新部编版六年级语文上册《只有一个地球》优质公开课课件.pptx

1、只有一个地球部编版六年级上册地球上资源的种类共有六大类，分别是土地资地球上资源的种类共有六大类，分别是土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源和生物资源。自然资源是动态的，能够为人类和生物资源。自然资源是动态的，能够为人类提供生存、发展和享受的物质与空间。社会的提供生存、发展和享受的物质与空间。社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。越多的自然资源。莹莹篮篮 蔼蔼 资资裹裹慷慷睹睹慨慨滥滥 基基贡贡那个墙洞只（那个墙洞只（）能容得下一只（）能容得下一只（）小狗爬进爬出。小狗爬进爬出。只只

2、 zhzh（只有）（只能）（只要）zh zh（一只）（只身）（形单影只）zhzhzhzh分别的时候，我们互相（分别的时候，我们互相（）交换）交换了相（了相（）片。）片。相相 xinxin（相互）（相等）（相依为命）xinxin（照相）（相片）（拜相封侯）xinxinxinxin晶莹：晶莹：壮观：壮观：雄奇伟观的事物或风景。形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。1、供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。2.形容人才成长的处所或重要事物的发源地。本文指2。摇篮：摇篮：和蔼：资源：是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。指人性情温和，

3、态度可亲，让人心里感到温暖。只是顾集体的利益，没有私心。无私：慷慨：大方；不吝啬。毁坏：破碎：破成碎块。指损坏；破坏。作为某种事业基础的地区。基地：矿产：泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)可供人类利用的天然矿物或岩石资源。毁坏毁坏-损坏美丽美丽-美好目睹目睹-看见贡献贡献-奉献容易容易-困难美丽美丽-丑陋毁坏毁坏-保护精心精心-疏忽反义词：反义词：近义词：近义词：1.课文是从哪几个方面说明有一个地球的？地球渺小自然资源是有限的无法移居2.2.填空。填空。本课从地球的_和_ 两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了_ 的重要性。我们要精心地保护地球，保

4、护地球的生态环境地球所拥有的的自然资源有限地球在宇宙中的渺小第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。第二段（3-4）：地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。第三段（5-7）：在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。第四段（8-9）：号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。1.1.默默读课文第一和第三段，找出表现地球可爱的句读课文第一和第三段，找出表现地球可爱的句子和关键词。子和关键词。映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色水蓝色“纱衣纱衣”

5、。地球，这位人类的母亲，这个。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。产资源。地球是地球是渺小渺小的。它是一个半径只有六的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。中，就像一叶扁舟。补充小知识：地球表面的面积是补充小知识：地球表面的面积是5.15.1亿亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其中的五分之一。地球是地球是渺小渺小的。它是一个半径

6、只有的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。宇宙中，就像一叶扁舟。渺小：指非常微小或完全无关紧渺小：指非常微小或完全无关紧要，并且常指同类事物中相比时要，并且常指同类事物中相比时较卑贱微不足道的。较卑贱微不足道的。运用了列数字和打比方，写出了地球在宇宙中的渺小。运用了列数字和打比方，写出了地球在宇宙中的渺小。地球地球在群星在群星璀璨的宇宙中，璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。就像一叶扁舟。不加节制地开不加节制地开采资源，会造采资源，会造成资源的枯竭。成资源的枯竭。有限的自然资源有限的自然资源 人们随意毁坏自人们随意毁坏自然资源，不

7、顾后果的然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生生态灾难，给人类生存带来严重的威胁存带来严重的威胁 。列举生活中的列举生活中的“生态灾难生态灾难”地球因为地球因为“人为破坏人为破坏”而容易破碎。而容易破碎。无法移居无法移居默读课文课文6-7自然段，作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿公里万亿公里的范围内，没有的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。适合人类居住的第二个星球。例如例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，在火星或者月球上建造移民基地。但

8、是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？1、科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”比较句子比较句子 “至少”体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，易于理解，又让人信服。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。地球的自述地球的自述满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。看了这些，你想说什么？看到美丽可爱的地

9、球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。“我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了！”从环保的角度，谈一谈你应该向人类提出怎样的倡议？人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，处处山青水秀、鸟语花香。处处山青水秀

10、、鸟语花香。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。扰乱和破坏了生态系统和人类的正常生产和生活条件。选字填空。选字填空。篮篮 蓝蓝（）色 菜（）蔚（）（）球 （）天 摇（）蓝蓝篮篮蓝蓝蓝蓝蓝蓝篮篮 1.1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。方面的内容。（1 1）默读课文。）默读课文。默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心

11、到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。在词字上，而要放在对内容的理解上。课后习题参考答案 2.“2.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境境”这一结论是怎样一步一步得出的？这一结论是怎样一步一步得出的？课文先从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自课文先从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明

12、地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。从而得出移居到第二个适合的星球上。从而得出“我们要精心我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。地保护地球，保护地球的生态环境。”这个结论。这个结论。3.3.读下面的句子时读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语传语,和同学交流。和同学交流。因为人们随意毁坏自然源因为人们随意毁坏自然源,不顾后果地滥用化不顾后果地滥用化学品学品,不但使它们不能再生不但使它们不能再生,还造成了一系列生态突还造成了一系列生态突难难,给人类生存带来了严重的成胁。给人类生存带来了严重的成胁。（1 1）我想到了人们随意地乱砍滥伐、随地）我想到了人们随意地乱砍滥伐、随地吐痰、随地乱扔果皮纸屑、随地乱倒垃圾、吐痰、随地乱扔果皮纸屑、随地乱倒垃圾、随意排放废气、废水、废物，等现象。随意排放废气、废水、废物，等现象。宣传语：保护环境，人人有责！青青的小草也有眼泪，请不要让它心碎！