1、全分解和弦编配粉刷匠弹唱幼儿歌曲弹唱 教案学习歌曲学习歌曲粉刷匠粉刷匠弹唱弹唱 1 1知识目标知识目标（1）掌握粉刷匠弹唱及表演唱。）掌握粉刷匠弹唱及表演唱。（2）掌握全分解和弦编配伴奏。）掌握全分解和弦编配伴奏。（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。2 2技能目标技能目标（1）练习左手正三和弦全分解练习。）练习左手正三和弦全分解练习。（2）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。（3）弹唱歌曲及歌表演。）弹唱歌曲及歌表演。3 3情感目标情感目标(1)通过对歌曲的演唱及表演，感受粉刷匠劳动通过对歌曲的演唱及表演，感受粉
2、刷匠劳动的快乐场面。的快乐场面。(2)欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动作，感受歌曲幽默的情趣。作，感受歌曲幽默的情趣。复习复习虫儿飞虫儿飞弹唱弹唱 预习预习粉刷匠粉刷匠学生下载原唱，学会音学生下载原唱，学会音 准、节奏节拍，熟悉歌词。准、节奏节拍，熟悉歌词。1 1有表情有感情，欢快的弹唱歌曲。有表情有感情，欢快的弹唱歌曲。2 2速度平稳，强弱分明。双手控制力。速度平稳，强弱分明。双手控制力。3.3.有节奏的进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。有节奏的进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。讲解法讲解法 练习法练习法 示范法示范法四课时四课时第一课时：
3、情景表演，边打节奏边唱歌词。熟练学唱歌曲。第一课时：情景表演，边打节奏边唱歌词。熟练学唱歌曲。第二课时：弹奏歌曲第二课时：弹奏歌曲 选用适合的和弦及伴奏音型。选用适合的和弦及伴奏音型。第三课时：弹唱歌曲。第三课时：弹唱歌曲。第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正。回课时指出问题，学生及时改正。一、一、课程教学过程课程教学过程2 2、音乐欣赏、音乐欣赏李斯特李斯特-弗伦兹弗伦兹李斯特李斯特(1811(1811一一1886
4、)1886)天才的匈牙利作曲家天才的匈牙利作曲家钢琴家、指挥家和音乐活动家钢琴家、指挥家和音乐活动家.3 3、发声练习、发声练习 5 4 3 2|5 4 3 2|1 -La la la la la la la la la 演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。要求下巴不动演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。要求下巴不动舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，面带微笑、舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，面带微笑、半打呵欠状打开喉咙，同时腹部和两肋有发半打呵欠状打开喉咙，同时腹部和两肋有发“哈哈哈哈”笑声的弹跳之笑声的弹跳之感。感。4 4、歌曲演唱教学、歌曲演唱
5、教学1.1.通过打节奏熟练念歌词，为歌曲编排适合的动作。通过打节奏熟练念歌词，为歌曲编排适合的动作。2.2.认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。3.3.教师范唱，学生跟唱练习。教师范唱，学生跟唱练习。4.4.集体跟琴完整地演唱歌曲集体跟琴完整地演唱歌曲粉刷匠粉刷匠，演唱时要求注，演唱时要求注意节奏，音准的准确性和旋律的连贯性。意节奏，音准的准确性和旋律的连贯性。5 5、歌曲弹奏教学、歌曲弹奏教学二、二、课堂练习课堂练习以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。个别同学展示，教师分别指导。个别同学展示，教师分别指导。集体弹唱集
6、体弹唱粉刷匠粉刷匠 要求速度一致，节奏统一，。伴奏编配整要求速度一致，节奏统一，。伴奏编配整齐连贯。齐连贯。三、课堂小测三、课堂小测 抽抽5 5名同学检查发声练习及名同学检查发声练习及粉刷匠粉刷匠弹唱情况弹唱情况记录平时成绩。记录平时成绩。四、四、课下作业课下作业 熟练弹唱熟练弹唱粉刷匠粉刷匠 熟练掌握复附点的准确弹奏及编配伴奏，伴奏音型除了八度音程熟练掌握复附点的准确弹奏及编配伴奏，伴奏音型除了八度音程编配外，还可尝试练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。编配外，还可尝试练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。例：全分解伴奏、半分解伴奏、柱式和弦等。例：全分解伴奏、半分解伴奏、柱式和弦等。五、总结五、总结 学习学习粉刷匠粉刷匠 弹唱的同时，让学生在课下创编，用故事导弹唱的同时，让学生在课下创编，用故事导入幼儿音乐课程，在学习儿歌的同时感受劳动的欢快场面，从而让入幼儿音乐课程，在学习儿歌的同时感受劳动的欢快场面，从而让幼儿更加热爱劳动，感受劳动最光荣。幼儿更加热爱劳动，感受劳动最光荣。谢谢谢谢观赏观赏
