新冠病毒疫情之下的作文专题突破(衡水中学)课件.ppt

1、新冠新冠疫情之下的疫情之下的作文作文专题突破专题突破-高级中学高级中学 慧学上进慧学上进2020.52020.5 往年今日，你肯定享受着校园和煦的春风。往年今日，你肯定享受着校园和煦的春风。此刻，却正在以一种特殊的方式跟老师、同学此刻，却正在以一种特殊的方式跟老师、同学隔空交流。隔空交流。这一切，都源于一次突如其来的疫情袭击：这一切，都源于一次突如其来的疫情袭击：20192019冠状病毒病冠状病毒病！到武汉去！到武汉去！成为这个时段的最强音！成为这个时段的最强音！大家不妨用大家不妨用一分钟一分钟的时间来思考一个新年之的时间来思考一个新年之问问这场灾难对我们来说，意味着什么？这场灾难对我们来说，

2、意味着什么？在在2019年年9月月16日播出的这就是中国节目中，日播出的这就是中国节目中，主讲人复旦大学中国研究院院长张维为教授就主讲人复旦大学中国研究院院长张维为教授就“香港局势香港局势”展开了主题演讲。说道：展开了主题演讲。说道：“给给中国人上了一堂史诗级的爱国主义思政课。中国人上了一堂史诗级的爱国主义思政课。”而我想说，这场战而我想说，这场战“疫疫”是一次深刻是一次深刻的砥砺人心的的砥砺人心的家国家国情怀教育情怀教育课。课。因为，疫情或许打因为，疫情或许打乱了我们的生活节乱了我们的生活节奏，但也给了我们奏，但也给了我们一个一个重新审视自我重新审视自我和未来和未来的机会。的机会。本课内容：

3、本课内容：疫情给我们的启示？疫情给我们的启示？疫情与作文素材的提炼？疫情与作文素材的提炼？疫情与作文备考的关系？疫情与作文备考的关系？作为一位公民，我们在这次战作为一位公民，我们在这次战“疫疫”中想到哪些关键词？中想到哪些关键词？武汉加油、中国加油、家国情怀、众武汉加油、中国加油、家国情怀、众志成城、共克时艰、崇尚科学、正义志成城、共克时艰、崇尚科学、正义真理、云监工、火神山、雷神山、钟真理、云监工、火神山、雷神山、钟南山、南山、爱国爱国、担当、苦难、感恩、团、担当、苦难、感恩、团结、英雄、标语、结、英雄、标语、谣言谣言领袖心领袖心系天下系天下苍生的苍生的情怀情怀国士的国士的科学精科学精神神共

4、产党共产党员的责员的责任担当任担当人民战人民战“疫疫”的爱国精神的爱国精神困难前面的团结困难前面的团结一架满载华侨华人希望的一架满载华侨华人希望的“口罩专口罩专机机”，从肯尼亚飞抵中国！，从肯尼亚飞抵中国！四大医界四大医界“天团天团”会师武汉！会师武汉！铭铭记记感感恩恩小喇叭吹小喇叭吹响了基层响了基层工作者的工作者的责任担当责任担当真理与正义的坚守真理与正义的坚守默然大爱默然大爱：1 1月月3131日，一位环卫工人来到日照市东港日，一位环卫工人来到日照市东港区西湖镇派出所，匿名为武汉捐款。区西湖镇派出所，匿名为武汉捐款。生产线前的敬业生产线前的敬业平凡英雄群谱平凡英雄群谱苦难中持乐观平和的情绪

5、苦难中持乐观平和的情绪罗马尼亚驻华新闻作者的长篇文章罗马尼亚驻华新闻作者的长篇文章疫情期间，一名罗马尼亚人在中疫情期间，一名罗马尼亚人在中国的亲身经历，文章说，为防控国的亲身经历，文章说，为防控疫情，中国千百年的风俗说放手就疫情，中国千百年的风俗说放手就能放手；大人小孩不再走亲串友、能放手；大人小孩不再走亲串友、不再旅行度假，一夜之间变成了不不再旅行度假，一夜之间变成了不出门的出门的“宅男宅女宅男宅女”；人们在调侃人们在调侃中自我防护，在微信上晒美食，发中自我防护，在微信上晒美食，发表情，用微笑告诉世界，中国人不表情，用微笑告诉世界，中国人不悲观和恐慌悲观和恐慌。转载人民日报转载人民日报202

