建设高素质专业化教师队伍的思路与举措课件.ppt

1、建设高素质专业化教师建设高素质专业化教师队伍的思路与举措队伍的思路与举措中国教育科学研究院中国教育科学研究院于发友于发友 研究员研究员2012.3.202012.3.20主要内容主要内容o为什么要建设高素质专业化教师队伍；为什么要建设高素质专业化教师队伍；o什么是高素质专业化教师队伍以及国家的什么是高素质专业化教师队伍以及国家的总体部署是什么？总体部署是什么？o作为地方和学校应该如何建设高素质专业作为地方和学校应该如何建设高素质专业化教师队伍？化教师队伍？一、一、时代呼唤高素质专业化教时代呼唤高素质专业化教师队伍师队伍 o应对国际竞争新形势的迫切需要应对国际竞争新形势的迫切需要o适应经济社会发

2、展新要求的迫切需要适应经济社会发展新要求的迫切需要o满足人民群众新期盼的迫切需要满足人民群众新期盼的迫切需要o推动教育事业科学发展的迫切需要推动教育事业科学发展的迫切需要o当前我国教师发展现状的迫切需要当前我国教师发展现状的迫切需要应对国际竞争新形势的迫切需要应对国际竞争新形势的迫切需要o人力资源越来越成为推动经济社会发展的人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。战略性资源。o谁占领了教育、科技的制高点，谁就占领谁占领了教育、科技的制高点，谁就占领了未来发展的制高点。了未来发展的制高点。o教师是教育事业发展的第一资源，对教育教师是教育事业发展的第一资源，对教育事业发展具有关键性的重要作

3、用事业发展具有关键性的重要作用.适应经济社会发展新要求的迫切需要适应经济社会发展新要求的迫切需要o建设创新型国家，培养创新人才的建设创新型国家，培养创新人才的关键在教师。关键在教师。o科技的振兴，人才的培养都紧紧依科技的振兴，人才的培养都紧紧依靠教师。靠教师。满足人民群众新期盼的迫切需要满足人民群众新期盼的迫切需要人民群众对优质教育的渴望强烈人民群众对优质教育的渴望强烈人民群众对教育公平的关注强烈人民群众对教育公平的关注强烈人民群众对多样化个性化教育需求强烈人民群众对多样化个性化教育需求强烈推动教育事业科学发展的迫切需要推动教育事业科学发展的迫切需要o教育取得巨大成就：o开辟了一条道路开辟了一

4、条道路o建成了一个体系建成了一个体系o实现了一个转变实现了一个转变推动教育事业科学发展的迫切需要推动教育事业科学发展的迫切需要o教育存在许多问题和不足教育存在许多问题和不足o教育观念相对落后、教育教学能力不强教育观念相对落后、教育教学能力不强o教育质量不高教育质量不高o总体上，发展不均衡、大而不强总体上，发展不均衡、大而不强我国教师发展现状的迫切需要我国教师发展现状的迫切需要o数量规模持续增长，但结构性短缺仍然存在数量规模持续增长，但结构性短缺仍然存在o素质水平提升较快，但教师的学历标准和实际教素质水平提升较快，但教师的学历标准和实际教学能力亟待提高学能力亟待提高o待遇提升较快，但教师职业幸福

5、感和整体吸引力待遇提升较快，但教师职业幸福感和整体吸引力需要进一步提高需要进一步提高o管理改革不断深化，但制度和机制急需创新管理改革不断深化，但制度和机制急需创新o教师教育日益灵活，但保障机制仍需加强教师教育日益灵活，但保障机制仍需加强二、规划纲要作出建设高素质专业化教二、规划纲要作出建设高素质专业化教师队伍的战略部署师队伍的战略部署（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标（二）理清教师队伍建设的战略举措（二）理清教师队伍建设的战略举措（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标1.师德高尚师德高尚o爱教育爱教育o爱孩子爱孩子o爱学习爱学习o爱合作爱

6、合作o爱奉献爱奉献（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标2.业务精湛业务精湛o有激情有激情o有思想有思想o有知识有知识o有能力有能力o有智慧有智慧（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标3.结构合理结构合理 o年龄结构合理年龄结构合理o性别结构合理性别结构合理o学科结构合理学科结构合理o层次结构合理层次结构合理o布局结构合理布局结构合理（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标4.充满活力充满活力 o教书育人的原动力教书育人的原动力o为人师表的亲和力为人师表的亲和力o持续旺盛的生命力持续旺盛的生命力o献身教育的意志力献身教

7、育的意志力o团队合作的战斗力团队合作的战斗力（二）理清教师队伍建设的战略举措（二）理清教师队伍建设的战略举措o1.加强师德建设加强师德建设o2.提高教师业务水平提高教师业务水平o3.提高教师地位待遇提高教师地位待遇o4.健全教师管理制度健全教师管理制度三、积极探索建设高素质专业化教三、积极探索建设高素质专业化教师队伍的措施办法师队伍的措施办法（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面（二）个人层面（二）个人层面（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面1.统筹规划统筹规划 制定规划、完善政策、创造环境制定规划、完善政策、创造环境2.价值引领价值引领 引导教师热爱教育、引导教师形成高

8、尚的引导教师热爱教育、引导教师形成高尚的师德师风、要建设学校文化形成共同愿景师德师风、要建设学校文化形成共同愿景（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面3.培训交流培训交流o 创新培训模式创新培训模式o加强团队学习加强团队学习o加强外出交流学习加强外出交流学习4.科研促动科研促动o培养教师教育科研能力培养教师教育科研能力o引导教师搞科研引导教师搞科研o指导教师怎样搞科研指导教师怎样搞科研（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面5.科学评价科学评价 量化评价与质性评价相结合量化评价与质性评价相结合 客观、公正、公平客观、公正、公平（二）个人层面（二）个人层面1.谋划发展谋划发展o

9、谋划教育人生谋划教育人生;o要永葆进取激情要永葆进取激情;o不断调整巩固。不断调整巩固。（二）个人层面（二）个人层面2.自主学习自主学习o热爱学习热爱学习o善于学习善于学习o持续学习持续学习（二）个人层面（二）个人层面3.实践反思实践反思o 用心反思，养成反思习惯；用心反思，养成反思习惯；o记录反思成果，不断提升境界；记录反思成果，不断提升境界；o边反思边实践，不断从理论到实践，再从实践到理论。边反思边实践，不断从理论到实践，再从实践到理论。（二）个人层面（二）个人层面4.同伴互助同伴互助o要海纳百川，虚怀若谷要海纳百川，虚怀若谷o主动学习，向领导学、同事学；主动学习，向领导学、同事学；o主动把好思想也要教给别人，教是为了最好的学。主动把好思想也要教给别人，教是为了最好的学。（二）个人层面（二）个人层面5.体悟幸福体悟幸福 什么是幸福什么是幸福?o幸福是一种感觉幸福是一种感觉o幸福是一种感悟幸福是一种感悟o幸福是一种感动幸福是一种感动 （二）个人层面（二）个人层面 怎样实现幸福怎样实现幸福?o以精湛业务创造幸福以精湛业务创造幸福o用高尚师德积淀幸福用高尚师德积淀幸福o用突出贡献成就幸福用突出贡献成就幸福非常感谢倾听！非常感谢倾听！