1、辽海版小学美术四年级下册色彩与形状教学设计教学目标1、 感受图形随意组合所产生的新形象及画面的色彩之美。2、欣赏常见的生活图片、各种作品，引导学生欣赏著名大师经典大师的作品，艺术家是如何应用图形及色彩，体验表现美、创造美的快乐。3、培养学生的艺术兴趣，以及学生的观察力、想象力、表现力。从而提高学生的审美和艺术修养。学者分析色彩与形状是“造型表现”领域的内容。本课让学生感受各种图形的组合及着色后产生的效果。学生在创作中，可能会产生许多新奇的、意想不到的形状和现象，增添了作业的趣味性，同时也激发了学生的学习兴趣。通过欣赏、交流、探索，鼓励学生大胆创作，培养学生的创新精神。教学重难点重点：学生对各种
2、图形随意组合的兴趣和审美情趣。难点：准确用形状与色彩的联想来表达自己的情感。教学重难点分析及解决措施发挥学生的主动性，给学生充分的欣赏、交流、讨论的时间。学生借助图片及教师的演示，积极参与体验性学习活动，产生联想，发展学生创造性思维。鼓励学生大胆创新、用笔、用色，针对创作中容易出现的问题，教师及时给予纠正、指导。课前准备教师：相关课件、范画及演示绘画用具材料。学生：绘画工具及各种可利用的材料用具（彩纸、彩泥，固体胶、彩笔毛笔、调色盘、水粉颜料、瓶盖、纸杯等）。教学过程：一、组织阶段学生分组做好，检查学生用具，调动学生积极性。2、 趣味导入1、几何形状的彩色卡纸，请学生说出形状，教师表演个小魔术
3、，拼贴出“鱼”的形状，鱼身上出示课题色彩与形状。2、师：你知道的形状有哪些？生：大胆回答。课件出示各种形状的图片，学生直观感受。3、课件文字出示：色彩与形状是最具感染力的美术语言举例说说生活中你能找到哪些形状？学生举例回答。教师总结，引导学生欣赏课件中“生活中的各种形状”三、探究学习1、赏析书中作品：欢迎大家欣赏奇妙的色彩与形状，让我们做一次快乐而有趣的旅行。欣赏分析蜗形图案马蒂斯（法国）作品，教师介绍马蒂斯，学生讨论说一说看到了哪些颜色？画家表现了什么内容？画中用了哪些形状？你认为哪些地方设计的巧妙？学生大胆表述，教师小结。2、赏析蜗壳奥古斯特.赫宾（法国）作品。蜗壳：在这张画上，你首先看到
4、的是什么？为什么？形状与色彩的搭配形成了哪些独特的视觉效果？赏析正方形礼赞约瑟夫.艾伯斯（德国）作品。学生说感受并了解画家风格。3、欣赏名家作品：米罗、康定斯基、克利、蒙德里安作品。4、引导学生分析表现方法与步骤：1.讨论2.设计3.实践4.整理。课件出示帆船图片，教师演示表现方法板画简洁的图形帆船形象（板书）：方法：简洁、概括、用色大胆。5、 出示教师范作：说说制作方法，表现的内容。鼓励学生大胆想象与创作。6、 课件欣赏学生作品：欣赏表现方法。7、 小组讨论：结合小组准备的材料进行小组讨论，说说利用这些材料你们打算怎么合作表现一幅作品？学生分组讨论并汇报。四、探索实践1、出示作业要求：小组合
5、作，利用手中的材料创作一幅基本形或不规则形组成的图画。凭着感觉涂上不同的颜色。用色大胆，具有创意。2、学生分组创作，利用各种材料体验创作的乐趣，培养他们的实际动手操作能力和想象能力，并提高学生的合作能力。3、课件参考作品循环播放。放轻松音乐营造愉悦课堂气氛。教师巡视辅导，及时发现问题，引导学生创作，帮助有困难的同学。五、展评延伸1、展评作品：小组选一名学生到前面来介绍自己小组的作品及设计方法。师生互赏互评，评选出形象生动、色彩丰富、创作新颖的作品，评为优秀作业。2、课堂拓展：欣赏造型简洁色彩丰富的城市雕塑作品。鼓励学生走进自然，欣赏自然界中美丽的色彩和艺术作品中美妙的色彩。我们生活的世界绚丽多
6、彩，有数不清的形和色，让我们感受生活的美，大胆的发现和创造，用灵巧的双手装扮美好的生活。结束本课。六、板书设计色 彩 与 形 状教师黑板演 示 步骤：1.讨论 2.设计 3.实践 4.整理 方法：简洁、概括、大胆用色教 学 反 思色彩与形状是“造型.表现”领域的内容。本课让学生感受各种图形的组合及着色后产生的效果。课前我引导学生收集身边可以表现出色彩和形状的各种材料，比如彩色的塑料瓶盖、彩色的纸、各种涂色工具等。在创作中，以小组探究的形式表现创作，可能会产生许多新奇的、意想不到的形状和现象，增添了作业的趣味性，同时也激发了学生的学习兴趣，增强了合作意识。通过欣赏、交流、探索，鼓励学生大胆创作，培养学生的创新精神。体现了以学生为主体。学生作业丰富多彩，作品呈现出不同的风格，有以刮画为主题的，有以水墨来表现的，还有以彩纸粘贴、折纸、拓印、废旧材料利用的。可以说是作品纷呈。学生体验到成功的喜悦。通过这次的实践，收获是丰富的，让我感悟到，不要低估每个孩子的“能量”，他们的想法和组织能力、实践能力是可以挖掘提高的，应该用多种方式和方法引导他们去大胆的创造。辽海版小学美术四年级下册色彩与形状教学设计4/4
