1、李白诗仙李白诗仙李白“李白李白”（701年年762年）字太白，号年）字太白，号青 莲 居 士，被 誉 为青 莲 居 士，被 誉 为“诗仙诗仙”，是唐代伟，是唐代伟大的浪漫主义诗人。大的浪漫主义诗人。其人爽朗大方，爱饮其人爽朗大方，爱饮酒作诗，酒作诗，对月亮情有对月亮情有独钟。一千多独钟。一千多首诗歌首诗歌中中有近四百首写月亮，有近四百首写月亮，月亮是李白的诗魂月亮是李白的诗魂。峨眉山月歌是一首峨眉山月歌是一首描写月亮的诗歌，是李描写月亮的诗歌，是李白白26岁第一次离开家乡岁第一次离开家乡四川，出外远游时所作。四川，出外远游时所作。1.诵读诗歌，揣摩意诵读诗歌，揣摩意境，体味情感。境，体味情感。
2、2.品析语言，揣摩诗品析语言，揣摩诗歌意境，挖掘歌意境，挖掘“月亮月亮”意意象。象。3.体会诗人对故乡亲体会诗人对故乡亲友的思念情感。友的思念情感。活动一活动一 诵读诗歌，欣赏音律美诵读诗歌，欣赏音律美书读百遍，其义自现。书读百遍，其义自现。三国志三国志1初初读读 读准字音节奏读准字音节奏语气和语调语气和语调3复复读读 多形式地反复多形式地反复朗读熟读成诵朗读熟读成诵情情读读 进入诗歌情境进入诗歌情境有感情地朗读有感情地朗读2峨眉山月歌峨眉山月歌唐唐 李白李白峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。/活动二
3、活动二 揣摩意境，赏析画面美揣摩意境，赏析画面美“词以境界为最上。词以境界为最上。有境界则自成高格，自有有境界则自成高格，自有名句。诗词皆然，持此以名句。诗词皆然，持此以衡古今作者，可无大误衡古今作者，可无大误也。也。”王国维人间词王国维人间词话话“长于思与境偕，乃诗家之所尚者长于思与境偕，乃诗家之所尚者”司空图与王驾评诗书司空图与王驾评诗书“峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流影入平羌江水流”这这两句诗中哪些词既描两句诗中哪些词既描写景色又能传达诗人写景色又能传达诗人的情感？试赏析这些的情感？试赏析这些词的表达效果。词的表达效果。“半轮秋半轮秋”写写出了秋高气爽，出了秋高气爽，月色
4、明朗的情境。月色明朗的情境。月只月只“半轮半轮”，使人联想到青山使人联想到青山吐月的优美意境。吐月的优美意境。“入入”和和“流流”两个动词写出了月影映入江水，两个动词写出了月影映入江水，又随江水流去的情境。而只有观者顺流而下，才又随江水流去的情境。而只有观者顺流而下，才会看到会看到“影入江水流影入江水流”的妙景。所以此句不仅写的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景同时暗点秋夜行船之事。意出了月映清江的美景同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。境可谓空灵入妙。欣赏诗配画，欣赏诗配画，用自己用自己的语言描述诗歌画面的语言描述诗歌画面。“峨眉山月峨眉山月”是家是家乡的月，在游子远行乡的月，在游子
5、远行时最易拨动心弦。这时最易拨动心弦。这首诗是借月亮这个意首诗是借月亮这个意象表达了作者对家乡象表达了作者对家乡和亲友的思念之情。和亲友的思念之情。“思君思君”一词一词是这首诗的诗眼，是这首诗的诗眼，集中表达了诗人集中表达了诗人对峨眉山月亮的对峨眉山月亮的思念之情。思念之情。“思君思君”的的“君君”指谁？指谁？“思君思君”一词表达了作者怎样一词表达了作者怎样的情感？的情感？活动三活动三 体味情感，挖掘意象体味情感，挖掘意象美美请大家诵读请大家诵读“夜夜发清溪向三峡发清溪向三峡，思君，思君不见下渝州不见下渝州”这两句这两句诗，诗，充分体会诗人此充分体会诗人此时此刻的情感，并以时此刻的情感，并以第
6、一人称把李白此时第一人称把李白此时的心情用几句话描写的心情用几句话描写出来。出来。仗剑去国、辞亲远游仗剑去国、辞亲远游依恋家乡、思念亲友依恋家乡、思念亲友这些古诗都表达了思乡的情意，所以，在我这些古诗都表达了思乡的情意，所以，在我国古代诗歌中，月亮的意象往往带着思念的情怀，国古代诗歌中，月亮的意象往往带着思念的情怀，一般说来，月亮就是思乡的代名词。一般说来，月亮就是思乡的代名词。古诗中关于写月亮的很多，月亮是古诗常古诗中关于写月亮的很多，月亮是古诗常见的意象。你还知道那些描写月亮的诗吗？见的意象。你还知道那些描写月亮的诗吗？“古诗之妙，专求意象。古诗之妙，专求意象。”胡应麟诗薮胡应麟诗薮思乡类
7、意象思乡类意象月亮月亮 鸿雁鸿雁闲适类意象闲适类意象五柳五柳 东篱东篱送别类意象送别类意象杨柳杨柳 长亭长亭 酒酒抒怀类意象抒怀类意象菊花菊花 梅花梅花 松柏松柏 竹竹爱情类意象爱情类意象红豆红豆 莲莲 连理枝连理枝 比翼鸟比翼鸟愁苦类意象愁苦类意象梧桐梧桐 芭蕉芭蕉 流水流水 杜鹃杜鹃 斜阳斜阳战争类意象战争类意象投笔投笔 长城长城 楼兰楼兰 柳营柳营 羌笛羌笛拓展视野，弘扬月文化拓展视野，弘扬月文化请欣赏自制微课诗意月亮请欣赏自制微课诗意月亮今人不见古时月，今人不见古时月，今月曾经照古人。今月曾经照古人。古人今人若流水，古人今人若流水，共看明月皆如此。共看明月皆如此。唐唐 李白李白以小组为
8、单位谈谈对以小组为单位谈谈对中国月文化的认识中国月文化的认识这节课，我们通过诵读诗歌，揣摩这节课，我们通过诵读诗歌，揣摩意境，体味情感，充分欣赏了峨眉山意境，体味情感，充分欣赏了峨眉山月歌的艺术魅力，进一步认识了伟大月歌的艺术魅力，进一步认识了伟大诗人李白，认识了中国的诗意月亮，诗人李白，认识了中国的诗意月亮，“古人不见今时月，今月曾经照古人古人不见今时月，今月曾经照古人”让我们追随古人的脚步，于皓月当空之让我们追随古人的脚步，于皓月当空之夜，掬一片月光于怀，沉醉于氤氲朦胧夜，掬一片月光于怀，沉醉于氤氲朦胧的浪漫气息中，与诗仙李白相约，与中的浪漫气息中，与诗仙李白相约，与中国的诗意月亮相约。国的诗意月亮相约。总结课堂，遥寄作者总结课堂，遥寄作者
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