1、教案一、学情分析 低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。二、教案课题： 小象找家1、 教材分析2、 教学目标1、通过视频认识大象的特征以及相关知识 ,发挥想象力创编小象找家的故事。2、通过折大象,培养学生的动手能力。3、通过探索用折纸折大象的方法,让学生运用各种材料,形式进行创造表现,培养学生综合学习能力和创造精神。3、 重点难点增强学生的动手能力，培养学生的表达能力以及爱护保护野生动物，实现人与动物和谐相处的精神。4、 学法指导多媒体展示法、演示法5、教学过程（详案）个人智慧展示一、导入 通过接听大象77
2、的电话，让同学们知道发生了什么故事，引入主题。 展示课题大象找家二、讲授新课 1、我们要帮助大象77就应该先认识大象 通过盲人摸象的视频 展示大象的特征，并分析它的形状 2、欣赏大象的图片 并让同学们说一说大象的相关知识，教师补充 3、我们知道了大象的特征已经相关知识，现在就来动手制作一头大象。 4、展示大象折纸的分解图 教师边说边演示，学生也一起跟着做 5、大象大功告成啦，那它究竟是迷失在了森林里，遇到了别的小动物呢，还是走到了马路上？ 6、小组合作完成三到四只大象，分工完成背景装饰 并给你们的大象找家编一个小故事 7、大象找家故事大会开始啦，每小组派一个代表上来讲故事，最后进行投票。 8、小结 我们今天学了怎样折大象，也知道了大象的相关知识，现在我们要做的就是保护野生动物，共享大自然，每一个象牙的背后都是一只大象鲜活生命的逝去，我们要实现人与自然和谐相处。6、 习题宋体 小四7、 提高训练宋体 小四三、学生信息反馈及处理 要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。
