？试从文中找出相应的句子。子。18、19、21、22自然段自然段2022-10-2173.你觉得读哪些句子的时候感情最强烈，你觉得读哪些句子的时候感情最强烈，为什么？为什么？排比排比 反复反复语言气势充沛、节奏鲜明、语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。在感情强烈。在文中，作者通过排比和反复表文中，作者通过排比和反复表现了现了“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的气吞河山的场面和震撼人心的力量力量

5、想一想、找一找想一想、找一找：2022-10-218语速较慢，语调沉稳有力，语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-275-27自然段：自然段：语速较快，语调高昂激越，语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28 283030自然段：自然段：舒缓，语调轻柔，表现腰舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。鼓表演结束后场面寂静的特点。2022-10-219 安塞腰鼓安塞腰鼓 1,一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。2,他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。他们

6、的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。3,咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。4,他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们的神情沉稳而安静。紧贴在 他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来未曾响过。他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来未曾响过。z 5,但是：但是：6,6,看！看！z 7,7,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百2022-10-2202022-10-2212022-10-2222022-10-223安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27

7、:（）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的：宏伟的(场面场面 )14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（）打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿 1,1,根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图2022-10-2242、欣赏安塞腰鼓、欣赏安塞腰鼓A、当你朗读第二部分时，你有怎样的、当你朗读第二部分时，你有怎样的感受感受?可否用文中的可否用文中的个词概括个词概括?亢奋、惊心动魄、震憾都可。亢奋、惊心动魄、震憾都可。B、为什么会有这样的感受、

8、为什么会有这样的感受?C、本文大量运用排比，有句子内部、本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。什么作用。D、“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”在文中反复出在文中反复出现了几次，有何表达作用现了几次，有何表达作用?合作探究合作探究学习学习2022-10-225 E E、我们在朗读中感受到了作者深深的情、我们在朗读中感受到了作者深深的情味，燃烧的热情，你怎样理解味，燃烧的热情，你怎样理解“它使你它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消惊异于那农民衣着包裹着

9、的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量释放出那么奇伟磅礴的能量!”F F、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。打不得这样的腰鼓。”这句话包含了怎这句话包含了怎样的意思样的意思?接接 着着 来来2022-10-226 3,这篇文章的主要内容是这篇文章的主要内容是什么？什么？2022-10-227A、铿锵的短句。、铿锵的短句。B、激昂的排比。、激昂的排比。C、疾猛的节奏。、疾猛的节奏。内容和形式取得了完美的统一内容和形式取得了完美的统一4,语言特点语言特点2022-10-228本文大量

10、运用排比，有句子内部的，句与句，本文大量运用排比，有句子内部的，句与句，段与段之间的排比，试举例加以说明，并指出其表段与段之间的排比，试举例加以说明，并指出其表达效果达效果 一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情了，没命了！百十个斜百十个斜背响鼓的背响鼓的后生，如后生，如百十个被强震不断激起的百十个被强震不断激起的石头石头，狂舞，狂舞在你的面前。在你的面前。骤雨骤雨一样，一样，是是急促的急促的脚步脚步；旋风旋风一样，一样，是是飞扬的飞扬的流苏流苏；乱蛙乱蛙一样，一样，是是蹦跳的蹦跳的脚步脚步；火花火花一样，一样，是是闪射的闪射的瞳仁瞳仁；斗虎斗虎一样，一样，是是强健的强健的风

11、姿风姿。黄土高原上，黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！2022-10-229好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！塞腰鼓！间隔反复间隔反复感情最炽烈、音调最高亢感情最炽烈、音调最高亢2022-10-230 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉

12、重的响声、震撼腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。特征。6,总总 结结2022-10-231第四板块第四板块2022-10-232请仿照给出的例句格式，完成句子。例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。拓展练习拓展练习1仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），使使，使使。2022-10-233 A,背诵你认为写好的句子、段落。背诵你认为写好的句子、段落。B,请以请以“我读我读安塞腰鼓安塞腰鼓”为题为题写一篇短文。写一篇短文。提示：内容上要由安塞腰鼓联想开去提示：内容上要由安塞腰鼓联想开去拓展练习拓展练习22022-10-234文中说文中说“多水的江南是易碎的玻璃在那儿，打不得这样多水的江南是易碎的玻璃在那儿，打不得这样的腰鼓的腰鼓”，在你看来，江南有没有可爱之处，请抓住江，在你看来，江南有没有可爱之处，请抓住江南可爱的地方，写一篇抒情散文，字数不少于南可爱的地方，写一篇抒情散文，字数不少于600.拓展练习拓展练习3美哉江南美哉江南长虹卧波长虹卧波2022-10-235