中考语文复习（病句）专题解析精练课件.pptx

1、中考语文复习中考语文复习 一、语序不当一、语序不当 二、搭配不当二、搭配不当 三、成分残缺和赘余三、成分残缺和赘余 四、结构混乱四、结构混乱 五、语意不明五、语意不明 六、不合逻辑六、不合逻辑一、语序不当 一般情况下，句子的成分及顺序是：（定）主语+状谓语补+（定）宾语 语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之

2、前。例例:一位、一位、优秀的优秀的、有有20多年教学经验的多年教学经验的、国家队的、国家队的、篮球篮球、女教练女教练 正确次序：国家队的（正确次序：国家队的（领属性的领属性的）一位（）一位（数量数量）有）有20多年教多年教学经验的（学经验的（动词短语动词短语）优秀的（）优秀的（形容形容）篮球（）篮球（名词名词）教练。）教练。复杂状语排列大致为：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（“都”应放到表数量的应放到表数量的“一个一个”后后。）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”移到“趁”前）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面

3、。）苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。搭配不当主要有下列五类型：搭配不当主要有下列五类型：1、主谓搭配不当。、主谓搭配不当。2、动宾搭配不当。、动宾搭配不当。3、修饰语和中心语搭配不当。、修饰语和中心语搭配不当。4、一面与两面搭配不当。、一面与两面搭配不当。5、否定与肯定搭配不当。、否定与肯定搭配不当。例：例：本世纪初，是我国实现进入本世纪初，是我国实现进入WTOWTO的目标。的目标。“本世纪初是目标本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为是主谓搭配不当。应改为“进入进入WTOWTO是我国本世纪初要实现的目标是我国本世纪初要实现的目标”。中国人

4、民的解放在民族关系起了基本的变化。中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。“中国人民的解放中国人民的解放”没有没有“起变化起变化”。“起变化起变化”的是的是“民民族关系族关系”。正确的表达应是个兼语句要改。正确的表达应是个兼语句要改“在在”为为“使使”练习：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。都是一种不负责任的态度。我国棉花的生产，过去不能自给。我国棉花的生产，过去不能自给。例：例：他多么渴望一个学习机会呀！他多么渴望一个学习机会呀！解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活

5、。家人的生活。练习：但也存在着几个缺点需要我们努力。但也存在着几个缺点需要我们努力。注意：这类搭配不当常和语序不当有交叉地方。例：例：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。“做好做好”是一面性的，是一面性的，“是否深入是否深入”是两面性的。此外，是两面性的。此外，“作风是否深入作风是否深入”也讲不通，应该是也讲不通，应该是“干部是否深入群干部是否深入群众众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众众”。或第

6、二分句改成一面性的，不过句子结构要调整。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。练习：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。暖。练习：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。说这希望是非常渺茫的。三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 1、缺少主语、缺少主语 2、缺少谓语、缺少谓语 3、缺少宾语、缺少宾语

7、 4缺少修饰成分。缺少修饰成分。1、堆砌堆砌 2、重复重复 3、可有可无可有可无 4、应删去应删去“的的”字。字。例：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。“得到得到”的主语是什么？改为的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得由于这样好的成绩，她得到了到了.”.”十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。黑板报也创刊了。“抱着抱着”的主语显然是蒙后的的主语显然是蒙后的“我们我们”，但后句的主语是，但后句的主语是“黑板报黑板报”，不是，不是“我们我们”，应把后句改为，应把后句改为

8、“我们也办起了我们也办起了黑板报黑板报”。练习：通过这次学习，使我受到深刻的教通过这次学习，使我受到深刻的教 例：例：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。度。“到到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱薄弱”提上来，可提上来，可“态度态度”是不能薄弱的，句是不能薄弱的，句子应改为子应改为“.“.的关心和负责薄弱到何种程的关心和负责薄弱到何种程度度”。练习：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。运动中建立与加强技术