6、0.2.12新新闻报道这些闻报道这些中国式操作中国式操作，让外，让外国网友很惊讶国网友很惊讶方舱医院读书哥走红网络方舱医院读书哥走红网络青年人的时代使命青年人的时代使命 位卑未敢忘忧国，意气风发战瘟疫！位卑未敢忘忧国，意气风发战瘟疫！不少不少9090后选择后选择“逆行逆行”，活跃在阻击疫情前线！，活跃在阻击疫情前线！TaTa们摆脱冷气，像一道们摆脱冷气，像一道道冲破黑暗的光，绽放最美的芳华！道冲破黑暗的光，绽放最美的芳华！“如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒。如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒。”武汉武汉科技大学天佑医院肿瘤科科技大学天佑医院肿瘤科9595后的年轻护士后的年轻护士李慧李慧，

7、在疫情严，在疫情严重的时间节点上，主动请缨，要求到任务重、风险高的呼重的时间节点上，主动请缨，要求到任务重、风险高的呼吸二病区参与一线工作。吸二病区参与一线工作。“头发没了可以再长，现在首要问题是保护好自己的头发没了可以再长，现在首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。同时，尽力量去救更多人。”为避免交叉感染，节约穿防为避免交叉感染，节约穿防护服的时间，护服的时间，9090后女孩、武汉大学人民医院东院区神经内后女孩、武汉大学人民医院东院区神经内科护士科护士单霞单霞剃光了及腰长发。剃光了及腰长发。“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！”今年今年242

8、4岁的岁的佘沙佘沙是是20082008年汶川地震幸存者，也是四川省第四人年汶川地震幸存者，也是四川省第四人民医院内科四病区的一名护士，在医院征集援助武汉的医民医院内科四病区的一名护士，在医院征集援助武汉的医护人员时，她主动请战，一句话，感动了无数人。护人员时，她主动请战，一句话，感动了无数人。作为一个高三的语文学习者，我们应作为一个高三的语文学习者，我们应该在这次战该在这次战“疫疫”中学到什么？中学到什么？阅读材料阅读材料作文素材作文素材作文写作作文写作思想升华思想升华如何提炼素材？如何提炼素材？（一）（一）分类归纳分类归纳（化繁杂为简畅）（化繁杂为简畅）（二）（二）抓住典型抓住典型（化大为小

9、：聚焦人物或事件（化大为小：聚焦人物或事件中最突出的画面和细节）中最突出的画面和细节）（三）（三）一材多点一材多点（选取一则典型素材，提炼关（选取一则典型素材，提炼关键词或观点）键词或观点）（一）分类归纳（一）分类归纳 1 1、点面关系：、点面关系：个人个人群体群体社会社会国国家家世界世界 2 2、职业身份：、职业身份：农民、工人、科学家、公务员、农民、工人、科学家、公务员、医护人员、学生、快递员、司机、媒体人、个医护人员、学生、快递员、司机、媒体人、个体户、明星、海外同胞、文艺者工作者等体户、明星、海外同胞、文艺者工作者等 3 3、正反面：、正反面：正能量的人和事，负能量的人和事正能量的人和

10、事，负能量的人和事 4 4、事理类：、事理类：政治、经济、文化、外交、思想、政治、经济、文化、外交、思想、文学、哲学、伦理、管理学、心理学等文学、哲学、伦理、管理学、心理学等1、点面关系（递进）、点面关系（递进）个人群体社会国家世界钟南山钟南山医护人员医护人员医患医风医德医患医风医德制度保障国家关怀制度保障国家关怀国际社会施以援手国际社会施以援手2、职业身份（针对性）、职业身份（针对性）农民：农民：汶川农民捐蔬菜、水果支援武汉。汶川农民捐蔬菜、水果支援武汉。科学家：科学家：与时间赛跑，争分夺秒研制疫苗。与时间赛跑，争分夺秒研制疫苗。公务员：公务员：靠前指挥，担责尽责。靠前指挥，担责尽责。医护人

