1、丰小班音乐玩耍活动：找小猫【设计意图】纲要指出艺术领域目标：宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次活动是一次音乐玩耍活动，我所选择找小猫这个音乐玩耍是小班的教材，小班的孩子宠爱音乐玩耍，特殊是躲猫猫的玩耍，有奇特感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简洁的音乐玩耍但是它有值得深化挖掘的教育价值：首先猫是幼儿生疏的小动物，幼儿宠爱它，爱仿照，通过玩耍幼儿知道猫轻声走路；让幼儿有大胆表达表现的机会，最终幼儿在玩耍中可以感受到与老师公平的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的进展。【活动目标】1、能随乐有节奏地仿照小猫的动作。2、感受与老师及同伴共同玩耍的欢快。【
2、活动预备】1、阅历预备：初步学会演唱歌曲找小猫及小猫的基本动作。2、物质预备：（1）猫妈妈的头饰一个。（2）音乐猫走路，歌曲找小猫。【活动过程】 （一）律动入室，感受小猫走步的动作。跟随音乐伴奏，幼儿做小猫动作律动入室。师：现在请小一班可爱的小猫们找到自己的位子坐好。今日，猫妈妈要和小猫玩玩耍，谁是我乖乖的小猫？（二）复习歌曲找小猫，引导幼儿创编动作。1、小花猫练声。师：小花猫们，现在我们来叫一叫吧。2、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。3、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。（三）音乐玩耍找小猫。1、第一段音乐响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲
3、躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与玩耍了。3、其次段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边到猫妈妈身边。（四）引导幼儿把握玩耍的玩法与规章。 师：小猫唱到哪一句时，开头躲起来的？被找到的小猫应当怎么办？没有找的小猫呢？ 介绍玩耍规章：小猫只有唱到“找个地方躲躲好”时，才可以四散跑开找地方躲起来。 （五）全体幼儿玩耍。第一遍：由老师扮演猫妈妈，其余幼儿扮演小猫，一起边唱边玩耍。其次遍：请一位幼儿扮演猫爸爸或猫妈妈进行玩耍。（六）自然结束。师：小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈
4、给你们预备了好多鱼，咱们一起去吃吧！【教学反思】这节课的主要目标是：1、能随乐有节奏地仿照小猫的动作。2、感受与老师及同伴共同玩耍的欢快。这节找小猫是一个音乐玩耍活动，主要以玩耍的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入玩耍的，由于自己心理预备不足，还不能完全进入角色。从活动目标上看：大多数幼儿能在老师的提示下没有乱动，遵守玩耍规章的力量较强，玩耍时能开心的参与到活动中，体验音乐玩耍带来的欢快。整节活动各个环节连接的较紧密，幼儿的参与性也很强，能跟着我乐观仿照小花猫，并且能欢快地做动作。活动中，我觉得在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 在整节活动中，小伴侣们能乐观地协作。在轻松开心的氛围中，乐观地参与到玩耍中。在动作进展和欢快心情的培育中，音乐玩耍顺当结束。
