小学语文(统编版)四年级下册第三单元《白桦》公开课课件.pptx

1、统编版语文四年级下册第三单元作者简介作者简介 谢尔盖谢尔盖亚历山德罗维奇亚历山德罗维奇叶叶赛宁（赛宁（1895192518951925），俄罗斯田园），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。由富农外祖父养育。19141914年发表抒年发表抒情诗白桦，情诗白桦，19151915年结识勃洛克、年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。版第一部诗集亡灵节。第一课时 白桦：白桦：树干树干可达可达2525米高，米高，5050厘米粗。有白厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命色光滑像纸一

2、样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一然林的主要树种之一。白桦树白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。族精神的象征。初读课文：初读课文：自己练习朗读这首诗，读准字音，自己练习朗读这首诗，读准字音，边读边标出这首诗有几个小节，并圈边读边标出这首诗有几个小节，并圈画出让自己有感受的词句。画出让自己有感受的词句。xioxio 朗读课文朗读课文 潇潇 洒洒zhnzhn绽绽 放放xixi刺刺 绣绣

3、mng lng chnchng yn yng徜徜 徉徉huhu金金 晖晖朦朦 胧胧再读课文：再读课文：再次练习朗读这首诗，边读边勾画出再次练习朗读这首诗，边读边勾画出自己不理解的词句。自己不理解的词句。再读课文：再读课文：再次练习朗读这首诗，再次练习朗读这首诗，边读边勾画出自己不理解边读边勾画出自己不理解的词句。的词句。毛茸茸毛茸茸：形容动植物细毛形容动植物细毛丛生的样子。丛生的样子。文中指白桦文中指白桦树尖细细白白的样子。树尖细细白白的样子。造句：造句：小兔子小兔子毛茸茸毛茸茸的的,十分可爱。十分可爱。造句：造句：秋雨像一位害羞的小秋雨像一位害羞的小姑娘姑娘,总是迈着缓慢的脚步总是迈着缓慢的

4、脚步,姗姗来迟姗姗来迟。姗姗来迟姗姗来迟：形容走路缓慢从形容走路缓慢从容的姿态。容的姿态。文中指太阳升起文中指太阳升起来，照在白桦树上。来，照在白桦树上。造句：造句：海棠花花姿海棠花花姿潇洒潇洒，花，花开似锦，自古以来雅俗共赏开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒潇洒：神情、举止等自然大神情、举止等自然大方，有韵致，不拘束。方，有韵致，不拘束。文中文中指白桦树的树枝落了一层雪指白桦树的树枝落了一层雪的美景。的美景。造句：造句：我我很很喜欢在乡间喜欢在乡间油菜油菜花地里花地里独自独自徜徉徜徉。徜徉徜徉：闲游；安闲自在地步闲游；安闲自在地步行。行。文中指朝霞照耀在树枝文中指朝霞照耀在树枝上的美景。上的美景

5、。请大家根据朗读要求，朗读课文。请大家根据朗读要求，朗读课文。朗读要求：朗读要求：1 1.放声朗读，放声朗读，读准字音。读准字音。2.2.找到韵脚，找到韵脚，注意注意节奏节奏，体会诗歌体会诗歌表达的感情表达的感情。整体感知整体感知请大家根据朗读要求，朗读课文。请大家根据朗读要求，朗读课文。朗读要求：朗读要求：1 1.放声朗读，放声朗读，读准字音。读准字音。2.2.找到韵脚，找到韵脚，注意注意节奏节奏，体会诗歌表达的感情体会诗歌表达的感情。整体感知整体感知偶句押韵，韵脚：偶句押韵，韵脚：a a 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？了解？这么美丽的

6、白桦这么美丽的白桦代表了什么形象代表了什么形象？表达了作者？表达了作者怎样的怎样的思想感情思想感情？在我的在我的窗前窗前,有有一棵白桦一棵白桦,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜,披披了一身雪花了一身雪花。位置位置洁白洁白高洁、高洁、挺拔挺拔互动课堂互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第（课后第2 2题）题）洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金晖灿灿的金晖 姗姗来迟姗姗来迟的朝霞的朝霞 晶亮的晶亮的雪花雪花 银色的光华银色的光华 白雪皑皑白雪皑皑的树枝的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语在提示：先读一读短

