1、幼儿行为观察与指导幼儿行为观察与指导一、非参与观察与参与观察二、直接观察和间接观察三、正式观察和非正式观察四、描述观察、取样观察和评价观察旁观者？PART01一、观察的含义及过程非参与观察：非参与观察：观察者不介入被观察者的活动，以旁观者的身份进行的观察。结论客观难以深入了解操作容易参与参与观察：观察：观察者在参与被观察者活动过程中进行的观察。代替代替灵活开放难以验证主观性强PART02二、直接观察和间接观察直接观察间接观察幼幼儿儿行行为为观观察察第二类直接观察直接观察：在现场对正在发生的行为和现象进行的观察。同伴交往行为直观具体信息遗漏整体认识环境干扰影响幼儿活动间接观察间接观察：通过对现象
2、或行为进行间接的观测，从而获取资料的观察。对物化行为进行观察以仪器或技术手段为中介进行观察以仪器或技术手段为中介进行观察PART03三、正式观察和非正式观察正式观察非正式观察幼幼儿儿行行为为观观察察第三类正式观察：正式观察：预设的目标下，使用相应的工具，比如观察记录表、检核表等，依照既定的方法、程序和步骤，逐一对目标行为进行观察和记录的过程。结构型观察步骤1：确定观察行为，对行为下操作性定义步骤2：预测行为的类型、出现的情境、时间、后果等，并制定详尽的观察记录表步骤3：观察前对观察者进行训练步骤4：采用统一的观察记录表进行记录客观性强难有新发现结果可靠非非正式观察：正式观察：在观察记录中逐步展
3、开的、具有相当弹性的、开放式观察。非结构型观察日常教育活动设计幼儿身心发展特点灵活样本量少普遍问题难解决易受主观影响容易操作PART04四、描述观察、取样观察和评价观察描述观察取样观察幼幼儿儿行行为为观观察察第四类评价观察描述观察：描述观察：观察记录中观察者详细观察记录被观察者连续、完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法。资料完整自然花费人力物力样本量少难以量化分析真实生动取样观察取样观察：依据一定的标准选取被观察对象的某些行为表现进行观察记录，或者选择特定时间内的行为进行观察记录的一种方法。针对针对性强性强省时省时省力省力记录记录不完不完整整记录记录不详不详细细难以难以深入深入分析分析样本样本量大量大评价观察评价观察：观察者在观察的基础上，运用表格符号、数字等对其行为或事件做出判断的一种方法。便于便于记录记录结果结果主观主观难以难以深入深入分析分析可以交叉选择适宜的观察方法
