1、社会环境和社会社会环境和社会规范教育活规范教育活动动情境引入垃圾在日常生活中随时可见、随处可见，而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们生活，中班幼儿已经有了初步的环保意识和环保能力，为了让孩子们从小养成垃圾分类扔的习惯，特意设计了垃圾分类这个活动，使幼儿初步知道垃圾应该分类放，了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。“”提出任务任务3-1：中班 社会活动 垃圾分类 请你依据社会活动设计与组织的相关要求，查找相关资料，设计活动目标、活动准备，完成活动过程的设计，并进行模拟教学。学习新知一一、社会环境教育内容了解并熟悉幼儿园的位置及环境，熟悉幼儿园的规则，适应集体生活。
2、幼儿园环境了解家庭成员姓名、住址、电话，知道家庭成员及亲属之间的关系，懂得尊敬长辈，兄弟姐妹能够和谐相处。鼓励幼儿参加一些力所能及的家务劳动，培养幼儿爱家爱家人的情感。家庭环境学习新知 了解自己所在的社区及城市，了解自己家乡的风俗、名胜古迹，特产等，激发热爱家乡的情感，并鼓励幼儿参加社区的大型活动。社区环境 培养幼儿的自我保护意识，了解周围环境中有危险因素的存在，学习应急及自救措施，提高生存能力，增强社会适应能力。幼儿的自我保护意识学习新知二二、社会领域“社会环境”类活动设计 活动名称即一次具体的社会教育活动的题目。活动名称的设计要求为：从活动名称能大概了解本次社会教育活动的主要内容和目标。在
3、取名称时注意尽量符合儿童化的特点。书写内容要完整。包括：活动类型，年龄班，具体内容。例如：小班 社会教育活动 好听的名字。活动名称 学习新知1.幼儿园社会领域教育活动目标的制定要依据社会领域教育的总目标、年龄阶段目标，单元目标的设计。2社会环境教育活动目标设计的一般要求目标制定要结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标。目标表达要一致，从幼儿角度表述，常用“感受”、“喜欢”、“理解”、“能”、“学会”、“认识”等字眼。活动目标 学习新知 活动准备主要包括环境的创设、物质准备和知识准备几方面。具体写教案时，一般从以下两个方面入手。（1）物质方面的准备：包括活动组织需要的各种电教设备、教玩
4、具、操作材料、模拟的社会生活场景等。（2）知识方面的准备：幼儿在该活动前，需要幼儿事先有一定的认识、知识方面的基础。活动准备 学习新知 活动目标确定之后，需要设计活动过程来实现目标。一般包括导入部分、主体部分和结束部分。活动过程 该环节目的在于激发幼儿参与活动的兴趣及调动幼儿学习主动性。在幼儿社会教育活动中，教师常用的导入方式有谈话导入、故事导入、图片讲述导入、观赏录像资料导入、情景表演导入、玩具操作导入、游戏活动导入等。这是完成幼儿社会教育活动目标的主要部分，是活动的重点和难点所在。教师引导幼儿进行的大部分时间应放在这一部分。在进行这一部分活动设计的时候，一般要注意思考以下几点：学习新知这个
5、活动准备分几个步骤进行？每一步完成什么内容，采用什么方式方法？哪一步是重点，哪一步是难点？怎样突出重点，突破难点？每一步的时间大体应该怎样分配？如何进行每一环节的表述？包括教师的陈述语提问、操作说明、对幼儿的要求、小结语、过渡语等均需斟酌。让幼儿在轻松愉快的情绪中自然而然地结束活动。以常用的小结评价的方式结束活动。这种方式运用中应该注意做到语言简洁，对幼儿的评价积极宽容，对问题的结论留有思考的余地，使活动能够有效的延伸，使幼儿能保留对活动的兴趣，体验到活动到来的快乐，以期盼的心情和态度等待下次活动的到来。学习新知完成活动设计分析垃圾分类这个活动，教师可以采用多种方式如谈话、观看视频、实践操作等
6、，使小朋友知道垃圾分类的重要性，垃圾分类的方法等。评价项目评价内容自评与他评活动目标1、目标明确、重点突出、具有可操作性2、目标设计知识、技能、情感三个方面3、目标表述的角度统一活动准备1、包括经验准备和物质准备两个部分2、环境、材料要适宜，最大程度支持和满足幼儿学习、探索活动过程1、活动过程要求围绕“垃圾分类”设计，突出重难点。2、设计结构严谨，层次清楚，环环相扣，环节衔接流畅3、过程设计详细，体现教师教的方法和意图，以及每个环节关键引导语。活动延伸1、延伸活动能可以对课堂教学内容进行广度活深度进行拓展2、活动延伸符合幼儿的兴趣需要模拟教学评价项目评价内容自评与他评活动准备1、材料最大程度支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要2、环境创设符合教学内容情境导入1、激发幼儿对垃圾分类重要性的认识和学习的兴趣主体部分1、教态亲切、自然2、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解。3、活动组织有序、层次清晰、重点突出、节奏张弛有度，时间安排合理。4、能够实现预设活动目标5、教具使用科学有效结束部分方法有趣，引导幼儿回顾本节课的重点，同时也要激发幼儿继续学习。
