小学科学青岛版六三制六年级上册第四单元第10课《白天与黑夜》教案2（2022秋）.docx

1、10.白天与黑夜【内容分析】本节课包含两部分内容1.昼夜交替现象是怎样 形成的？教科书呈现了一组学生 模拟昼夜交替现象的实验场 景图，目的是引导学生通过 实验，尝试模拟可能产生昼 夜交替现象的情形。教科书还呈现了一个思 维导航，目的是通过3个问 题引领学生通过分析，排除 掉以上模拟的情形中不符合 实际的部分，得出最终结论。2.地球是怎样自转的？教科书呈现了一个高速列车上小 女孩观察车外景物倒退的场景和一个 思维导航，目的是引导学生通过思考 得出地球自转的方向、周期等。教科书还呈现了结论和地球自转 示意图，目的是引导学生对地球自转 做出科学的解释。【教学目标】1.知道地球自西向东围绕地轴自转，形

2、成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地 球自转轴（地轴）及自转的周期、方向等。 2.能基于所学的知识对昼夜交替现象作出假设性解释；会做昼夜交替的模拟实验；能 尝试从不同的视角想象昼夜交替的各种可能情形并设计、完成模拟实验，对昼夜交替现象作出合理的解释。 3.对地球自转和昼夜交替现象表现出进行科学探究的兴趣；敢于大胆想象，乐于合作交流。 4.了解到人类对日地运动关系的好奇心推动了科学技术的发展；技术的发展和应用影 响着社会发展。【教学重难点】1.知道地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地 球自转轴（地轴）及自转的周期、方向等。2.能 尝试从不同的视角想象昼夜交替的

3、各种可能情形并设计、完成模拟实验，对昼夜交替现象作出合理的解释。 【教学准备】三球仪，课件 小黑板【教学过程】一、激发兴趣，引入课题师：我们人类生活在哪儿？（教师画地球的简笔画。) 生：地球。 师：地球是什么样的？ 生：是球体。 生：自己不发光。 师：地球是不发光的球体。那么，地球上的光明是从哪里来的呢？ 生：由太阳照射产生的（师画太阳）。 师：太阳是地球最重要的伙伴（课件出示：太阳）。地球是一个球体（出示：地砂 当阳光照射到地球上，整个地球表面的明暗情况是怎样的呢？生：一是亮的，一半是暗的。 师：亮的一面正处于白天，我们把白天又称为昼，暗的一面处于黑夜，黑夜又称为夜，这节课，我们就来学习白天

4、和黑夜。（板书课题。)二、模拟实验，探究新知 1.提出假设，设计模拟实验方案。 师：请同学们回想一下，地球上白天与黑夜的出现有什么规律？ 生：现在是白天，再过几个小时后，天就黑了。再过十几个小时，天又亮了。如此 环往复。 师：白天和黑夜就是这样交替出现的。地球上昼夜交替一次，也就是一个白天加一黑夜大约是多长时间？生：24小时。（板书：周期约 24小时。) 师：昼夜交替现象是怎样形成的呢？同学们根据白天黑夜的现象，猜想形成的原因。 （学生汇报。) 师：请把你们的猜测记录在记录表中。 （教师巡视，引导学生用写画结合的方式做好记录。) 师：刚才大家提出的猜想主要有3种，（出示课件）让我们用模拟实验来

5、验证它们们 小组内交流讨论，利用手电筒、地球仪、小粘贴等器材来模拟这些情景进行实验。（教师巡视，引导学生做好多种模拟实验设计。) 师：哪个组先来演示一下你们的实验设计？ （请3个小组上讲台分别展示3种实验设计。) 师通过刚才3个小组的展示和其他小组的补充交流，3种假设我们都有验证的方案） 为了増强观察效果，实验开始后，老师会关掉教室里的灯，拉紧窗帘，让教室里尽量暗一些，请同学们在实验中注意安全。2.开展模拟实验，交流分析现象及资料。 （学生按照设计的方案进行模拟实验，教师巡视指导。) 师：刚才同学们实验得很认真。哪个组先来汇报一下你们的成果？ 生：我们看到地球自转时，向着太阳的一面是白天，背着

6、太阳的一面是黑夜，所以我 们组认为是因为地球自转形成了白天和黑夜。拟 生：我们发现地球公转也有昼夜现象。 师：有的小组发现地球自转、公转都会发生昼夜现象。你们认为昼夜交替现象是地球 公转还是地球自转引起的呢？说一说理由。（学生汇报。) 师：刚才，同学们像小科学家一样进行了研究，都认为昼夜交替现象是由地球自转形 成的，让我们看一看科学家的研究成果。（教师播放白天黑夜形成原因的视频。)3.进一步探究地球是怎样自转的。 师：我们先来思考几个问题：我们坐在行驶的列车上，看到路边的树向后“跑”，说明列车在向前行驶。这说明地球自转的方向是怎样的？ 生：地球自转和看到太阳的运动方向相反，是自西向东运动的。

7、师：地球每天自西向东自转的说法对不对呢？在小组里交流一下，也可以尝试设计模 拟实验来验证。 （教师巡视，引导学生开展讨论或模拟实验。）的 将闹入 师小结：地球始终不停地绕着一根假想的轴转动，这根假想的轴叫地轴。地轴始终指 向北极星附近。地球绕地轴自西向东转动叫自转，约24小时自转一周。（板书：自西向 东绕地轴旋转。) 师：人类对科学的认识在不断发展，科学家们不断尝试用实验发现规律。（展示摆相关资料。) 三、小结巩固，拓展延伸师：这节课，我们成功地探究了昼夜交替产生的原因，知道了地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替的现象。同学们还想探索更多的白天与黑夜的秘密吗？生：想。 师，让我们课后继续探

8、究白昼和黑夜时间长短的秘密。可以通过查找资料的方式，把 内容和来源记录到科学学生沽动手册上，还可以设计表格，通过长期的观察记录来探 究“每天的白天和黑夜时间是否一样长”。期待同学们有更多精彩的发现。练习巩固4.地球自转的方向是（ )。 A、自西向东 B.自东向西 C、自南向北 D.自北向南2、地球的自转引起了（ ）3.昼夜交替 B.季节变化C.气候变化 D.方向变化3.地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，是因为（ ）。A.地轴的倾斜方向不断地发生变化B.地轴是倾斜的并且倾斜的方向保持不变 C、地球公转的轨道不断变化D.地球不停地自转 （三）以下说法正确的是（ ） 。3.地球围绕太阳转，太阳静止B.太阳围绕地球转，地球静止C.地球围绕太阳转，同时自转 D.以上说法都不正确【教学后记】3