7、语，再找出短语在诗中的位置，结合文意去感受白桦的形象。诗中的位置，结合文意去感受白桦的形象。毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽串串花穗齐绽,洁白的流苏洁白的流苏如画。如画。挂在树上的冰凌挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立白桦：傲寒挺立对白桦的喜爱和赞美对白桦的喜爱和赞美串串花穗串串花穗洁白的流苏洁白的流苏 白桦被（白桦被（）覆盖，一串串（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（的花穗纷纷（），仿佛），仿佛洁白的流苏洁白的流苏，优，优雅又（雅又（）。）。请用请用“洁白的流苏洁白的流苏”说说说说这棵白桦给你这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！留下了怎样

8、的印象吧！白雪白雪白色白色绽放绽放高洁高洁朗读朗读指导指导毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头,雪雪绣的花边潇洒绣的花边潇洒,串串串花穗齐绽串花穗齐绽,洁白洁白的流苏如画。的流苏如画。朗读朗读本节诗，语速放慢，本节诗，语速放慢，声调上扬，声调上扬，“毛茸茸毛茸茸”“”“潇潇洒洒”“”“如画如画”几个词要重读、几个词要重读、慢读，表现慢读，表现白桦树高洁、挺白桦树高洁、挺拔的美拔的美。再读课文：再读课文：读出白桦高洁、挺拔的美，读出白桦高洁、挺拔的美，读出诗人对白桦的喜爱和赞美。读出诗人对白桦的喜爱和赞美。在我在我的（的（）,有有一棵白桦一棵白桦,仿佛（仿佛（）,披披了一身雪花了一身雪花。（）的枝头）的枝头

9、,雪绣的花边（雪绣的花边（）,（）齐绽）齐绽,（）如画。）如画。窗前窗前涂上银霜涂上银霜毛茸茸毛茸茸潇洒潇洒串串花穗串串花穗洁白的流苏洁白的流苏高洁的美高洁的美雪中的美雪中的美寂静中的美寂静中的美朝霞中的美朝霞中的美 本节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知本节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，细细品读了诗道了诗中白桦的位置和洁白之美，细细品读了诗歌的前两小节，初步感受了诗人表达的思想感情。歌的前两小节，初步感受了诗人表达的思想感情。下节课，我们继续来体会白桦代表的形象和作者下节课，我们继续来体会白桦代表的形象和作者的情感。的情感。二、二、好朋友，手拉手好朋友，手拉

10、手。白雪皑皑的白雪皑皑的姗姗来迟的姗姗来迟的热情似火的热情似火的诗人诗人树枝树枝朝霞朝霞1.1.有感情地朗读这首诗有感情地朗读这首诗。2.2.把你把你觉得优美生动的觉得优美生动的语句语句抄写下来抄写下来。课后作业 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，细细品读了诗道了诗中白桦的位置和洁白之美，细细品读了诗歌的前两小节，初步感受了诗人表达的思想感情。歌的前两小节，初步感受了诗人表达的思想感情。本节课，我们继续来体会白桦代表的形象和作者本节课，我们继续来体会白桦代表的形象和作者的情感。的情感。第二课时洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金

11、晖灿灿的金晖 姗姗来迟姗姗来迟的朝霞的朝霞 晶亮的晶亮的雪花雪花 银色的光华银色的光华 白雪皑皑白雪皑皑的树枝的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语在诗提示：先读一读短语，再找出短语在诗中的位置，结合文意去感受白桦的形象。中的位置，结合文意去感受白桦的形象。请选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你请选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。留下了怎样的印象。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦,在在灿灿的灿灿的金晖金晖里里，闪着闪着晶亮的雪花晶亮的雪花。绚丽辉煌绚丽辉煌晶莹洁白晶莹洁白 在在 灿 灿 的 金 晖灿 灿 的 金 晖 里，白 桦 在 寂 静 中里，白