11、员：医护人员：与疫魔抗争，最美逆行者。与疫魔抗争，最美逆行者。学生：学生：居家学习，祈福守候。居家学习，祈福守候。工人：工人：云监工下，各司其职，坚守岗位。云监工下，各司其职，坚守岗位。文艺工作者：文艺工作者：用文字、音乐、绘画的温度和力用文字、音乐、绘画的温度和力量关怀众生，唤醒良知，抗击疫情。量关怀众生，唤醒良知，抗击疫情。3、正反面（辩证对比）、正反面（辩证对比）正能量正能量的人和的人和事事负能量负能量的人和的人和事事最美逆行者最美逆行者明星纷纷捐款声援武汉明星纷纷捐款声援武汉文艺工作者扛起宣传大任文艺工作者扛起宣传大任一问三不知的唐主任一问三不知的唐主任网上造谣传谣网上造谣传谣哄抬物价

12、哄抬物价（二）抓住典型（化大为小：关注人物或事件中（二）抓住典型（化大为小：关注人物或事件中最突出的画面和细节）最突出的画面和细节）（三）一材多点（选取一则典型素材，提（三）一材多点（选取一则典型素材，提炼关键词或观点）炼关键词或观点）疫情与作文备考疫情与作文备考（一）了解世情，聚焦时代动向（一）了解世情，聚焦时代动向（二）命制试题，深化备考意识（二）命制试题，深化备考意识（一）了解世情，聚焦时代动向（一）了解世情，聚焦时代动向 时（当）代是最好的写作素材！时（当）代是最好的写作素材！战战“疫疫”所衍射出来的点点滴滴是最生动的备所衍射出来的点点滴滴是最生动的备考课程！考课程！思考方向：思考方向

13、：锻造家国情怀、居安思危、崇尚科学、礼锻造家国情怀、居安思危、崇尚科学、礼赞英雄、团结就是力量、谣言止于智者、苦难赞英雄、团结就是力量、谣言止于智者、苦难磨砺、人与自然的共生、命运共同体、青年的磨砺、人与自然的共生、命运共同体、青年的担当和责任、中国式形象（中国速度、中国效担当和责任、中国式形象（中国速度、中国效率、中国水平、中国力量、中国担当、中国精率、中国水平、中国力量、中国担当、中国精神）神）【19981998年高考全国卷作文题目】年高考全国卷作文题目】根据下述材料根据下述材料,按要求作文。按要求作文。(40分分)现今中学生的心理承受力差异较大现今中学生的心理承受力差异较大,有的像鸡蛋壳

14、有的像鸡蛋壳那样脆弱那样脆弱,有的却很坚韧。那么你是怎样的呢有的却很坚韧。那么你是怎样的呢?从后面两从后面两个题目中个题目中,选择一个适合你的情况的题目选择一个适合你的情况的题目,举出实例举出实例,写写一篇关于你自己的心理承受力的文章。一篇关于你自己的心理承受力的文章。要求要求:把不选的题目划去把不选的题目划去;也可以两个都划去也可以两个都划去,另拟一个另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。适合表现你的心理承受力的题目。可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。种表达方式中的一种或几种。不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。不可写成

15、诗歌、小说、戏剧等文学体裁。不少于不少于600字。字。题目题目:坚韧坚韧我追求的品格我追求的品格/战胜脆弱战胜脆弱 【20082008年高考语文试题四川卷作文】年高考语文试题四川卷作文】请以请以“坚强坚强”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的作文。字的作文。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。容必须在话题范围之内。（60分）分）汶川地震汶川地震（二）命制作文，深化备考意识（二）命制作文，深化备考意识 作文一：作文一：当下，全国人民正在进行一场针对新冠病毒疫情的当下，全国人民正在进行一场针对新冠病毒疫情的阻击战。在严峻