9、管理制度等一系列的工作。例：例：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。看书。练习：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。体化。例：例：要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。例：例：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。版业。练习：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。的生活及生产的管理。例：例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得一年

10、来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。了一定的工作经验。练习：其实这是过虑的想法。其实这是过虑的想法。例：例：不知不觉就走了十里路左右的距离。不知不觉就走了十里路左右的距离。练习：父亲逝世离现在已整整九年了。父亲逝世离现在已整整九年了。例：例：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。慢慢地稳定了。练习：由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。时的绘画遭受毁灭。结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：1、举棋不定、举棋不定、2、藕断丝连、藕

11、断丝连、3、中途易辙、中途易辙、4、反客为主、反客为主、5、结构含混。、结构含混。例：例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。起来。练习：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。够的表现。例：例：我们向政府提意见是人民的责任。我们向政府提意见是人民的责任。练习：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。的努力以后，才能与读者见面的。例：例：杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是

12、例子。了日本皇帝，置之于狱，就是例子。练习：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。例：例：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。反包围了，歼灭了无数匪军。练习：恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。能够把它揭露的。例：例：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。且产生了许多写真人真事的

13、作品。练习：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。剥削人民。例：例：到北京参观奥运村及新改造后的到北京参观奥运村及新改造后的“地铁地铁”是我是我这次旅行的归途。这次旅行的归途。练习：从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。子参加游行。例：例：一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。练习：在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。快。例：例：过了

14、一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。“突然突然”和和“渐渐渐渐”矛盾。矛盾。这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。既然已经既然已经“无比无比”，如何还能，如何还能“增强增强”？应删去？应删去“无比无比”。练习：他是多少个死难者中幸免的一个。他是多少个死难者中幸免的一个。我国有世界上没有的万里长城。我国有世界上没有的万里长城。例：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。项人才。各项人才包括科学家，该说各项人才包括科学家，该说“各学科的专家与各学科的专家与其他人才其他人才”。练

15、习：他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。渊。例：例：因为他来自北方，因为他来自北方，思想根本上还是旧的思想根本上还是旧的一套。一套。为什么来自为什么来自“北方北方”思想就旧？且思想就旧？且“北方北方”到底是相对什么而言的？到底是相对什么而言的？例：例：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。练习：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。如：如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。用紧缩法，这个句情，资源卫

16、星几天内即可完成。用紧缩法，这个句子的主干是子的主干是“事情卫星完成事情卫星完成”，“事情事情”不能说不能说“完成完成”，只能说，只能说“做完做完”，这儿犯了搭配不当的，这儿犯了搭配不当的错误。错误。如：因此，科学基础知识必须从小学开始打起。根如：因此，科学基础知识必须从小学开始打起。根据语感，应是据语感，应是“基础从小学打起基础从小学打起”而不是而不是“知识从小知识从小学打起学打起”。如：如：“一个满脸长满青春美丽痘的男青一个满脸长满青春美丽痘的男青年年”“”“满脸长满满脸长满”这个说法妥当不妥当不妨仿造这个说法妥当不妥当不妨仿造几句：满桌堆满书籍；满车挤满乘客；满屋挤几句：满桌堆满书籍；满

17、车挤满乘客；满屋挤满学生。很明显，这些说法都不妥当。原因是形容词满学生。很明显，这些说法都不妥当。原因是形容词“满满”在充当一个动词的状语的同时又充当它的补语，在充当一个动词的状语的同时又充当它的补语，这就显得重复累赘了。这就显得重复累赘了。如：如：该市有人不择手段仿照伪劣产品该市有人不择手段仿照伪劣产品 凡凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。句句“仿造伪劣产品仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为是不合事理的，应改为“制造制造伪劣产品伪劣产品”或或“仿造名牌产品仿造名牌产品”句用了句用了“凡是凡是都都”这个全称肯定判断，言过其这个全称肯定判断，言过其实了，应将实了，应将“凡是凡是”改为改为“大多大多”，后边删去，后边删去“都都”字字