12、 桦 在 寂 静 中（），金晖的映照下，它闪着），金晖的映照下，它闪着晶亮的晶亮的雪花雪花，这是多么（，这是多么（）（）（）的白桦啊！）的白桦啊！你来用你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立亭亭玉立妖娆妖娆绚丽绚丽朗读朗读指导指导 语速语速舒缓，舒缓，“朦胧朦胧”“”“玉玉立立”“”“晶亮晶亮”几个词要重读、几个词要重读、慢读，表现慢读，表现白桦树朦胧、挺拔白桦树朦胧、挺拔之美之美。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦,在灿灿的在灿灿的金晖里金晖里，闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪

13、花。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。雍容华贵雍容华贵寂静寂静安静安静没有声音；很静。如没有声音；很静。如“寂静的凌寂静的凌晨晨”。没有声音；没有吵闹和喧哗。如：没有声音；没有吵闹和喧哗。如：“安静的教室安静的教室”。词语词语辨析辨析幽静幽静清幽，寂静。指环境的优雅宁静。清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如如“幽静的小路幽静的小路”。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。有感情有感情地再读一读，思考诗句运

14、用了什么修辞手法。地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。形容走路缓慢从容形容走路缓慢从容的姿态。的姿态。安闲自在地步行。安闲自在地步行。涂抹涂抹人拟人拟人对白桦的喜爱和赞美对白桦的喜爱和赞美姗姗来迟姗姗来迟 依依不舍依依不舍 亭亭玉立亭亭玉立息息相关息息相关 默默无闻默默无闻 欣欣向荣欣欣向荣词语积累词语积累（AABCAABC结构的结构的词语词语）白雪皑皑白雪皑皑 可怜巴巴可怜巴巴 波光粼粼波光粼粼想入非非想入非非 得意洋洋得意洋洋 白发苍苍白发苍苍词语积累词语积累（ABCCABCC结构的结构的词语词语）白桦沐浴在白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞的映照下，它的映照下，它那那白雪皑皑的树

15、枝白雪皑皑的树枝又展现出又展现出银色的光华银色的光华，（），（），（）极了！）极了！请用请用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！银光闪闪银光闪闪漂亮漂亮朗读朗读指导指导 语速语速舒缓，舒缓，“姗姗来姗姗来迟迟”“”“白雪皑皑白雪皑皑”“”“银色银色”几个词要重读、慢读，表现几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。再次读

16、一读全诗，找一找作者运用再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。了哪些表示颜色的词语。在我的窗边在我的窗边,有一棵白桦有一棵白桦,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。在灿灿在灿灿的金晖里的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。充满色彩美充满色彩美 你能用表示颜色你能用表示颜色的词语来形容事物吗？的词语来形容事物吗？红艳艳红艳艳的花朵的花朵蔚蓝蔚蓝的大海的大海 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢

17、的一首，和同学交流。首，和同学交流。（选做题）（选做题）竹石竹石 清清 郑燮郑燮咬定咬定青山不放松青山不放松，立根立根原在破岩中原在破岩中。千千磨万击还坚劲磨万击还坚劲，任任尔东西南北风尔东西南北风。这这首诗借写扎首诗借写扎根在石缝中的竹子根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚强、不畏艰险、刚正不阿的品质。正不阿的品质。这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个还可以试着当个“小诗人小诗人”写写诗，把自己的写写

18、诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。学交流。（课后（课后“活动提示活动提示”）活动活动指导：指导：1 1.交流感受交流感受。表达完整，学会倾听。表达完整，学会倾听。2 2.写下感受写下感受。语言优美，情感真实。语言优美，情感真实。3.3.适当修改。适当修改。语言、形象、押韵、立意等。语言、形象、押韵、立意等。学习整理资料的方法学习整理资料的方法 结合白桦从形式、韵律上谈谈现代诗结合白桦从形式、韵律上谈谈现代诗的特点？的特点？白桦采用四行一节的形式，各节偶白桦采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，句

