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20春七数下(湘教版)1.2.1 代入消元法 精品教学课件.ppt

1、,1.2 二元一次方程组的解法,第1章 二元一次方程组,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.2.1 代入消元法,七年级数学下(XJ) 教学课件,学习目标,1.掌握代入消元法的意义; 2.会用代入法解二元一次方程组;(重点、难点),导入新课,情境引入,“曹冲称象”的故事,把大象的体重转 化为石块的重量,生活中解决问题的方法,讲授新课,问题:一个苹果和一个梨的质量合计200g,这个苹果的质量加上一个10g的砝码恰好与这个梨的质量相等,问苹果和梨的质量各是多少g?,+,200,x,y,+ 10,x,y,+10,+,200,x,x,x + y = 200,y = x + 10,(x+10),x

2、 +( x +10) = 200,x = 95,y = 105,求方程组解的过程叫做解方程组,将未知数的个数由多化少,逐一解决的思想,叫做消元思想.,转化,要点归纳,解二元一次方程组的基本思路“消元”,用“代入”的方法进行“消元”,这种解方程组的方法称为代入消元法,简称代入法.,代入法是解二元一次方程组常用的方法之一.,x y = 3 , 3 x 8 y = 14.,转化,代入,求解,回代,写解, ,把y=1代入,得 x=2.,把代入,得 3(y+3)8y=14.,解:由,得 x = y + 3 .,注意:检验方程组的解,典例精析,例1 解方程组,解这个方程,得 y=1.,思考:把 代入可以吗

3、?,解:由得:y = 8x. ,将代入得:,5x+3(8x)=34.,解得:x = 5.,把x = 5代入得:y = 3.,所以原方程组的解为:,x+y=8 5x+3y=34,解二元一次方程组:,练一练,观察上面的方程和方程组,你能发现二者之间的联系吗?请你尝试求得方程组的解。(先试着独立完成,然后与你的同伴交流做法),1为什么能替换?,代表了同一个量,消元,2代入前后的方程组发生了怎样的变化?(代入的作用),化归思想,代入,做一做 若方程5x 2m+n + 4y 3m-2n = 9是关于x、y的二元一次方程,求m 、n 的值.,解:,根据已知条件可列方程组:,2m + n = 1,3m 2n

4、 = 1,由得,把代入得:,n = 1 2m,3m 2(1 2m)= 1,把m 代入,得:,例2 根据市场调查,某种消毒液的大瓶装(500 g)和小瓶装(250 g)两种产品的销售数量(按瓶计算)比为2:5某厂每天生产这种消毒液22.5t,这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶?,等量关系:,大瓶数,小瓶数,大瓶所装消毒液,小瓶所装消毒液,总生产量,解:设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶.,根据题意可列方程组:,解得:x=20000,答:这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶.,二元一次方程组,消去,变形,代入,解得,解得,再议代入消元法,总结归纳,解二元一次方程组的步骤: 第一

5、步:在已知方程组的两个方程中选择一个适当的方程,将它的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来. 第二步:把此代数式代入没有变形的另一个方程中,可得一个一元一次方程. 第三步:解这个一元一次方程,得到一个未知数的值. 第四步:回代求出另一个未知数的值. 第五步:把方程组的解表示出来. 第六步:检验(口算或在草稿纸上进行笔算),即把求得的解代入每一个方程看是否成立.,用代入消元法解二元一次方程组时,尽量选取一个未知数的系数的绝对值是1的方程进行变形;若未知数的系数的绝对值都不是1,则选取系数的绝对值较小的方程变形.,练一练 篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,胜一 场得2分.负一场得1分,某队

6、为了争取较好的名次,想在全部20场比赛中得到35分,那么这个队胜负场数分别是多少?,当堂练习,y=2x, x+y=12;,(1),(2),2x=y-5, 4x+3y=65.,解:,(1),x=4 y=8,(2),1.用代入消元法解下列方程组.,x=5 y=15,2、把下列方程分别用含x的式子表示y,含y的式子表示x: (1)2xy3 (2)3x2y1,3.二元一次方程组 的解是( ),A,B,C,D.,D,4.李大叔去年承包了10亩地种植甲、乙两种蔬菜,共 获利18000元,其中甲种蔬菜每亩获利2000元,乙种 蔬菜每亩获利1500元,李大叔去年甲、乙两种蔬菜 各种植了多少亩?,解: 设甲、乙两种蔬菜各种植了x、y亩,依题意得: x+y=10 2000x+1500y=18000 将由得 y=10-x . 将代入,得 2000x+1500(10-x)=18000 . 解得 x=6. 将x=6代入,得y=4. 答:李大叔去年甲、乙两种蔬菜各种植了6亩、4亩.,解二元一次方程组,基本思路“消元”,课堂小结,代入法解二元一次方程组的一般步骤,

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