16、的疫情下，各级政府和人民万众一心，阻击战。在严峻的疫情下，各级政府和人民万众一心，共克时艰，谱写了一曲曲悲壮而感人的赞歌。有为抵抗共克时艰，谱写了一曲曲悲壮而感人的赞歌。有为抵抗病毒做出的牺牲和各种英勇事迹；有为支持前线抵抗病病毒做出的牺牲和各种英勇事迹；有为支持前线抵抗病毒做出的捐赠的热心人；有毒做出的捐赠的热心人；有“最美逆行者最美逆行者”的医护人员的医护人员在前线救护的英勇事迹在前线救护的英勇事迹 对此，你有什么想法？请综合材料内容及含意，谈对此，你有什么想法？请综合材料内容及含意，谈谈你的认识和思考。以记者的身份写一篇新闻报道或时谈你的认识和思考。以记者的身份写一篇新闻报道或时事评论。

17、事评论。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不少于要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不少于800字。字。作文二：作文二：以以“居安思危居安思危”为标题为标题，写一篇不少于，写一篇不少于800字的议字的议论文。论文。作文三：作文三：材料一：一场突如其来的战材料一：一场突如其来的战“疫疫”席卷神州大地，席卷神州大地，无论是战无论是战“疫疫”一线，还是基层后方，总有一群群年轻一线，还是基层后方，总有一群群年轻人的身影活跃在各条战线上，谱写壮丽的青春之歌。人的身影活跃在各条战线上，谱写壮丽的青春之歌。材料二：安徽六安市一小伙子到派出所，匆忙丢下材料二：安徽六安市一小伙子到派出所，匆忙丢下500500

18、个口罩，向民警说了句：个口罩，向民警说了句：“同志辛苦了！同志辛苦了！”然后转然后转身就跑。身就跑。材料三：河北某年轻人，因涉嫌网络口罩欺诈，被材料三：河北某年轻人，因涉嫌网络口罩欺诈，被依法逮捕。依法逮捕。以上材料，触发了你怎样的认知和思考？要求：自以上材料，触发了你怎样的认知和思考？要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不少于拟标题，自选角度，确定立意，不少于800字。字。作文四：作文四：22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分）背影，随处可见。有的背影众志成城，有的背影日背影，随处可见。有的背影众志成城，有的背影

19、日薄西山薄西山或许不是每一个背影都令人振奋，也有些背或许不是每一个背影都令人振奋，也有些背影会让人孤寂落寞，感慨万千。影会让人孤寂落寞，感慨万千。前行者的眼中，从来看不到自己的背影，看到的只前行者的眼中，从来看不到自己的背影，看到的只是漫漫前路和无限可能，而他们的背影，则是留给后人是漫漫前路和无限可能，而他们的背影，则是留给后人的精神遗产。背影记载着深情，见证着力量，但又易于的精神遗产。背影记载着深情，见证着力量，但又易于被人遗忘。因此，我们应该去发现背影，分享背影，追被人遗忘。因此，我们应该去发现背影，分享背影，追寻里面的故事和情义。寻里面的故事和情义。对此，你有怎样的感想对此，你有怎样的感

20、想?请联系现实，表达自己的请联系现实，表达自己的认识，写一篇不少于认识，写一篇不少于800字的作文。要求：自选角度，字的作文。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。“无穷的远方，无数的人们，都和我无穷的远方，无数的人们，都和我有关。有关。”鲁迅鲁迅课后交流课后交流 话题：话题：1 1、写一段有关疫情的时评。、写一段有关疫情的时评。2 2、写一篇关于疫情的演讲稿。、写一篇关于疫情的演讲稿。3 3、寻找最美战、寻找最美战“疫疫”者。者。4 4、自己命制一道作文题。（参照近三年、自己命制一道作文题。（参照近三年国卷作文模式）国卷作文模式）5 5、读一篇好文或一本好书。、读一篇好文或一本好书。要求：在班级学习群或开学后跟老师、同学们要求：在班级学习群或开学后跟老师、同学们交流成果。交流成果。