19、押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。如一首欢快的小夜曲。小结：现代诗在字数和押韵上要求小结：现代诗在字数和押韵上要求不是很严格，它的写法比较自由，句子不是很严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。长短自由，分为若干小节。再读诗歌冰心的繁星。再读诗歌冰心的繁星。从诗歌内容上体会现代诗的特点？从诗歌内容上体会现代诗的特点？白桦是对自然景物的赞美；白桦是对自然景物的赞美；繁星是对母亲的爱。繁星是对母亲的爱。小结：现代诗歌的特点：小结：现代诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第二，抒情言志，饱含

20、丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想。第三，丰富的想象、联想和幻想。一身雪花一身雪花赞美了白赞美了白桦的高洁、桦的高洁、挺拔，表挺拔，表达了对家达了对家乡和大自乡和大自然的热爱。然的热爱。白桦白桦雪花中的美雪花中的美寂静中朦胧美寂静中朦胧美朝霞中的美朝霞中的美总写总写分写分写结构梳理结构梳理 白桦以白桦以 为中心意象，从不同角度描为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具写它的美。诗中的白桦树，既具 的变化，又的变化，又有有 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对人格的象征。这首诗流露出诗人对 的的热爱之情。热爱

21、之情。动态动态白桦白桦色彩色彩家乡和大自然家乡和大自然主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸 寒冬寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有，还有什么树木能什么树木能像白桦这样与冰雪

22、融为一体又不失去自己的本色呢像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?美丽的白桦林美丽的白桦林节选节选课堂演练课堂演练一、课文内容我知道。一、课文内容我知道。白桦白桦体裁体裁是是（）,作者是著名诗人作者是著名诗人（）。诗歌。诗歌以以（）中心中心,表达诗人对表达诗人对（）和和（）的热爱之的热爱之情。情。诗歌诗歌叶赛宁叶赛宁白桦白桦家乡家乡大自然大自然 1.1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。齐绽，洁白的流苏如画。（1 1）这节诗运用了（这节诗运用了（）的修辞手法）的修辞手法。A A比喻比喻B B夸张夸张C C拟人拟人 （2 2

23、）“流苏流苏”在文中指在文中指（）。）。A A花穗样装饰的物品花穗样装饰的物品 B B披着白雪的树枝披着白雪的树枝 C C流动的物体流动的物体二、读句子，完成练习。二、读句子，完成练习。A AB B 2.2.在在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花披了一身雪花。诗句诗句中，作者用中，作者用“”和和“”这这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“”两个字把白桦两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦的喜爱，突出了白桦 的品质。的品质。银霜银霜雪花雪花涂、披涂、披高洁高洁挺拔

24、挺拔桦桦涂涂茸茸 绣绣胧胧 寂寂 霞霞穗穗huhutrngxisulngjxixi潇潇xioxio朦朦mng抹抹m左右左右 结构结构上下上下 结构结构桦桦绣绣穗穗寂寂朦朦茸茸涂涂潇潇霞霞胧胧抹抹左右左右 结构结构上下上下 结构结构桦桦绣绣穗穗寂寂朦朦茸茸涂涂潇潇霞霞胧胧抹抹识字方法识字方法加一加加一加：木：木+华华=桦桦月月+蒙蒙=朦朦月月+龙龙=胧胧潇xio 巧记：鲁肃水边戴草帽。巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导重难点字书写指导注意是左右结构注意是左右结构，“氵氵”在在“艹艹”左侧。左侧。穗su稻穗稻穗 第十三笔是一点。第十三笔是一点。谷穗谷穗 小鸟飞上白桦树识字游戏识字游戏白桦白桦毛茸茸毛茸茸绽放绽放金晖金晖朦胧朦胧徜徉徜徉1.1.巩固背诵巩固背诵这首诗这首诗。2.2.阅读、收集诗歌，记录在自己的诗歌摘抄本上，阅读、收集诗歌，记录在自己的诗歌摘抄本上，还可以试着当个还可以试着当个“小诗人小诗人”写写诗，把自己的感受写写诗，把自己的感受表达出来，和大家交流一下。表达出来，和大家交流一下。课后作业